初中物理论文关于新课改下初中物理教学思路论文范文参考资料

初中物理论文关于新课改下初中物理教学思路论文范文参考资料 关键词：新课改；初中物理；教学创新 在目前的初中物理教学中，传统思维影响较大，与现实需求不相适应，创新理念不强。在新课题的环境下，要注重学生动手能力的培养，开拓逻辑思维，积极推动物理课堂教学效率的提升，实现理论与实际的积极结合，拓宽学生的思维和观念，在根本上提升教学效率，增强学生的综合素养。 1教学角色的定位不当 传统教学中，教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师。教师那支白色的粉笔如同一把犁在黑板上耕耘着，学生在课堂上收获老师辛勤劳作的结果。在这样的教学方式下，培养出来的学生有着非常扎实的基础知识，但是灵活应用的能力相对较弱，缺乏创新的精神。课程改革后，注重学生解决问题的能力，而不是计算题目的能力，这就要求学生能够有自己的思维，而良好的思维方式不是教出来的，而是不断引导、辅佐、培养出来的。古话说“教的曲儿唱不得”，所以当下教师要让学生学会“作曲”，而这个创作的过程老师要给学生足够的思考空间。对于学生在课堂上随机提问的问题，教师常常以与本节课教学无关等回应学生，这对学生发展创新能力非常不利，直接打击了学生的求知欲，长期以往，学生会养成“谨遵师父教诲”的学习习惯，无形当中压制了学生自主学习能力的发展。对此现象，为了不浪费课堂时间，教师可以简要指出问题的研究方向，这样既没有影响教学进度，又让学生课下自主学习，有利于学生探究能力的培养。 2实验课流于形式 在一般的物理教学中，都由理论课和试验课两个部分有机组成。一般来说，通过理论课的学习和学生的课下预习，在试验课上，学生应该有很多的自主探究时间。然而，事实上实验课的前半节，还是由老师在对试验的相关内容进行讲述。这不仅剥夺了学生试验的时间，还降低了学生学习的自主性。另外，试验室基本不会对外开放，对于热爱学习的学生没有进行实验的场所，学生对物理的学习兴趣被迫终止。这种形式化的试验仅仅完成了课程内容设置的要求，没有从根本上起到激发学生学习兴趣，为学生研究学习提供场所的作用。 3教学模式单一 初中物理教学模式比较单一，目前课堂教学都没有免于应试教育的影响，常常是知识点加课上练习加课下作业的教学模式，这种急功近利的做法只是注重知识传授，无视了知识的前因后果。大部分中国学生本身就缺乏自主探究性学习的学习意识，如果学生养成了这种学习习惯，对于将来大学和研究生的学习方式有非常严重的负向影响。所以，作为物理启蒙课程的初中物理一定要注重探究性教学模式和情境式教学模式的开展。 通过上文的分析不难得知，虽然新课程改革正不断地推进，但是我国的初中物理教学仍旧存在着诸多的问题，不利于学生的全面发展以及教学任务的完成。基于此，就需要初中物理教师加强对于创新型教学方法的构建。 1.加强“学本位”教学理念的贯彻 在促进初中物理满足新课程改革的过程中，物理教师还需要加强对于“学本位”教学理念的贯彻落实。在这一过程中，教师需要逐渐构建起以学生为核心的教学课堂，并改变传统的“满堂灌”的教学风格，通过诱发引导、小组讨论等多种形式，促进学生自主学习能力以及知识技能水平的提升。一般而言，教师在物理教学的过程中加强对于“学本位”教学理念的贯彻落实，能够以此为基础促进教学环节的有序开展，并带动学生对于相关教学知识点的了解，促进相关教学效益的提升。 2注重教学情境的创设，营造活跃的课堂气氛 对于情境创造教学，主要是借助特殊的情境，使得学生能够身临其境，切实感受到物理知识的存在，提高学生对物理知识的应用能力，更好地发现其在生活中的价值，营造和谐的教学氛围，学生学习的积极性和热情大大增强。教师应结合物理知识的实际，调动学生热情，营造适合学生身心特点的情境，立足多角度，达到课堂学习效率的提高，引导学生以更加积极的态度投入物理知识的学习中。 3以课堂教学实际为基础，采用更加灵活的教学方式 初中物理教学中，教师需要注重学生学习主动性和积极性的调动，发挥学生学习的主动性，明确学生学习的主体性地位。作为初中物理教师，需要发挥引领者的作用，在教学中，结合学生的兴趣，进行教学方案的合理调整。同时，要充分考虑学生的掌握能力，重视实践的延展性，吸引学生注意力，激发学习兴趣，科学合理地应用多媒体资源，实现教学模式和课堂形式的积极调整。 4通过实验教学提高教学的效率 物理是一门以实验为基础的学科，对学生的动手和实践能力有一定的要求，首先物理知识都是在实验的基础上建立起来的，而且实验教学可以让学生对已经学过的物理知识进行实践，体会到知识的真正内涵，进而提高授课的效率。如，老师在对“凸透镜成像的规律”进行授课的过程中，老师就可以利用光具座、蜡烛、凸透镜已经光屏进行实验，通过对点燃蜡烛与凸透镜之间的物距、凸透镜与光屏之间的像距进行调节，来总结凸透镜成像的规律。老师只需要对实验步骤以及相关的知识进行讲授，实验完全由学生动手操作，在实验过程中学生要对得出的成像结果进行记录，并总结分析和探讨“ _保证蜡烛的像可以始终在光屏上”以及“凸透镜的成像规律以及是如何成像的”等一系列的问题，提高学生的学习效率。 结束语 总而言之，初中物理教学与实践和生活有着密切的联系，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，而传统的教学方法已经无法有效的达到这样的教学目的。