初中语文学论文关于初中语文“学为中心”的课堂打造论文范文参考资料

初中语文学论文关于初中语文“学为中心”的课堂打造论文范文参考资料 刀国红 宁洱县普洱中学，云南普洱665100 摘要随着“微时代”的到来，在大数据、互联网的支撑下，我国的经济不断发展，人民生活水平得到了极大的改善，学生的物质生活条件变得更加充裕。当前初中生的个性越来越强，他们喜欢接触新事物，喜欢尝试新方法，在这样的大背景下，教育的理念正在慢慢转变，教与学的方式也在发生着积极的转变，如何在新技术条件下优化师生关系、转变教育方法已成为当前教师迫切需要解决的问题。 关键词 初中语文 学为中心 课堂教学 多媒体技术 ：G633.3 ：A ：1002-7661（xx）03-0031-02 初中语文教学作为初中阶段的主课程之一，是学生提高综合人文素养的重要途径，任课教师在传授学生学科知识的同时，还应该不忘学生能力的培养与提高。只有让学生学有所用，学以致用，学能创新，才是真正的素质教育。 随着新课程改革步伐的不断加快，新型课堂教学理念也在发生着积极的改变，传统的课堂教学模式已不适应新时期培养创新型、自主性人才的需要，在这样的大背景下，教师应该结合学科特点，努力创设学生易于接受的有效课堂，充分运用新技术新媒介，促成教与学方式的积极转变。作为初中语文教师来说，要努力提高自己的教育教学水平，积极探索新的教育理念，采取有效的教学方法，提高教学质量和效率，让学生在活动的过程中形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯，使学生学会学习，乐于学习。 一、当前初中语文教学中存在的问题 在应试教育大背景下，学生的课业负担较重，很多的学生不得不被动地应付教师布置的任务，而教师往往注重学生完成任务的速度和质量，而忽略在学习过程中学生能力的提升，这与高素质人才的培养要求存在一定差距。在这样的大背景下，教师对教学关系的把握不准确，教师成为了课堂的主体，在课堂上只听到教师的声音，学生是课堂上的“配角”，只能被动地接受老师的知识灌输。这在很大程度上扼杀了学生的学习热情，无形中阻碍了学生能力的培养与提升。 在优质课及各类优秀课例的评比过程中，教师为了吸引评委的眼球，不断的运用各种学习方法、先进的多媒体技术，使课堂的观赏性得到了很大的提升，但在这个过程中也暴露出了一系列的问题：第一，教师在一堂课中经常运用多种教学方法，事实上学生很难跟上教师的节奏，无法适应多种教学方法的不断转变。例如以学生为中心的小组合作学习，学生从没有接触过类似的学习方法，突然在优质课中老师要求学生进行小组合作，因为学生没有合作学习的习惯，也就无法让小组合作学习的优势真正发挥出来。第二，课堂的形式过于丰富，学生在丰富的课堂中，主要精力停留在了课堂的精彩环节上，而对课堂知识本身却较少关注，造成学生的实际学习效果不佳。与优质课及各类优秀课例形成鲜明对比的传统课堂，较多的是以教师的讲解为主，教师总是不舍得把课堂还给学生，教师在课堂中占据着绝对的主导地位，这使得学生的主动性无法被调动，学生的兴趣无法被充分地激发。 语文课程标准中提出：“学生是学习和发展的主体，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，在语文课堂教学中，必须把学生作为主体存在，发挥学生的主体性，给予学生真正的学习空间。我们应该清楚，在课堂上学生理解接受教材是一个不断创造，意义不断生成的活动，学生的接受也不是一个简单的复制过程，随着网络时代的到来，传统教学手段再也不能适应新时代的要求，多媒体渗入课堂已成为一个不可逆转的趋势。 多媒体这个随着语文课改而走红的“时代宠儿”，以其“图文并茂，声像毕现，动感无限”的课堂优势，深受教师喜爱。但是它在很大程度上也影响了语文课本的“真”，制约学生的思维。因此口诛笔伐其事不断，有人认为多媒体势必昙花一现于语文课堂，而我认为，多媒体的恰当运用确实能让课堂增色不少，但不能过分依赖多媒体。课堂上，多媒体运用只要能起到穿针引线的作用就能收到事半功倍的效果， _恰当运用多媒体呢其中最直接最有效的方式就是制作“微课”。 制作微课，让学生在微课的助学功能发挥下，建立学习兴趣，养成主动学习的习惯。微课也叫微视频，是以视频片断的形式展示教学重难点内容，时间一般控制十分钟以内，微课具有可视性强、短小精悍的特点。微课要最大化地服务于课堂教学、服务于学生，微课的选题是微课制作最关键的一环，微课往往选择教学中的重难点部分，切入口要小，一个微课就是一个重难点知识，微课的兼融性要好，要适合传统媒体介质的播放，微课要适合学生观看，要符合学生的认知特点，要达到有效促进教学效果的目的。初中语文教学中的微课，可以通过录音、PPT 课件、视频欣赏等多种形式进行。 在传统的初中语文课堂教学中，学生学习的主要流程是在教师的主导下，先由教师讲解理论知识点，然后教师在课堂上要求学生记录、识记和背诵，最后布置课后作业，学生早厌倦了这种学习形式。任课教师应该努力打造以学生的“学为中心”的课堂，让学生在课堂中充分地发挥出主人翁意识，让学生通过课堂的学习培养对学科良好的兴趣。皇帝的新装是典型的语文教学内容，本内容的教学重点是分析文章人物形象、理解童话的夸张和想象的艺术特点，认识封建 _的愚蠢和虚伪，培养学生诚实守信及无私无畏的精神品格。新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。因此，教师可以运用多种形式，开展学生喜欢的课堂。在课堂教学之前，教师可以对学生进行布置，让学生分别选出自己喜爱的角色进行课本剧表演。 在“角色”确定好之后，教师把“剧本”发给各个“演员”，“剧本”就是语文课本，“演员”很用心的研读“剧本”，个个都期待着自己有最优秀的表现，手棒语文书反复地研读课本，成为班级一道独特的风景线。每一个人物都有不同的内心世界与特征，同学们必须借助于生活经验，通过外部动作及面部表情予以展现。事实上，“剧本”就是教学大纲的缩影，学生在研读“剧本”过程中，必然能够熟悉每一个人物的角度特点，必然会深刻地领会人物特征，必然会背诵重要文本信息，在排演的准备过程中，学生基本达成了教学目标。经过几天的准备工作，终于迎来了同学们期待已久的课堂，课堂气氛一定非