办公软件论文关于对“Office办公软件”模块化教学论文范文参考资料

办公软件论文关于对“Office办公软件”模块化教学论文范文参考资料 【摘要】现阶段，在 _快速发展的同时我国的计算机技术及互联网技术也得到较快的发展，Office办公软件的应用领域也更加广阔，社会各个行业对Office办公软件的操作技能要求也更加严格。作为高校计算机教学中较为重要的一门课程，“Office办公软件”是一门实践性较强的学科，学生通过学习Office办公软件，不仅可以有效地提高自身的Office软件的文字处理能力、表格处理能力，还能有效地提高自身的计算机素养，为自己今后的工作奠定坚实的基础。 【关键词】Office办公软件；教学方法；模块化教学 ：G712：A：1671-0568（xx）20-0083-02 目前，各高校开展计算机办公软件教学的目的是为社会培养出更多优质的、符合社会发展需要的、全面实用的人才，在当前这种教学模式下培养出的学生综合素质较高、技术应用技能较强、知识面较广，比较符合社会发展的需要。所以，教师在进行“Office办公软件”模块化教学时，要结合学生的实际水平，选择相应版本的Office办公软件，再根据教材内容进行相应的实训教学，帮助学生将所有知识融会贯通，从而进一步提高Office办公软件实际操作技能。 顾名思义，教学模块与模块是两个截然不同的概念。模块主要是指一个主题单元，是由具有一定内在联系的内容或者是具有共同主题的内容组成的一个整体。模块的存在主要是为了更好地与传统的以课为单位的教学方式进行区分。简而言之，模块就是在某种明确的教学目标下围绕某一具体的主题，通过整合、重组或者拓展性开发，使教学中的每个主题的学习单元方案都能够达成新课改之后相关学习领域的水平发展目标。模块主要是以学生为主体、学习目标为背景来进行的。而教学模块则是在教学过程中将具有一定内在联系的教学内容或是性质类似的教学内容分成一组，从而形成一个较为独立的主题教学内容，之后再按照相应的教学时数来科学合理地安排这一主题教学内容。传统高校在进行“Office办公软件”教学和课程讲解时一般是教学章节为主，通过整合Office办公软件的知识结构点及基本内容来归纳和总结Office办公软件的特点，高校教师通过综合讲解教材上的抽象理论来帮助学生深化计算机知识。与此同时，教师在进行“Office办公软件”模块化教学时，要根据每一册教学单元的教学任务及教学目标来组织和编排Office办公软件的教学课程内容，引导学生自主探索和发展，进行关联性的学习，从而进一步提高学生的学习技能和学习质量。 二、现阶段“Office办公软件”教学中存在的主要问题 1. 课堂教学的教学内容较多且缺乏学习氛围 当前，“Office办公软件”教学存在的问题与计算机技术在我国应用的时间较晚且发展进程较为缓慢有关，高校学生在学习Office办公软件时需要学习更多的知识点。由于教学内容较多，而大部分教师在教学时以理论为主，忽视了实际操作的重要性，在一定程度上造成教学氛围死板，不利于学生学习。 2. 教师教学时忽视了学生的主体性 教师在教学时应引导学生进行具体的计算机Office办公软件实践，这样不仅可以帮助学生更深入地了解Office办公软件课堂，还可以帮助教师发现学生存在的各种问题。但是，在现阶段的“Office办公软件”教学课堂中，学并未真正地感受到自己是整个教学活动的主体，教师在课堂教学中也未充分发挥学生的教学主体地位。教师在进行教学时通常只是简单地教授一些基础性的知识，缺乏对专业知识的讲授，从而造成学生的学习质量难以得到有效提升。 3. 教师教学时未将理论与实践进行有机的结合 当前“Office办公软件”教学中存在的普遍问题就是教师在课堂教学中没有将理论知识与实践进行有机的结合，只是简单地讲解Office办公软件的理论知识，给学生提供的实际动手操作机会较少，未带领学生将理论知识付诸实践，极大地影响了学生对理论知识的理解，不利于学生学习质量的提升。 1. 科学合理地设计教学时间及准备教学硬件 教师在进行课堂教学时，为了确保“Office办公软件”模块化教学顺利进行，必须根据实际情况补充或调整教学时间和教学周期。在教学时间上，教师可以打破传统的固有的课程组织形式，以不间断的、统一的讲解和实训作为课题教学的单位。教师应在学习“Office办公软件”之前要求学生主动学习和了解计算机应用方面的基础知识，这样学生就会有一定的理论与实践基础。教师在开展教学时，要确保教学时间与实践时间最少有两周的时间。教学时，对教学的硬件设施的要求并不会太高，但为了确保教学任务的顺利实施，教师也应在多媒体实训室中进行教学，便于学生了解教学任务后及时进入学习状态。 2. 具体实施教学模块 教师在进行“Office办公软件”教学时，要遵循循序渐进的教学原则，结合教学的实际情况来科学整合“Office办公软件”的教学单元，并在教学中创建合理的教学模块。教学模块是连续的一系列教学单元，教师在教学时应该按部就班地进行，重点着眼于Word文字处理板块，为学生将来学习Excel和PPT等奠定坚实的基础。此外，教师也应结合自身的教学规划，有效地挖掘学生的潜力。 3. 创建教学模块评价体系 教学评价体系是衡量教师是否有效地完成教学模块的重要衡量标准。教学评价是一个融教学归纳、巩固及反思于一体的阶段。教师要在模块教学中对教学环节进行自我评价，对一些特殊性问题进行有针对性的启发，从而有效地推动基础层面上的模块练习任务。此外，教师也应该肯定和表扬通过模块教学法完成任务或者是拓展实践任务的学生，从而有效地调动学生的学习积极性。 总而言之，在“Office办公软件”教学中应用模块化教学，不仅可以帮助教师使教学活动更加适合学生的实践活动，而且可以有效地帮助学生综合运用Office办公软件，更加快捷优质地完成教师布置的实践任务。与此同时