厌学论文关于兴趣自学语文能力——突破厌学语文局面论文范文参考资料

厌学论文关于兴趣自学语文能力突破厌学语文局面论文范文参考资料 宋静 黑龙江省讷河市第五中学黑龙江讷河 【摘要】学习语文的兴趣的产生与发展是与明确学习语文的目的密切相关的。因此，要启发学习的兴趣，就要抓住语文学科的工具性，教育学生认识学习语文的重要性与必要性。 【关键词】语文教学语文能力兴趣自学 语文的工具性，决定了语文学科在人们的学习、工作、生活中的重要性，决定了培养语文能力的重要性。然而，我们的中学生，特别是有许多农村的高中生，轻视语文学习、轻视语文能力的锻炼、厌学语文，语文水平低下。为了解决这个问题，我进行了各种各样的教学试验。实践告诉我：启发兴趣、注重自学，能改变学生轻视语文的心理和习惯，能开拓语文教学的新局面，有利于培养语文能力。 对于培养语文能力说来。兴趣是动力、自学是方法。歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里没有记忆。”有了兴趣，心理上才能自觉地接受知识；有了兴趣，才有追求知识的*和激情。所以只有启发兴趣，才能改变厌学语文的局面，才能奠定学好语文的心理基础。而自学，则是把兴趣转化成能力的桥梁。 辩证唯物主义者认为，“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。”只有注重自学，才能充分发挥学习主体的主观能动性；才能使学生在学习的过程中，既获得知识，又得到思维及理解与表达的锻炼，才能真正提高学生的语文能力。 那么，怎样启发兴趣、怎样注重自学，从而培养语文能力呢 第一、明确目的，发挥语文学科特有的感召作用，是启发兴趣、调动学生自学的基础。 学习语文的兴趣的产生与发展是与明确学习语文的目的密切相关的。因此要启发学习的兴趣，就要抓住语文学科的工具性，教育学生认识学习语文的重要性与必要性。语言是交际的工具、语言是思维的工具、语文是学习其它学科的基础工具，这就决定了语文学科在生活就、工作和学习中有着极其重要的作用。只要结合实例加以说明，学生会认识到学习语文学科的重要性的。认识了学习语文的重要性，就会产生学习语文和*。有了这种*，就有了自觉学习的思想基础。在此基础上，充分利用语文学科的思想性、感情性和形象性，诱导学生语文，用祖国和人民对语文人才的需要去鼓舞学生努力地学习语文。这样，就有了自学语文的认识基础与兴趣基础了。 第二，“授之以渔“是把兴趣转化成自学能力，从而培养语文能力的枢纽。 有了兴趣这个基础，还不足认调动学生自学语文。必须在这个基础上为学生的学习开辟道路，教给他们学习的方法，引他们入门。俗话说：“授之于鱼，不如授之以渔“。授之以鱼仅供一餐之享，授之于渔则可供终生受用。教给学生学习的方法，培养自学能力，就是授之于”渔“。 现在的学生，尤其是农村的大多数学生，念到高中还不知学语文学什么，怎么学，只知道老师讲什么听什么。这样，及时学生有兴趣、有*去学，有怎么去自己学习呢怎么去发挥内因的变化作用呢怎么锻炼出语文能力呢 只有掌握了学习方法，学生才能把学习语文的兴趣转化成自觉的实际有效的学习行动，从而逐渐在自己学习和锻炼的过程中形成语文能力。 只有掌握了学习方法，学生才能把学习语文的兴趣转化成自救额的实际有效的学习行动，从而逐渐在自己学习和锻炼的过程中形成语文能力。 第三，指导学生进行创造性的劳动，是发展兴趣、利用自学，培养语文能力的途径。学生进行创造性劳动的机会本来很多，比如：作作文、写读书笔记、自己分析课本、复述课文、独立完成习题，如此等等。可是许多教师对学生不放心作文定调子；笔记定框子；而分析文章的权力为教师所私有；甚至习题也不放手让学生去作，常常给提供参*，或领着学生练习；复述课本，则因为嫌学生复述得不顺畅，怕费时间而被取消。结果学生没有主动权，也就没有丝毫的主动性。教师却抱怨学生笨、学生懒。岂不想想学生没有独立思考的机会，没有进行创造性劳动的机会，而专门按着老师的思路去思考问题去咀嚼别人嚼过的馍，怎不令人心灰意懒呢没有创造性的劳动、没有创造性思维又怎能不笨呢平时生怕学生作不出来，有一处讲不到就惴惴不安，不让学生在听说读写思的实践中得到锻炼，考试时又能过好能力过好能力考查关呢，特别是怎么培养出具有创造性才能的人才呢 放手让学生自学、多给学生进行创造性劳动人机会，才能培养他们的学习兴趣，才能培养出学生自学的习惯和能力，从而，才能培养出语文能力，才能培养出具有创造性才能的人才。 第四，放手让学生自学，怎样去知道学生、督促检查学生顺利地完成教学任务呢怎样进行师生之间、学生之间的交流呢除了可以搞专题讨论、多向自由讨论、质疑答疑以外，让学生报告学习收获，就是把发展兴趣、注重自学与培养语文能力结合起来，把能力培养与知识传授结合起来的好方法。 报告学习收获，学生不但需要提前努力自学、独立思考，从而得到锻炼，提高了语文能力，而且“报告”本身也是一种创造性劳动。学生能把自己精心思考解决的问题和积累的知识讲给同学们听，他自己享受着一种创造性劳动的自豪与乐趣，而那些不能很好地汇报自己学习收获的同学感到惭愧，在汇报中受到鞭策。所以这种汇报是把学习兴趣转化成自学习惯的推动力，是再生学习兴趣的肥沃土壤，是检查督促学生学习的好方法。搞学习收获报告，学生从汇报前的准备到汇报的全