可行性论文关于论国际文化贸易专业教改的必要性和可行性论文范文参考资料VIP

可行性论文关于论国际文化贸易专业教改的必要性和可行性论文范文参考资料 教改创新是伴随教育教学始终的重大导向和战略理由，它对于人才培养以及教育事业和社会发展具有极为重要的作用和作用。目前，在国家将要实施中长期教育改革和发展规划的背景下，高等教育在深化功能，推动教改创新，培养创新性人才方面肩负着重要的历史使命。如何以使命为动力，找到改革的突破口，是落实并实现高等教育发展目标的关键点。 以北京第二外国语学院国际文化贸易这一新兴专业为例，重点探讨该专业教改创新的必要性和可行性。 国际文化贸易专业建设的特色 1社会需求的导向性与专业发展的前瞻性、可持续性 国际文化贸易专业的增设是 _发展的要求，是高校深化其功能的必定选择。正是为了适应 _发展对国际文化贸易专业人才的需求，立足于市场与高校的对接，实现产学研一体化的办学模式，因此增设国际文化贸易专业恰是以社会需求为导向，是对市场信号的正确敏感反应，由此也决定了该专业发展的前瞻性。不仅如此，文化经济是整个人类 _未来发展的趋势，目前仅处于发展的初期阶段，而国际文化贸易专业在这样的 _背景下有着广阔的发展空间，是一个可持续发展的为社会所接纳的新兴专业。 2人才培养的复合型与专业建设的特色性、应用性 国际文化贸易专业有着天然的竞争优势，特色鲜明，应用性突出。竞争优势表现在专业建设兼容语言和专业特色的优势，与国内同类院校及其他高校相比，人才培养的复合型特征尤为瞩目。而该专业属交叉学科下的新生专业，市场导向及学科应用性特点明显，因而专业建设明确指向人才培养的应用型目标，发展定位和方向明确，由此为专业人才的社会出路开辟了道路。 3教育教学的创新性与专业定位的开放性、国际性 国际文化贸易专业的竞争优势和特色优势决定了其教育教学必须要大力创新。目前，该专业正积极探索教育教学模式、策略创新，推动项目驱动型、教学研究引领型以及社会实践型等人才培养方式的革新，开放办专业，充分利用和发挥校内外教育教学资源的优势和作用，加强产学研各领域的交流与合作，以国际化的视野努力推进专业人才的培养。 国际文化贸易专业教改创新的必要性 1从国际文化贸易专业建设存在的理由看教改创新的必要性 第一，师资队伍亟待完善和加强。国际文化贸易是一门新兴专业，其专业特点在于文化与经济的交融性，这就要求教师应该具备较为深厚的文化底蕴和将文化与经济相融合的能力。而该专业的课程教学也同样需要教师能够将文化专业知识与经济专业知识两者有机的结合起来，这样才能更好地实现人才培养的目标。目前，该专业教师虽有不同的专业背景优势，但由于该专业是交叉学科新生专业，因此需要深入推动教师与专业共同成长，逐步凝练教学和研究方向，使不同专业背景的教师汇聚在同一专业下，理顺科研方向，加强教师团队建设，否则将严重阻碍国际文化贸易专业的前进。 第三，教材、教学资源急需建设与整合。目前，国内开设国际文化贸易专业的高校仅有两所，相关课程体系的设置尚在探索中，教材及教学资源建设正处于起步阶段。这对于教学研究来说既是困难和压力，但也意味着发展的机遇。理由是，如何依据专业定位、培养目标设置好科学、合理的课程体系，从而依据该体系开展好教材、教学资源的建设，这方面既没有经验，也无现成的东西可供参考。不仅如此，教学资源还存在着加强整合的理由。因此，如何保障校内外教育教学资源长期、稳定地为专业发展服务是个必须解决的理由。 第四，专业影响力及科研队伍和方向需要进一步强化拓展。通过多年的前期建设，国际文化贸易专业已进入一个全新的发展阶段，初步培育了一定的专业影响力，但与专业的发展目标尚有距离，而且还面对着国内其他高校潜在的或是显化的竞争压力。因此，需要抓住机遇，尽快扩大该专业的国内影响力，形成专业建设的先发优势。而目前扩大专业影响力的一条重要途径就是科研队伍的建设、科研方向的把握和科研项目的申请落实。 第五，产学研一体化办学模式和国际化理念有待深化贯彻。国际文化贸易专业的发展必须要贯彻产学研一体化的办学模式，这是由专业发展的校内外环境和专业定位决定的。而对于新设专业，由于处于起步发展阶段，还没有形成完整的产学研链条和整合平台，亟待完善加强。此外，国际文化贸易专业强调国际化特色，这就要求教师和学生不仅要拥有纵贯中外的文化视野，而且要有国际交流的理念、能力和平台。因此，如何推进专业建设的国际化方向同样成为一个需要关注的理由。 2从教改创新对国际文化贸易专业建设的作用和作用看其实施必要性 第一，教改创新是国际文化贸易专业建设发展的导向和灵魂。国际文化贸易作为一门新专业，受到相关专业的重要影响，折射出该专业的双重路线，即“文化路线”和“贸易路线”。如果简单沿袭既有的路线，其结果就会将新专业推向不伦不类、难以发展、最终消亡的境地。而要避开这种结果，就必须进行探索创新，要通过教育教学改革塑造专业品格、形成专业属性、打造专业特色，将教改创新视为该专业建设发展的导向和灵魂，所有工作牢牢围绕“创新”展开，由此才能创造新专业发展的良好办学环境，才能使专业特色的比较优势向竞争优势转化，静态优势向