合作关系论文关于建立教师家长合作关系论文范文参考资料

合作关系论文关于建立教师家长合作关系论文范文参考资料 【摘要】纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”的要求以来，如何“建立教师与家长合作关系”的论点，成了我园教师关注的热点。 【关键词】教师；家长；合作；关系；研究 【】G523.32 【文章标识码】B 【】1326-3587（xx）02-0038-01 在就此问题展开的讨论中，对于家园合作问题教师主要有四方面的困惑和认识上的误区。一是家长缺乏参与幼儿教育意识，没有认识到自己的责任和义务，因而不愿意参加幼儿园的活动，并认为要求家长参与是幼儿园在推卸责任，幼儿园则认为家长参与幼儿园的教育工作是添乱。二是传统的师德尊严的思想根深蒂固，认为教师是专业教育工作者，而家长水平低，不懂教育，没有能力参与幼儿园的教育。三是家长认为自己工作忙，没有时间参与幼儿园的教育工作。四是教师只能在知识学习上要求家长配合，家长也只愿意在家里督促孩子背诵儿歌、作计算题、念英语单词。为此，我们成立专门的课题小组进行实践研究，探索出了“怎样建立教师与家长合作关系”的几点思路，希望能带给所有的幼教工作者一些灵感和启发。 家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家园的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。在家园合作中，幼儿园应处于主导地位。因此，教师要遵循幼儿身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法。笔者认为家园合作应把握以下几点： 1、家园合作是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，保证使家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园教育提供，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园提出自己对教育孩子的看法，对幼儿园为孩子提供的一切作出反应。 2、家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求。家园合作围绕的核心是幼儿，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标。 3、家园合作需要合作双方有积极主动的态度。积极的态度它包括两方面。一方面，需要家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园以及幼儿园整个教育的信任和支持。另一方面，需要教师对家长的热情接纳和对家长参与的信任。 二、双方共同创设沟通的渠道，开展家园合作教育活动家园合作活动的主要目的：一是让家长了解孩子在幼儿园内的各方面的表现，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家园教育的内容和方法；二是充分发挥家长的作用，支持幼儿园的教育活动。 1、教育活动开放日。教育活动开放日可以有以下几种形式：幼儿入园前对家长和幼儿进行开放，让家长有选择幼儿园的权利，从而熟悉新环境，使幼儿消除陌生感；幼儿入园后对家长进行开放，让家长了解孩子在校学习和生活情况，进而解除家长的忧虑。对于教育活动开放日，教师要向家长介绍活动内容和教育目的，指导家长如何观察，广泛听取家长的意见和建议，避免走过场。 2、幼儿学习成果展览与汇报会。家长把孩子送到幼儿园来的目的就是希望孩子在学习和生活上有所进步。如举办一些幼儿故事演讲表演；幼儿书画展示；幼儿起床叠被子表演；幼儿自制玩具表演等等，要让家长从中学到新的教学理念，并运用到家教中。 3、接送交谈与家访。以谈话、访问的方式有针对性的与家长交流孩子近来在幼儿园的表现情况，共同促进幼儿发展。但千万不能把家访当成是“告状”，这样会起一个负面影响，产生破坏效果。 4、家园联系册。这是一个书面形式的个别交流方式。家园联系册是家长和教师相互了解孩子的学习和生活情况最好的方式，因为，有些家长当着教师的面，他们不敢说真话，所以通过书面的形式使双方都不感到尴尬。家园联系册有生活卫生习惯、动作发展、学习能力、语言发展、行为习惯、家长对学校有哪些不满的地方、您希望怎样改进等等方面的内容，家长只要在上面打勾或打叉就可以了，非常方便。 5、便条或电话联系。简短的便条也是一种有效的交流手段，它往往只有几个字也能传递教师想要表达的内容。如请家长给孩子收集制作风筝用的各种材料；请家长来为孩子交日托费；请家长明天早上8：30 分来开家长会等等。电话也是与家长交流最快的方式。如请某某家长来接您的孩子去看病等。 6、参与教育活动。教师可以借助家长不同职业、不同爱好特长，让家长当临时教师，介绍他们职业的伟大、光荣；还可以带幼儿园的孩子去参观家长的工作场所，进行现场教育。二者都可以充分利用家长中的，弥补幼儿园的不足。同时也发挥了家长参与教育活动的积极性，唤起了家长的主人翁意识，真正成为幼儿园的合作伙伴。 7、参与管理活动。家长参与管理最常见的形式是组织家长委员会。家长委员会的组成成员应是那些重视孩子教育，热心社区工作，有责任心，并有一定的组织能力和文化水平的家长。他们参与的主要管理工作是促进家园合作；发动和组织家长发挥各自的专长和优势，开展各种配合幼儿园教育的活动；组织家庭教育经验会；向幼儿园反馈家长的意见，参与幼儿园教育决策和监督。 8、为幼儿园教育提供资源保障。幼儿教育不仅是幼儿园教育，幼儿园应发挥家庭与社区的各种的功能，因此，家长是一个重要的；当地的自然环境是幼儿园教育的重要的信息。新纲要指出，要“充分利用自然环境和社区的，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务”；当地社区的文化历史与社会生活也是幼儿园天然的素材，让幼儿感受本土文化的悠久历史，增强自豪感。 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一