因材施教论文关于点亮因材施教的教育梦论文范文参考资料VIP

因材施教论文关于点亮因材施教的教育梦论文范文参考资料 中国有梦，教育有梦，犹如一阵春风，吹开了千里冰河；恰似一场春雨，滋润了干枯幼苗。作为教育人，我们梦想着有教无类的教育，我们梦想着因材施教的教育教育中实施因材施教策略，以学生的素质发展为根本，既面向全体学生，又正确对待个体差异，把教育教学要求内化为学生自觉的发展目标，这才是实施素质教育的根本。 素质教育的目的是面向全体学生、推动学生全面发展。当然，在“全面育人”的基础上也应该认识到每个学生都是世上独一无二的个体，他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习策略和习惯等方面都存在着不同程度的区别。学生个性和谐、全面、健康的发展，不仅是人的身心发展的需要，也是社会发展的需要。 因此，必须承认这种客观差异，并遵循教育教学规律，正确处理“全体”与“个别”的关系，有针对性地实施差异化教育，使全体学生在“上不封顶，下要保底”的目标体系中，每个人都能得到最大可能的发展，以此实现素质教育关于面向全体学生的客观要求。 世上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。因此，根据学生的个性差异进行因材施教是教育的一个普遍规律。“关注学生个体的学习水平和能力差异，从办好每一所学校到注重推动每一个学生的发展。”关注课堂，关注学生学业差异，就要转变“齐步走”的教学方式，针对学生个体情况因材施教。 1.因地制宜，开发校本课程 学生是学习的主体，学校对学生的培养主要是通过课程的学习来实现的。为尊重学生的个体特点，充分发挥教学资源的作用，学校要对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，因地制宜地开发更符合学生特点和需要的特色课程。课程的开发要为学生的发展服务，最大限度地体现课程“立足校本实际，推动学生发展”的宗旨，课程内容取材于学生熟悉的生活周边环境，课程的活动形式多种多样，才能得到学生的认可和喜爱。“因地制宜”开发的校本课程赋予了“因材施教”以新意，使其原有价值在校本课程开发的视角下得以挖掘与扩展。 2.因人而异，开设兴趣小组 随着经济的发展、社会的进步，家长越来越重视孩子的特长教育，每个家长都希望自己的孩子能拥有“一技之长”。素质教育既重视学生的全面发展，又重视每一位学生的个性发展，这不仅体现了社会发展对人才要求的丰富多样性，同时也是学生身心发展对教育要求的结果。为了让每个学生最大限度地发挥特长和学习潜能，可利用“学校乡村少年宫”开设科技小制作、剪纸、小导游、书法等多种各具特色的兴趣小组活动，统一安排活动地点和辅导老师，利用校本活动时间来上课。不同年级、班级的学生因为共同的兴趣爱好而聚在一起活动，丰富有趣的课堂赢得了学生的喜欢，张扬了学生的个性，推动了学生的全面发展。 3.因势利导，开展个别辅导工作 学校要求教师全面了解学生情况，既要了解学生学习活动的一般特点，又要了解学生的个性差异，针对学生的不同情况采取不同的措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。（1）发挥同伴群体的特殊作用。学生同伴群体一般是由身份大体相同的人组成的。他们的兴趣爱好、是非观都比较接近，他们彼此间有很大影响，甚至可能超过老师和家长的影响。对于个别“理由学生”，老师要善于找准契机，充分调动同伴群体的互助作用，推动学生的健康发展。（2）挖掘闪光点，激发学习潜能。教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，以此作为转化的突破口，激发他们的潜能，使他们产生一种积极向上的动力，从而推动学生们的身心得到健康发展。 注重培养开发学生的良好个性品质和实践创新能力，关注学生个性特长发展是学校素质教育的重点。通过发挥学校资源教育效益的最大化，让校园的每一个角落都生成教育元素并赋予教育内涵，以文化为引领，将学校教育活动根植于学校的文化和传统中，开展形式多样的主题活动，实现润物无声、教育无痕，让每一个学生都如同花朵般尽情“绽放”。 1.开展“书香校园”活动，增强学校的文化底蕴 大力建设学校及班级图书角，增添学生喜爱的图书，让学生每天能尽情地在书海中畅游，在潜移默化中获得知识的积累、情感的熏陶和审美能力的培养。同时结合各种读书活动开展读书征文、讲故事等比赛，让书香陪伴孩子们度过每一个快乐而有作用的学期。让丰富多彩的阅读实践活动成为了孩子们心底积淀的永恒回忆，成为他们素质成长道路上的七彩石。 2.举行校园节活动 校园艺术节是全面展示学校素质成果的平台。学生通过节目的排练，活动了手脚，活跃了思维，团体协作能力和吃苦耐劳的品质得到了培养和提高。通过健康向上、丰富多彩的节目表演与欣赏，陶冶了情操，锻炼了能力，培养了审美情趣，展现了学生朝气蓬勃的精神风貌，有效地推动学生的全面发展。 直木做梁，曲木做犁。在全面推进素质教育的今天，只要教师坚持教育的本真，体现对每一个学生的关爱、尊重