信息技术论文关于小学信息技术教学之我见论文范文参考资料

信息技术论文关于小学信息技术教学之我见论文范文参考资料 (陕西省延安市宜川县第二小学 716200) 二十一世纪是信息化的时代，适应信息化的要求，就需要我们掌握必要的信息技术，因此诞生了新的课程信息技术。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。作为教师，如何把计算机知识既全面深入又生动活泼地教给学生，很值得我们研究。我任教计算机教学已经好多年了，在教学实践中也作了一些探索，下面谈谈我的一点个人己见。 创设教学情景，首先要了解、认识学生的知识和能力，从学生的兴趣出发，将教学要求、目标通过一定的教学情景展示出来，激发学生的求知欲，调动学生的积极性；然后再提出教学要求，及要实现的任务。比如我在讲授文本的复制与粘贴这一课时，我先请学生到前面来说一段绕口令，然后问：“说话和打字，那个更快些”学生回答后，我就和学生比赛：学生在前面说绕口令，我在电脑前打这个绕口令。当我用复制的方法后，打字明显要比说话快了，学生愕然，都急切的想知道这是怎么回事我乘机说出刚才的操作是这节课将要学的“复制” 学习兴趣在学生的学习中具有重要的作用。教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。 1、直观教学 在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。 如教学“认识数字键盘”时，我先提问“看这些数字键的排列有什么特征”让学生想到平时生活中的计算器，这样学生就容易记住数字键的使用了。在讲解Backace键时，请学生观察向左的箭头，其作用是删除光标前面的数字、字母或字符，相当于我们平时用的橡皮擦写错的字，箭头指向的方向就是要擦的地方。用这样的方法，把抽象的按键作用变为现实生活中直观的现象，使学生容易理解，并留下深刻的印象，加深记忆。 2、游戏导入 小学生对游戏特别感兴趣，利用这个特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如在讲解指法的时候，我在教学中就采取游戏导人的方法，先让学生玩金山打字通中的“打地鼠”游戏，谁能最先过关就奖励谁，一听说玩游戏学生们的情绪马上高涨，可是几轮下来没有几个受到奖励，这时我就请玩得相对好的学生来说说是怎么打的。由此，让学生在“打地鼠”游戏的实践中发现，要取得好成绩（过关）就必须按正确的指法进行操作，然后我再讲解指法知识，这样学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，让学生们再玩这个游戏时，很多学生都能过关了。这样又大大激发了学生学习指法的兴趣。 3、任务驱动 “任务驱动“教学法是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的一种教学方法。学生接受任务后，首先思考如何去完成任务，和将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时再将新知识传授给他们，这就调动学生主动求知的*。例如在讲解图块的翻转一课时，我先演示讲解了“图块”的水平翻转操作，然后给出一幅桌椅摆放很乱的图画，请学生们根据所学的知识将这些桌椅摆放整齐。学生通过观察就会发现仅用“水平翻转”操作是摆放不好这些桌椅的，还需要“按一定角度翻转操作”，这时，我在讲解“按一定角度”翻转的操作。 4、协作学习 协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式。例如在完成“小蝌蚪找妈妈”这幅画时，我就请学生们2人为一组，共同完成，在绘画的过程中，要求学生要分工明确，团结协作。学生们就开始商量谁画荷叶，谁画荷花，最后在一起商量蝌蚪的位置等等这样的协作学习一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神。 “以评促学”，“以评促教”，根据学生在课堂上的学习表现和学习情况，对学生的课堂表现做出合理的评价。例如在“用word制作电子报刊”一课中，在课堂评价这一环节中，我对学生们自己选出的优秀作品（学生）给予表扬，并打印出来贴在班级的“欣赏栏”里，而对没选出的作品是先从一定的角度肯定他们的优点，激励他们学习的兴致，然后在指出他们作品的不足之处，引导他们向好的方向发展。 计算机已经融人了我们的世界，生活中到处都可以看见计算机的影子。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机知识应用于日常的学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生真正做到“学有所用”。 例如：在Word教学时，就可以结合语文学科，让学生们用计算机进行作文、日记的创作、修改，也可以结合数学学科，让学生根据所学的word数学公式自编公式；在画图教学时，就可以结合美术课，让学生根据美术教材在计算机上绘画；在幻灯片教学时，可以结合学生的各个学科，让他们根据自己的课本来制作小课件；这样，学生在学习计算机操作的同时也复习巩固了其他学科的知识，使学生充分感受到计算机知识的重要性和实用性，既培养了学生学习信息技术的兴趣，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。 总之，小学信息技术教学，是一项不断创新思想、更新理念的教学。教师必须努力提高自身素质，运用多种教学方法、使用易