培养人才论文关于中职学校利用计算机教学培养人才论文范文参考资料

培养人才论文关于中职学校利用计算机教学培养人才论文范文参考资料 培养目标定位不准确，不能满足社会需求。教学策略单一，不能满足教学需要。课堂设计不合理，引导学生创新的比例少，理论知识讲授比例多，头重脚轻。学生学习大部分 _，基础不好的学生听天书，学习好的学生不断听重复的知识，变成“陪读”。 究其理由，职业学校计算机专业的教育没有把“就业”作为人才培养的导向。教师的讲授方式过于陈旧，学生兴趣不高。作为职业院校，应该致力于提高学生学习兴趣，帮助学生养成勤于深思、乐于动手的习惯，在学习上变被动为主动。只有提高教学质量，研究教学策略，对中职计算机教学策略大胆改革创新，找出能够适应社会需求、学生能力的教学策略，才能真正培养人才。 （1）“任务驱动”教学法。“任务驱动”，顾名思义是由具体的任务来带动学生的学习活动，引导学生去深思、探索、发现和创新。为了让学生带着真实的任务去循序渐进地学习，教师要把课堂教学目标分解为一个个具体的“任务”，这些“任务”要有连贯性，可操作，且层层递进。使用“任务驱动法”可以使学生成为学习的主体，锻炼学生的动手动脑能力和团队协作能力。这种教学策略摒弃了传统教学策略的“教师讲，学生听”的教学模式，更适合我们着重培养操作型人才的职业学校使用。同时，这种策略在计算机专业的许多课程都可以使用，如平面设计、网站建设、网页制作等操作性强的课程。 例如在讲解网页制作的超链接标签及其属性的使用时，有以下课程设计： 任务设计：我们都上过网，网站上会有许多超链接，当我们点击它们，可以跳转到其他网页。有的超链接是一行文字，有的超链接是一幅图画。做4张自己和同学信息的网页，在自己的网页上添加超链接，能够跳转到其他同学信息的网页。 如此的任务设计给了学生充分发挥的空间，并且锻炼了学生的沟通能力、总结能力、分析能力，使学生有了成就感，提高了学习的兴趣。这样一来，学生开始自主探索，促使他们去接受新的任务。 （2）互助式教学法。互助式教学的课堂上，教师发挥指导作用，能调动学生的学习积极性，培养他们自主学习知识的能力。互助式教学注重学生智力的开发，注重学生创造性思维的培养与提高，让学生能够找到最合理科学的学习策略。 以下以计算机基础课程中的excel函数的使用为例： 学习目的与任务出示。教师要用形象直观的方式让学生了解课堂学习的任务及目的。学习任务要难易适度、适量。教师在指出学习任务的时候要能够引起学生的兴趣。 首先给学生一份excel制作的期末成绩表，让学生找出最高分、最低分及全班前10名的同学，并且算出该班学生的各科平均成绩。学生会提出质疑，认为该班学生过多，一个一个找太过麻烦。此时，学生非常希望有简单的策略可以完成任务。这样一来，学生们就有了学习的动机，希望能够进一步学习。 提出理由。学生接受到学习任务后，对于新的知识点教师要通过讲解的方式告诉学生，然后再回过头来分析任务，看看任务根据新的知识是否被解决，从而让学生自己建立起新旧知识的连接桥梁，至于任务中的重点与难点，由学生分析讨论后提出。对于学习任务中需要已有的知识来解决的部分，学生会自己给出方案。而对新的有疑问的知识，学生就会质疑。提问是一个师生互动的环节，师生之间需要相互启发借力。 教师告诉学生excel表格的任务后，先给学生讲解有关函数的知识，然后再看表格，根据任务一个一个分析解决方案，由此得出难点和重点。对于最大值、最小值、平均值，学生会按照新教授的知识来解决，而排序是已经学习过的知识，学生会很快解决。 围绕任务展开互助教学。当理由分析完后，学生就可以上机练习了，此阶段学生遇到理由会立即提出。对于理由的解决教师不必急于给出答案，可以进行讨论、启发，让同学说出自己的解决方案，或是让同学间进行讨论。这样可以加强师生、生生间的互动，有助于教师了解学生对知识点的掌握情况，随时解决提问率高的理由。 Excel函数的内容讲完后就开始让学生分组练习，一个小组三到四个人，要求该小组合作分工，完成任务，如果有疑问小组内先进行讨论，如果意见不统一，教师来给他们分析理由所在，然后启发式地让学生理解。 任务检查与总结。教师督促学生认真完成任务，掌握学生学习的情况和任务中依旧存在的疑难点。对完成学习任务优秀的教师要给予鼓励，还存在困难的要及时指导。 最后检查学生作业，对于好的excel作业要进行展示和鼓励，仍有疑问的要再次强调讲解。引导学生深思是否还有别的可以改善的地方，让学生能够把知识融会贯通。互助性教学不仅可以帮助学生提高学习能力，还有助于拉近师生距离，加强学生之间的交流沟通。因此，互助性教学模式应该多多应用在中职计算机的教学中。 （3）项目教学法。项目教学法的具体实施一般按确定目标、项目设计、项目实施、项目评估、项目应用五个阶段进行，其中的关键阶段是项目设计。在教学实践中，我选择在“ aessxx数据库应用”课程教学中实施项目教学法。 项目设计。要根据目标把教学内容转化成一系列相互联系的项目。要合理设计具有真实系统应用背景的模拟项目。确定好项目后要梳理相关知识。要准备学生必要的资料。预计学生可能会遇到的困难，进行疏导。对于“aessxx”设计的项目为以下几项：首先根据目标，学生要先创建数据库中必须的表；其次，为表之间添加关系；最后制作查询窗口。这三个项目环环相扣，每项都是下一项目的基础。 项目实施。在实施的过程中要注意营造讨论氛围。讨论是项目具体实施中必不可少的内容，