学生会论文关于大学治理中学生会的角色审思论文范文参考资料

学生会论文关于大学治理中学生会的角色审思论文范文参考资料 骆聘三 苏州大学 _共管理学院 摘要：学生会作为学生自治性组织，在大学治理中理当扮演着重要的角色。但它的角色实践却与理论设定存在着较大的出入，出现了在行政化倾向中迷失、在功利导向下扭曲、在目标设定中偏向等角色困境。为更好地发挥学生会的作用，应当重新审视其价值意蕴，并对其角色进行重新设定，使其能够努力扮演好服务者、沟通者和孵化者的角色，以期在大学治理中有效承担自身的组织使命。 关键词：治理 学生会 学生 角色 大学是什么这是一个仁者见仁智者见智的命题。但答案的核心旨要也不外乎两个方面，它不仅是一个“传道授业解惑”之所，也是一个价值意义增殖之地。正如美国学者富瑞特维尔所说的：“每个大学都是由两部分构成的，一个是教授所传授的课程部分，一个是传统的课堂之外的学生活动部分”。从对学生个人的发展而言，如果说将知识传授作为学生未来事业发展的工具性储备，那么，学生活动的开展则是对其人生命意义型塑的价值性累积。而学生活动的开展则涉及大学校园中一个重要的组织平台学生会。在现代大学中，学生会在高校的组织结构中是一个不可或缺的重要内容，它伴随着大学 _演进而共同脉动。在我国大学中，学生会组织普遍存在。根据中华全国学生联合会章程的规定，“学生会是学生自己的群众组织，它在党组织的领导和团组织的指导帮助下，依照法律、学校规章制度和各自的章程，独立自主地开展工作”。根据角色理论的规定，角色是指与某一身份相联系的文化模式的总和。它既表现出社会对角色承担者行为的一种期待，也体现出角色承担者自身对角色的认知和扮演。在这种理论设计上，学生组织在大学治理中扮演着十分重要的角色，既成为学生进行“自我教育、自我服务、自我管理”的重要组织平台，也构成学校与学生间沟通的桥梁与纽带。但理论与实践总是存在着不可逾越的罅隙，无论是作为社会期待中的枢纽组织还是自我认知中的自治组织，学生会的角色扮演已然在不同程度上出现了重大失范。以致出现了大量的批评与质疑之声，甚至有关学生会的“存续之争”也甚嚣尘上。这不得不引发我们的审视与思考，需要为学生会予以证明。作为一种学生群众性自治组织，在宣扬“治理精神”的当下大学管理中，学生会无疑扮演着重要的角色，对于构筑大学治理的*结构和行动网络具有不可替代的重要价值。 1.在行政化倾向中迷失 关于行政化的问题似乎已经成为大学治理中“无法抹去的瘤毒”，而学生会作为大学组织结构中的一环同样被侵染而难以幸免。无论是在制度规定中还是在社会期待中，学生会不是也不应是纯粹意义上的一级管理组织。但事与愿违，当下的学生会已然呈现出官僚主义的倾向。所谓党组织领导和团组织指导已经在具体事物的分派中将学生会“塑造”成一种事务机构，在人员设定、职能安排、组织架构、行为方式等方面已与真实地官僚组织没什么差别。学生会已由“学生”之会异化成为“准官员”之会，这不仅意味着组织自主性的丧失，更意味着对自治性“初心”的违背。正因如此，广大学生愈发与学生会渐行渐远，一个由学生组成的团体反而与学生自身拉大距离，无疑是对组织自身存在与发展的讽刺。 2.在功利导向下扭曲 在市场经济大潮的涌动下，大学也不再是利益生产的“法外之地”，受到功利化、 _价值观侵蚀的大学生在学习和生活中更加体现出“急功近利”的一面。由于学生会在大学组织中的特殊作用和意义，拥有“进入”经验的学生无论是在学习评价中还是在事业发展中都具有优势，因而在一种激烈地竞争性“求进”中，学生会演变成为身份更新的重要场所。对于学生会的成员来说，通过学生会的平台至少可以“捞取”三种利益成果：一是社会资本，即培育更为广泛的人际关系；二是经济利益，在评奖评优中具有更多地机会；三是政治资本，在入团入党候选中具有优势。在这种功利导向的指引下，学生会不过成为个人利益生产的平台，其成员也将以“如何获致利益”作为行为标准，进而更趋于接近老师或官员而非学生群体，由此，学生会在打着“为学生服务”的幌子下进行着“为个人服务”的“勾当”。 3.在目标设定中偏向 学生会应当是以实现学生的全面发展为旨归的，它所选择和开展的各项活动不仅要具备娱乐性，以丰富校园文化生活，更要兼具社会性和思想性以实现学校教育的延伸和学生自我发展的升华。但在实践中学生会已然降格成为课外活动的组织者，其目标设定也仅仅是为了填充课余时间，美其名曰“劳逸结合”。对活动娱乐性的侧重显然是停留于学生会目标的最表层，所开展的各种活动大同小异、形式单调，要么集中于唱歌、跳舞、知识竞赛等简单地文艺活动，要么进行所谓的社会实践，诸如春游、拉赞助、走访等。这些活动不仅按照一套“模板”如期进行，缺乏创新性，而且极具缺乏在思想和价值层面的深度。以致学生会活动的开展越来越缺乏人气，甚至只有在强制性安排下才能聚集一些“观众”，这无疑显示出学生会在目标设定中发生的角色偏向。 学生会作为大学治理中重要的组织平台，需要审慎设定自身角色。如果呈现出角色迷茫的窘境，不仅会削弱学生会应有的价值和作用，而且对于大学治理的整体推进也具有破坏性。因此，需要重新设定学生会在大学治理中的角色，以期能够遵照其既有的价值意蕴予以实践。 1.服务者 学生会是学生自治组织，它既从学生中来，也必将到学生中去。这种组织特质就决定了学生会首先需要扮演好“服务者”的角色。一方面，学生会以及其成员必须要树立服务意识，始终坚持“为学生服务”为宗旨。不论是在活动设计还是在行为选择中要以服务学生、服务同学为逻辑起点，将增进广大学生的利益为根本目标，努力将学生会打造成学生成长的组织载体。另一方面，学生会的日常工作安排要以服务职能为主，尽可能的从行政性事务中跳脱出来，它不是行政部门的下级机构，而是学生自我服务、相互扶持的自治组织。在对学生的关心上，不仅要注重不断丰富学生的校园文化生活，更要关注学生思想和价值观的培育，以求发挥更为积极地作用。在服务学生的效度上，与学校体制内的工作相比，学生会所扮演的服务者角色更贴近学生、更了解学生、更支持学生，学生服务学生的治理进路也更符合大学治理精神的内在要义。 2.沟通者 现阶段大学治理的要求不再将学生视为纯粹的受动者，而是将其定位于大学治理与发展的“主人翁”角色。这就意味着在学校党政部门和学生之间需要进行广泛地互动交流，以实现学生能够对学校事务产生影响。而在这种双向互动中，学生会无疑扮演着重要的“沟通者”角色。对于数量庞大的学生来说，在现代*理论的设计下，并不存在“共同发声”的机制，而是需要通过组织化过程以“代表”的形式呈现。学生会正是学生群体的真实代表，它从学生中产生，也必须要代表学生们的意志。因而学生会成为联系和沟通高校学生与学校党政部门的重要桥梁和纽带，一方面，它给予每个学生自由表达观点的组织场域，在经过收集和之后形成一种共识性“话语”，从而上传给党政部门；另一方面它也能够通过与党政部门的积极接触，将有关政策内容及时向下传达。由此，学生会承担着民意上传和政策下达的重要使命，学生与部门不仅可以通过间接接触避免冲突，而且能够在“中间场域”中充分交流互动，保证治理行动的科学性与有效性。 3.孵化者 大学不仅是知识的“生产空间”，也是价值的培育场域。对人的发展来说，后者更甚于前者。在大学治理改革中，不仅旨在要求管理体制的改革创新，更在于实现*价值和参与精神的真正传播。学生会作为自治性组织，天然地具备培育*、参与、治理、责任、主体等价值和精神的特质。学生会干部及成员的选举是遵照*过程而产生，生动地体现着公平、*、正义的现代政治原则，从这个角度看，学生会