小班化教育论文关于小班化教育的学生自主管理论文范文参考资料

小班化教育论文关于小班化教育的学生自主管理论文范文参考资料 1003-9082（xx）02-0212-01 小班化教育实施的关键在于教师。教师不仅是课堂教学管理的组织者、引导者，还是课堂教学管理的合作者。教师是小班学习活动的理事，是学生游戏的伙伴、生活的家长总之，教师扮演了太多的角色，但是，教师分身无术，加上教室配置的增加，尽管学生数目不多，当面对如此纷繁复杂的事情时，一旦学生不能自主管理，那就会乱成一锅粥。也正是“会放不会收”的理由，会造成学与玩的关系处理不当等理由。 首先是学生学习的自主管理，包括课堂教学和课外读书学习两个方面。 其次，是学生在教室的生活管理。 第三，是学生在校的娱乐管理。 最后，是学生所有在校时间的安全管理。 1.制定班级各种制度 通过制度的建立，让学生明确哪些事情该做，哪些事情不该做。既确立了是非观念，又培养了学生遵规守矩的良好习惯。制度可以具体到玩玩具的步骤要求，规定可以仔细到下课时间到了游戏还没有结束该怎么办等细节，教会学生如何具体处理学习与玩耍的关系等等。转变以前的制度只规定不准怎么做，而不指导该怎么做的弊端。 2.建立各种管理小组 合作学习方面以四人为一组最好，好中差搭配，男女生搭配，性格搭配，同时选好小组长，做好分工。打扫卫生方面建立值日生合理搭配小组，游戏方面建立爱好兴趣搭配小组，营养餐方面建立必要的分发小组，从各方面细致配合老师的工作。班干部其实就是班级小组的管理成员，由于小班化的学生少，可以尝试每个学生专管一个甚至多个方面的工作。著名教育家魏书生先生，每年三分之二的时间外出讲学，学生管理完全依靠自主管理，他有一个最成功的做法，就是让每一个学生都能担当班级事务的管理者。我们小班化的学生自主管理，不妨让大家都来当管理者，你管图书，他管卫生，张三管饮水机，李四管玩具等等，人人有事管，事事有人管。一旦管理走入正常，的管理就简单多了，这就是小班化管理最大的利处。 3.建立多种激励竞争体系 我们在教学中发现，孩子们对于老师的一个微笑，一个点头都很在意，得到一朵小纸红花都会情不自禁地喜形于色，在孩子眼中，最值得炫耀的东西，莫过于一张奖状。何况建立一个完整的激励竞争机制，那更将会收到意想不到的效果，那我们为何不充分发挥激励的作用呢例如：一个学生在某一方面表现突出的话，可以得到老师或者班干部发放的一朵小红花，十朵小红花可以换取一颗贴在教室评价公示栏里的星星，十颗星星可以换取一个月亮，十个月亮可以换成一个太阳，一个太阳的孩子，就是这个学段的阳光少年。聚沙成丘，滴水成冰，注重小事，注重细节。试想一想，这样培养出来的孩子，会不自律上进吗 其实，我们以前的积分管理制度，就是学生自主管理的好办法，但是为什么失败了我认为失败的主要理由，就是积分的最后结果没有兑现奖惩的理由。我们目前教育管理的最大理由，就是虎头蛇尾：有制度，没有落实；有考核，没有结果；有结果，不兑现承诺。我认为，每学期期中期末考试后，应该给学生以奖励，奖励不要只局限于优秀学生，有多少种考核方式就兑现多少种奖励项目。即使是一张奖状，都是对各方面表现好的学生地最大奖励，同时也是对表现最差的学生的一种告诫惩罚。我们县局研究教育教学策略，早就认识到了激励机制发挥的重要作用，所以近年来对教师只奖不罚，对教育教学起到了强力有地推动作用。 因此，搞小班化教育的学校，每次奖励的人数我认为达到百分之八十以上才好，一百人的学校，八十人的奖状仅花八十元钱即足矣，但是起到的作用那是不可估量的。 三、学生自主需要注意的理由 1.要选好班干部。 2.要认真学习各种制度和要求。 3.学校校长要注意调节好班主任和科任老师协调一致的理由。最常见的情形是，班主任按照学校要