幼儿审美能力论文关于在艺术教育中幼儿审美能力的实践论文范文参考资料

幼儿审美能力论文关于在艺术教育中幼儿审美能力的实践论文范文参考资料 摘 要：幼儿教师在对幼儿进行教育的时候，要重视对幼儿审美能力的培养，重视发展幼儿的认知和鉴赏能力，满足幼儿心灵上的需要。在对幼儿进行艺术教育的过程中，要融入对幼儿审美能力的发展和培养，注重塑造幼儿的完美人格和审美感知，使其身心得到和谐的发展。本文就如何在艺术教育中发展幼儿的审美能力进行了探讨，具体提出了一些教育中需要做到的措施。 关键词：艺术教育；幼儿；审美能力；培养 幼儿教师在教育幼儿的过程中，要推动其身心的全面发展。经过相关教学的实践，发现对幼儿进行艺术教育大多是通过音乐以及美术等形式，在此期间，要遵循幼儿艺术发展的规律，明确幼儿艺术教育的地位，尊重幼儿的感知以及情感的表达，充分发挥幼儿的审美能力。 1.地方民间文化的浸染。教师在教育幼儿的时候，可以对地方的丰富文化进行充分的展示。也可以让幼儿自己对各地的文化进行了解和感受，体味其中的文化和艺术魅力。在进行各种各样艺术活动的过程中，不仅仅使地方的文化得到了传递，同时也自然而然培养了幼儿对自然以及对生活的审美能力，使得他们自身的艺术修养得到了提高。 2.中国民间民族艺术的陶冶。在对教室的环境进行布置的时候，要注重一定主题的策划，可以将教师和幼儿的一些艺术作品进行摆设和悬挂，通过扇子、剪纸或是对联等等形式，也可以陈列一些雕刻、服饰或是图案等等，这样通过各种艺术作品的体现，会使得环境和气氛更加丰富。同时还可以通过一些民族音乐的播放，让学生们在音乐中进行感受，帮助学生进行学习，培养审美的情趣。 二、 创造*互动的艺术氛围，提高幼儿的审美感受能力。 教育的过程中，比较重要的就是师生之间的互动氛围，强调的是学生与教师之间的交流和沟通，重视知识和教育的延伸，通过师生共同对教学氛围的制造，调动幼儿的艺术学习兴趣，通过对其动手能力的培养，提高其相关的审美情趣。 比方说在对一些文学作品进行感受的过程中，要对艺术作品的审美价值进行充分地感受。我们可以通过将文学作品通过不同的形式进行表现，比方说将其制作成图画，或者是将诗歌抄录在扇子上，从而引起学生的学习兴趣。然后在阅读的过程中，实现学生与老师之间的自由沟通和交流，充分体会艺术的魅力，让阅读走进课堂和家庭，有利于情感的交流，提高幼儿的审美感受能力。 教师通过对审美要素的分析，在对作品进行感受的时候进行充分交流和沟通，让幼儿获得审美体验，在情感上达成一致，实现审美能力的提高。在对幼儿审美能力进行培养时，要充分发挥幼儿的想象力，可以让幼儿自主进行发挥，伴随着艺术作品制作自己所理解的插图，这样在艺术氛围中也锻炼了幼儿的绘画能力。在长期的活动中，锻炼了幼儿的审美思维和能力，激发了幼儿的兴趣，使其主动参与到审美能力培养的过程中。教师要给予儿童丰富的审美感知，让幼儿对美术作品的情境美进行充分的感知和诠释。 1.将艺术活动运用到常规活动中。教师可以让幼儿参加各种艺术活动，在不同的活动中感受到艺术的伟大魅力，教师介绍一些中外名画给幼儿的时候，要有一定的选择性，增强幼儿的各种感官，为幼儿的审美能力奠定基础。 2.让幼儿自主选择艺术活动。对幼儿进行艺术教育，就必须要尊重幼儿的选择，让幼儿选择自己所喜爱的活动形式，根据自身的特长进行参与，这样就满足了幼儿对活动的需求，同时也可以使他们更好地将自己表现出来。 3.运用多元化的教学形式。在教学的过程中，教师要运用多样的教学手法和形式，增强幼儿的学习兴趣，提高他们的感受力和审美能力，让他们保持愉悦的心情。同时教师可以使得生活中物品的价值和作用得到充分的发挥，让幼儿从生活中找到灵感。另外，还可以通过各种主题绘画的穿插来增强学生对美术作品欣赏的乐趣，便于幼儿进行深思和感受，让其融入到艺术作品之中，充分进行理解。最后，教师可以开展各种美术艺术活动和主题活动，使得各种形式融合起来，将各种活动整合起来，实现教师教学和游戏的开展之间的良好结合，将艺术渗透到各个环节之中，使得艺术更有魅力和价值，更容易被理解和感受，更容易培养学生的审美能力。 总结：对幼儿审美能力的培养，可以让孩子们参与到各种艺术的活动之中，在不同的活动中对艺术进行感知和理解，另外，通过各种形式进行分析和参与，进行审美的训练，分享孩子们的审美经验，升华其情感，提高其能力，为其审美能力的提高创造更好的艺术氛围和环境。 _ 1孔起英 著 儿童审美心理研究M. 江苏教育出版社，xx 2崔新建 树立以人为本的教育观