建筑设计专业论文范文参考关于建筑设计专业的优秀论文范文【10篇】

建筑设计专业论文范文参考关于建筑设计专业的优秀论文范文【10篇】 在中国全面推进城市地铁建设的形势下,以车站为主体的地铁公共空间,开始进入城市人们的日常生活.地铁公共空间设计,作为设计学服务城市建设的一个分支体系,具有公共交通建筑空间和地下建筑空间的双重属性,跨越了建筑设计、装修设计、导向设计、工业设计、广告设计、公共艺术设计六大设计专业.基于地铁多专业多系统的特征,论文将管理学引入地铁公共空间设计领域,产生了交叉学科下的综合研究范畴,即地铁公共空间设计管理. 由于中国城市地铁设计管理意识较为薄弱,导致了车站各专业之间的冲突、车站特色危机、地铁空间与城市空间缺乏关联性等问题.论文跨越设计学和管理学两大学科体系,以融贯的新兴交叉学科为研究对象,从纵向地铁发展 _及横向世界城市地铁研究两条线索展开,为中国地铁建设提供了解决方案的理论基础,形成一套设计管理方法论及理论研究体系. 论文的结构体系分为上中下三个篇章,分别围绕地铁公共空间设计管理的概念提出、实践方法论、理论研究体系这三方面展开. 上篇“地铁公共空间设计管理的概念提出”,分析了地铁车站空间设计早期遇到的问题,以及管理初步介入后带来的变革.在此基础上,提出地铁公共空间设计管理的概念,以及地铁公共空间的基本特征,并总结了目前中国城市地铁公共空间设计的普遍问题,这也是期望管理介入后所能解决的问题. 中篇“地铁公共空间设计管理方法论”,引入管理学系统理论,分别从管理的计划、组织、控制三大管理基本职能,进行地铁公共空间设计研究.这三个章节是一个前后连贯、相互作用的设计管理过程,形成地铁公共空间设计管理的程序及方法论.其中,计划职能章节展开目标管理研究,以及为保证目标实现而采用的战略管理研究；组织职能章节展开了运作模式、组织结构和基本流程的研究；控制职能展开了地铁公共空间设计的专业划分和关系研究,包括各设计专业的重点和原则,以及设计审定与设计估的流程研究. 下篇“地铁公共空间设计管理理论体系”,首先对地铁公共空间设计管理的内部环境和外部环境进行研究；在此基础上展开了地铁公共空间设计管理在*向度上的研究,包括主体研究、*责任及价值取向的分析；最后提出将人文关怀作为出发点,将城市可持续发展作为回归点,作为 _地铁公共空间设计管理的价值取向. 从总体上说,论文研究的是一个新兴的专业设计领域,与 _城市发展息息相关.论文用管理学方法走进去,用*学方法走出来,形成交叉学科研究背景下的地铁公共空间设计管理研究. 环境艺术设计教学在中国已经客观存在了半个多世纪.从1957年*工艺美术学院建立国内第一个“室内装饰系”(现环境艺术设计系前身)开始,它一路走来,一枝独秀地经历了二十多年的孤寂.上世纪八十年代中后期,随着改革开放的深入和市场经济的导入,因为市场的强烈需求,环境艺术设计专业终于以急不可待的态势进入全面发展时期.在又经历了二十多年的蓬蓬勃勃的发展甚至可以说是急速扩张之后,当我们纷纷扬扬地经历了很多,可以沉淀下来,可以冷静地、以一种不浮躁的心态透过全局现象来看待环境艺术设计教学的现状及其本质,我们不难发现,用“毁誉参半,问题与成绩同在”来形容它的现状并不过分. 本文通过对国内主要院校环境艺术设计专业的发展史纵向回顾,试图发现这个专业在成长历史过程中出现的问题.古为今用,去粗存精,用时间来审视它一路走来的轨迹,让我们在摆脱了当局者所无法摆脱的时代背景和自身局限性,让我们以后人的清醒,看待历史,为现实提供参考,让历史告诉未来！ 通过对国内和西方主要院校环境艺术设计专业的发展现状进行横向比较,试图发现这个专业在当下发展过程中出现的现实落差.洋为中用,去假存真,遵照拿来主义的原则,在空间上来寻找它的现实参照.知己知彼,做不到这一点就无法超越自我,超越对方.这也是我们中国环境艺术设计走向世界必须具有的准备. 有了和历史时间上的比较,有了现实空间上的比较,发现问题就不是很难.上个世纪80年代以来,环境艺术设计在国内市场经济繁荣的背景下重新找到用武之地.据不完全统计,至xx年,在全国1247所院校成立了设计类专业,在校生110万人,(据*美术学院许平教授xx年调研报告).其中设计类专业多含有环境艺术设计专业.它对于我们现实生活的影响可以说是前所未有的.虽然该专业不断扩招快速发展,但是其教学现状却 _.因为发展快速,所以它几乎没有沉淀的机会；因为发展快速,所以它几乎没有时间对专业历史和现实进行认真反思并精细构筑自己的未来,以致于鱼目混珠,泥沙俱下. 环境艺术设计专业教学现状 _,造成这种现象的原因有很多.除了传统的固有因素,如：名校与普通院校师资及生源优劣的不均等分配等因素外,更重要的问题是国内环境艺术设计教育没有基本的教学评价体系和教学模型参考,以至于许多院校师资配置及课程设置一片混乱,导致不同院校学生毕业水准相差巨大,造成环境艺术设计、社会人力资源和 _资源等等的巨大浪费.环境艺术设计专业可以共享建筑设计、园林景观设计和环境艺术设计三个专业的师资,对于许多院校来说,我们这个专业不缺师资,我们缺少科学的教学结构,缺少宏观科学的评价体系,缺少有创意的教学模型,缺少个性化的教学思想.笔者认为这是重中之重的问题,这也正是本文的切入点. 本文的核心是要针对以上情况,建立一种极具普遍使用价值的模块化教学新模型及专业教学评价体系.本文通过对目前国内该专业的发展历史纵向比较研究,以及对中、外环境设计教育现状的横向比较研究,通过发现问题,分析问题存在的原因,找出解决问题的方法的基本思路,最后以辩证唯物主义的认识论为基础,试以交叉学科系统工程学以及模块化理论等为方法论,将环境艺术设计教学所涉猎的领域用系统工程学的宏观视野来统筹,建立一种新的环境艺术设计教学设计规则,一种理论上具可行性,实践上具可操作性,可升级模块,可淘汰模块,可转换系统的环境艺术设计教学新模型.在此新模型基础上,在目前技术水平和经济水平基础上,建立宏观的环境艺术设计教学评价体系. 本文的整个形成过程可以将核心线索归结为：新的认识论引入新的方法论引入新的专业教学模型新的专业教学控制系统. 回顾中国室内设计专业二十世纪的历程,应该是一件使人兴奋、倍受鼓舞的事.中国室内设计专业在二十世纪短短的一百年中从无到有、从小到大,以极快的速度发展壮大到至今较为庞大的专业规模,通过设计所转化成的物质产品成为几乎所有城市居民感兴趣的、渴望得到的物质享受与精神享受.广大群众所带动的社会需求成为专业发展的强大动力,现代科技又成为专业发展的基础,促使了最终以满足人类需求为终止目标的设计专业的发展壮大.因此贯穿整个论文的内容即是二十世纪中国内地室内设计的演变,以及研究与解读这些变化过程,这一成果有助于我们在新世纪中更好地把握时机,以促进中国的室内设计专业更加健康地发展. 二十世纪六、七十年代,现代主义建筑遭遇严重的发展危机；与此同时,第二次女性主义运动却风起云涌、震撼全球.在这一背景下,西方建筑学领域产生出一个新的理论分支：女性主义建筑学,这即是本文所试图研述的客体. 女性主义建筑学是建筑学与社会学、哲学、人类学等学科交叉形成的新知识,主题纷繁、涉及面广.本文仅选取其中几个主要方面展开论述,包括：女建筑师、女性主义建筑设计、女性主义建筑教育、女性与居住建筑、女性与公共建筑和女性与城市安全.其中,前三者是以女性主义视角对建筑专业的审视,后三者是以女性主义视角对建成环境的审视,它们分别组成论文的上篇“女性主义视角下的建筑专业”和下篇“女性主义视角下的建成环境”. 本文的上篇首先围绕女建筑师 _重建、专业贡献的认可和生存状态的批判进行深入探讨.在建筑设计方面,提出了通过女性象征、女性原理建构一种女性主义建筑形式,并尝试建立女性主义的建筑设计路径,包括：使用者的深度参与、适应使用者的方案表达、与业主和建造者的平等关系.在建筑教育上,明确指出男性主导的思维模式导致了传统建筑教育的存在危机,并创造性地提出了新的女性主义建筑教育模式：服务学习、权威分享、合作依靠和强调*. 在下篇,阐述了西方女性主义建筑学在解决职业女性顾家与工作之间矛盾的两种方法,即家务劳动社会化和居住场所与工作场所的结合,并对单亲母亲等少数女性群体的居住问题给予关注.在公共建筑使用上,指出已有公共建筑对女性的感受和需求考虑不足,强调了女性创造的、服务于女性的公共建筑对女性的价值.关于女性与城市安全,分析了女性对城市公共空间的恐惧与*之间的密切关系,指出城市的*化街道景观在塑造*文化中发挥的影响,并提出具体的物质环境设计措施,以预防针对女性的犯罪；针对家庭女性的安全环境,提出建立服务于受暴女性的家庭暴力庇护所的措施. 基于对西方女性主义建筑学理论及实践的研究,结语部分总结了 _建筑学研究的一些启示,包括：反思女建筑师的生存状况、以女性主义建筑和女性主义建筑设计方式完善现有建筑实践、改良传统建筑学教育环境、从社会层面上解决居住与工作之间的矛盾、关心弱势女性群体的居住状况、改良现有的公共建筑设施、发展城市女性空间以及抑制城市*景观、建立家庭暴力庇护所等. 本文针对我国目前室内设计专业人才需求旺盛,高校室内设计相关学科发展迅速,但高等院校室内设计专业教学培养体系下的毕业生素质不高的现状,抓住目前我国室内设计专业教学中最根本也是最普遍的四年制本科专业基础教学问题作为切入点,对我国高等院校的室内设计专业教学方式展开深入的研究. 通过对国内外高等院校室内设计本科专业基础教学现状的纵向、横向比较,重点对我国室内设计本科教学领域中,专业基础教学部分存在的问题展开全面而深入的分析.提出一种适合广大非重点院校办学特点的新型室内设计专业基础教学模型.这一教学模型将通过一系列连续而紧凑的教学载体把专业基础教学中必须培养的几项能力训练串联起来,在保证教学质量的基础上,缩短培养各项素质所需的教学时间,力求提高室内设计本科专业基础教学的效率. 本文结合当前时代精神以及室内设计相关学科转型的背景,对教学理论、系统理论、控制理论、原型理论中的部分原理做出新的演绎；配合笔者的教学实践,运用现代教育科学研究方法,给出提升我国非重点室内设计本科院校专业业基础教学效率的一些具体办法. 运用这一新型专业基础教学模型能够有效帮助解决目前非重点室内设计专业院校基础教学中普遍存在的四点主要问题,即：1.基础课训练内容重叠,专业基础课与考前训练内容以及后续专业课内容重叠,教学效率低下；2.专业基础课程与专业课程教学