折纸艺术论文关于在折纸艺术活动中提升教学的有效性论文范文参考资料

折纸艺术论文关于在折纸艺术活动中提升教学的有效性论文范文参考资料 摘 要 趣味性语言的运用可以激发幼儿折纸的兴趣，帮助幼儿理解、掌握折纸的技巧。折纸讲究一定的技能和策略，如对边折、对角折、向反面折、找中线、四个角向中间折等；有时还强调整齐对称，如对边折时要求边与边对整齐，对角折时要求线之间的重叠等；有的折纸作品步骤多、难度大。根据幼儿的年龄特点，必须将折纸活动形象化、游戏化，而其中形象生动的语言是最直接、最有效的一种策略。 关键词 折纸 艺术活动 教学 纲要指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”而素质教育也提出了“培养幼儿具有一定的折纸能力，提高幼儿表达美的情趣和能力”的教育目标。那么如何在折纸艺术活动中提升教学的有效性，本文从以下几方面谈谈一些笔者的做法和感受。 一、创设宽松适宜的环境，激发参与折纸活动的兴趣 1.提供丰富的物质环境。 纲要指出：“环境是重要的，应通过环境的创设和利用，有效地推动幼儿的发展”。每一位幼儿都是在和周围环境的交互作用中不断发展的，为了更好地激发幼儿对折纸的兴趣，我们注重为他们创设富有情趣的折纸环境。我们创设了专门的折纸区域，经常在区域内投放一些幼儿喜欢的折纸作品和作品的步骤示意图，并提供了许多不同质地的纸，如普通彩纸、旧挂历、废旧报纸等，让幼儿可以选择自己喜欢的材料进行折纸活动，大大满足了不同的幼儿对折纸活动的需求。 2.创设宽松的心理环境。 心情好了，做什么事就等于先成功了一半。所以给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间是很重要的。因此，我们教师首先做到解放自己，也就是说用一颗很放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不想方设法让孩子去折你所想的东西，而是边看边教，边体会边引导。而孩子呢我们也尽量帮助他们做到解放他们的手、眼、脑、嘴。同时老师要用赏识的教育来肯定孩子的创作中所蕴涵的价值，使他们在获得经验的同时更加有创作的*和热情。 二、运用生动形象的语言，帮助提高折纸活动的技能 趣味性语言的运用可以激发幼儿折纸的兴趣，帮助幼儿理解、掌握折纸的技巧。折纸讲究一定的技能和策略，如对边折、对角折、向反面折、找中线、四个角向中间折等；有时还强调整齐对称，如：对边折时要求边与边对整齐，对角折时要求线之间的重叠等；有的折纸作品步骤多、难度大。根据幼儿的年龄特点，必须将折纸活动形象化、游戏化，而其中形象生动的语言是最直接、最有效的一种策略。 在折纸教学时，为了将枯燥、难理解的专业术语转变为生动形象、童趣化的语言，实践中，我摸索出一套行之有效的讲解策略。如将“对边折”称为“脸挨脸”，“对角折”称为“头碰头”，“向中线折”称为“关门”，“沿中线打开”称为“开门”。在折纸过程中，针对孩子的一些难点，同样可以用形象生动的语言进行指导，可以达到事半功倍的效果。 三、给予适时适度的鼓励，增强完成折纸活动的信心 四、注重自主有效的评价，追求体验折纸活动的乐趣 1.有快乐的事要与大家分享吗折纸活动已深受孩子们的喜爱。他们在活动中表现出极大的快乐和满足。“有快乐的事要与大家分享吗”这一话题，满足了幼儿交流表达的愿望，充分调动了幼儿自主评价的积极性。 2.发现了什么理由当幼儿掌握一定活动规则时，他们很愿意对自己和同伴的活动做出评价。这时要善于抓住引导幼儿掌握良好的活动规则的好时机。于是我就设计了“你发现了什么理由有什么理由，你不满意，说来大家评一评。”对幼儿所提出的理由，我总是让幼儿展开讨论，在深思、分析的过程中来提高规则意识。 3.你有什么困难需要帮助的吗幼儿在活动中常常会遇到困难，我首先鼓励幼儿自己想办法解决。由于幼儿生活经验较少，我让幼儿在评价时提出自己的困难，并鼓励幼儿共同商量，从多方面探讨解决的办法。 4.为了以后玩得更好，我们还应该做些什么折纸活动的评价是最后一个环节，为下次活动出谋划策。鼓励幼儿不断对自己提出更高的要求，鼓励幼儿协作创新，为下次活动做出明智的导向，发挥折纸活动的魅力。 折纸活动取材方便，蕴涵丰富的知识与技巧，是推动孩子健康成长的一种有益方式，幼儿在折纸中既可体验成功的乐趣，又可获得必要的知识经验和技能，我们应该重视幼儿折纸能力的培养，为幼儿学习折纸