教育教学论文关于农村医学专业教育教学方案的论文范文参考资料

教育教学论文关于农村医学专业教育教学方案的论文范文参考资料 摘要：在“订单式”人才培养模式下，结合各乡村具体情况，由培养单位与用人单位及卫生专家共同参与，共同制定一套符合农村医师实际工作需要的、以能力为本位的教学方案，从而满足“订单式”工作岗位的需要，保证学生实现从学校到工作岗位的“零过渡”，为乡村培养出更多的高素质高质量的优秀医务人员。 关键词：农医专业；工作任务；学习策略 1674-9324（xx）37-0079-02 为了了解目前农村医生的主要工作内容及服务项目，以便在中职卫校建立适合农村医师的农村医学课程结构体系，我们于xx年11月对太原市所辖六城区（迎泽区、小店区、万柏林区、晋源区、杏花岭区、尖草坪区）、三郊县区（清徐县、娄烦县、阳曲县）、一市（古交市）的一些乡卫生院、村卫生所进行了主要工作任务进行了相关问卷调查。 根据太原市的行政区划，分为四组，每组调查人员2名，下到乡级卫生院，分别召集720名乡卫生院、村卫生所工作人员进行调研。共调研太原市所辖六城区（迎泽区、小店区、万柏林区、晋源区、杏花岭区、尖草坪区）、三郊县区（清徐县、娄烦县、阳曲县）、一市（古交市）的一些乡卫生院、村卫生所工作人员53名，其中男性8名，女性45名，年龄2547岁，工龄627年，文化程度大多为中专，少数为大专。 1.调研会准备：调研会主持人和专业教师提前学习相关内容，完成前期的组织准备，能解说相关理由及会议记录。书面材料：邀请函、调研会说明、代表性工作任务调研表，送交被调人，请其准备，可在会前填写调研表。准备会场、白板、彩色卡片纸、磁铁钉、彩色白板笔、板擦及记录用材料。 2.调研会：被调研人安排：每个调研会人数为717人。同一个会议被调人员的安排以不互相影响为原则，例如不同科室岗位、不存在上下级关系等。参加人：主持人、专业教师、被调人员。 4.被调人员依据会前填写的调研表发言。 5.主持人或列席教师认真记录结果，回收被调人员的调研表。 对代表性工作任务进行归纳、分类，总结如下表： 通过调查，发现各乡卫生院普遍存在人员不足、一人承担多种、多项工作，各工作任务之间互相交叉的现象。 由于各乡卫生院普遍存在人员不足，一人需要承担多项工作，就要求农村医师对可能涉及的各项工作都要有所了解，并且能够及时处理可能出现的各种理由。所以在农村医学专业课程设置上就要考虑到这点。课程的分科设置宜粗不宜细。 1.调查对象、内容、过程及策略分析。我校现有农医专业的学生213名，对其中二年级的37名进行了学习风格和学习态度与策略的调研，具体分析如下表。 2.发现的理由及倡议。通过以上统计可以看出，我校的农医班的学生学习态度普通的和分散型学习风格的占多数，但智商并不低，且思想活跃，好奇心强，有旺盛的求知欲，由于各种理由，他们的文化课比较薄弱，良好的学习习惯有待养成，不良的习惯有待克服，课堂教学是教育学生的主渠道，只有不断地改善教学策略激活学生的兴趣，才能更好地完成教学任务1。这类学生喜欢观察与具体经验，有较强的想象力和创意，需以图像或整体观念来帮助学习，喜欢开放式的作业及自我判断的活动，故在教学上应加强案例教学法。教师根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，从选择教学内容、确定教学目标、选择教学案例、分析教学案例等做好课前准备，教师设计好案例的呈现策略，师生共同讨论案例，指导学生写好案例分析，引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际理由能力。 因适应型的占其次，因他们喜好动手实验，所以平时注重学生能力的培养，在具有理论知识的基础上，加强内、外、妇、儿各科的动手操作能力，使理论与实践相结合，增强学生的自信心和成就感，从而激发学习的积极性。根据现代临床执业医师考试要求，改编一套实用的农医专业校本教材，帮助学生具备临床执业医师的操作技能和专业知识。各门课程的考核成绩由终结性考试成绩和平时作业成绩两部分组成。 _： 1张弘.中职课堂教学策略改革初探J.职业技术，xx，10（134）：20. 作者简介：付杰（1982-）