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新课改论文关于新课改下钠的教学论文范文参考资料 成一个小球 （3）小球为什么会在水面上游动 （4）滴入酚酞后溶液为什么会变色 （5）保存钠的无色液体是否为水 写出钠与水反应的化学方程式和离子方程式，并判断其是否为氧化还原反应，若是，则氧化剂、还原剂分别为什么物质 学生讨论总结：（3）实验现象是钠浮在水面上；并迅速熔化成一个小球在水面上向四周游动，发出嘶嘶的响声；滴入酚酞的溶液由无色变为红色。 钠与水的反应： 2Na+2H2O=2NaOH+H2（教师作必要补充并引导学生判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 学生讨论总结：4.钠的保存：密封保存、少量钠保存在煤油中。 学生探究总结：1.钠的化学性质怎样与初中所学金属活动顺序表相比照。2.分析上面各反应中，钠元素化合价的变化，能否从原子结构方面来说明 学生归纳、总结：1.钠的化学性质非常活泼，与金属活动顺序表一致。2.钠在上述反应中，化合价均由0价变为+1价，这是由于钠原子的最外层只有一个电子之故，因此，钠在化学反应中易失电子，具有还原性，是一种强还原剂。 小结：钠是一种化学性质活泼的金属，在自然界中以化合态存在，有着广泛的用途。 【拓展、探究】 1.钠元素在自然界中以什么形态存在为什么主要存在于哪些物质中 2.怎样保存金属钠为什么要这样保存 3.钠能否与硫酸铜溶液发生置换反应（进行实验探究）写出反应的化学方程式。 4.钠着火以后能否用水来灭 5.试分析钠在空气中久置所发生什么变化最终产物为什么 第三章 金属及其化合物 1.钠的原子结构示意图： 2.钠的物理性质 银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软、密度小、熔点低。 3.钠的化学性质 （1）钠与氧气反应 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2 Na2O2 （2）钠和非金属单质的反应 2Na+Cl2 2NaCl 2Na+S=Na2S （3）钠与水的反应 2Na+2H2O=2NaOH+H2 4.钠的保存：密封保存、少量钠保存在煤油中。 七、教学反思 通过本节课的教学，首先，较好地体现了以学生的发展为本的教学新理念，采用了实验、讨论、提问等多种方式以及相应的教学手段，使学生积极地参与到学习活动中来，真正做到学生自主学习，亲身感知知识，并最终获取知识。其次，充分实现了新课标中“学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等策略对信息进行加工”，“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力”的教学目标。最后，不足之处，一是学生的学习主动性还不够；二是课前有想到的理由，在教学中也依然难免被疏忽；三是学生个体差异的存在导致少部分学生参与度不够高。 总之，本节课让我感受很深，也学到很多东西，设计一节课，要从不同的教学出发点去深思，照顾不同层次的学生。教师不仅是知识的传授者、引导者、同时也是一个
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