延宕论文关于高中课文延宕艺术应用例析论文范文参考资料

延宕论文关于高中课文延宕艺术应用例析论文范文参考资料 延宕艺术，是指在叙事作品中，为了增强读者对作品表现对象的审美感受，有意延缓叙事进程的一种表现 技巧。 二十世纪形式主义学派的代表什克洛夫斯基认为：“增强感受的难度与时延的延宕艺术，是艺术成其为艺 术的主要手段。”的确，恰当地使用延宕艺术，在丰富人物形象，展示人物心灵，拓展生活层面诸方面都起着 至关重要的作用，高中语文教材中有几篇成功地运用了延宕艺术的课文，现浅析如下，与大家共赏。 “秋收，秋耕，秋种，都要忙完了。正是大好的打猎季节，我们到红石崖去采访打豹英雄董昆。” 猎户开篇就一语破的点出了作品的表现对象。可是，接下去，作品却没有顺势而下，向你介绍这位颇 富传奇色彩的英雄。 最先出场的是作者记忆中的家乡的尚二叔。他是一个老猎户，深深留在作者脑海中的是尚二叔的那杆长筒 *，那老的发紫的药葫芦，那满屋子五彩斑斓的野鸡、水鸭、大雁的羽毛，还有炕上铺着的老狼皮。 接着出场的依然不是董昆，而是人们传诵中的“百中老人”，他七十三岁了，耳不聋，眼不花，爬山越岭 ，健步如飞，夜里能百步之外打香火，百发百中。他是一个标准的猎户。 红石崖到了，可董昆依然没有出场，作者让我们看到的只是董昆的打猎成果，听到的是林场场长的一套打 猎经。 第二天，作者要离开红石崖了，董昆这才出现在人们的面前。作者描绘了他强壮的身躯，射人的目光，悲 惨的身世，勇敢的猎事和崇高的思想境界：野兽也好，强盗也好，只要害人，不管是狼，是豹，还是纸老虎， 我们统统包打。真可谓“千呼万唤始出来”。 文章不是直接讲述与董昆相见，而是从头一天写起，从家乡的尚二叔写起，有意延缓主体事件的叙事进程 ，广泛展示了猎人们的生活，让读者具体感受了猎人们的豪情，真切领略了猎人们的机智和勇敢。董昆是他们 中的一员，文章落笔不在董昆，可又有哪一笔不是在写董昆不过，董昆又确有和他们不一样的地方，他是一 个时代新人，他“包打”一切害人的东西。文章匠心独运的地方正是在这里，与尚二叔、百中老人同而不同， 相辅相成，使董昆形象丰满又个性鲜明，这正是延宕的妙处。 请看巴尔扎克守财奴一文中“签字”一节。 为了夺取女儿欧也妮对母亲财产的继承权，葛朗台老头子在“全家戴孝”的当天晚上，就迫不及待地召来 了公证人克罗旭。欧也妮只需知道“签字要签在哪儿”，如此简单，可巴尔扎克的叙述却“费尽周折”。 晚饭后，“饭桌收拾完了，门都关严了”，葛朗台开始了他的表演，第一步，他先是大事化小，告诉女儿 ： “好孩子，咱们中可有些小小的事得办一办。” 第二步，欧也妮因为母亲新丧，意欲延期*签字手续，老头子急忙说： “小乖乖，我总不能让事情搁在那儿牵肠挂肚，你总不至于要我受罪吧” 第三步，女儿问父亲，“你要我干什么”狡猾的老箍桶匠马上矢口否认： “乖乖，这可不关我的事，克罗旭，你告诉他吧。” 第四步，当公证人真的要讲出老头子的意图的时候，老头子又立刻打断了他的话，阻止克罗旭继续说下去 。 第五步，女儿终于不耐烦了： “把文书给我，告诉我签字应签在哪儿。” 这时候，老箍桶匠的“眼光从文书转到女儿，又从女儿转到文书，紧张的脑门上尽是汗，一刻也不停地抹 着。” 女儿终于签了字。 与其说作者是在延缓着一个签字过程，不如说作品是在放大着一个肮脏的灵魂：为了金子，他撒谎、行骗 、玩弄手段、不顾廉耻，即使对自己的女儿也不例外，一个“看见金子，占有金子”的执着狂、守财奴的卑劣 心灵，就这样在叙事过程的刻意延缓中，得到了全面展示。文章的批判力度，也在刻意延缓中得到了加深。 三、拓展生活层面*与赞美诗的延宕艺术 *与赞美诗开头写道： 冬天到了，主人公苏比想以故意犯罪的策略进监狱度过寒冬。这个计划虽出人意料之外，可想来又简单易 行，但是，看作品读者却“受尽折磨”，苏比竟屡试不成 雄关赋一开头，作者深情感喟道： “哦，好一座雄关，山海关，这天下第一关的山海关。” 赞美之情可谓溢于言表，哪一个读者能不产生一睹为快的强烈愿望！可是接下去，作者却宕开一笔，并不 急于对山海关进行直接描绘，而是笔锋一转，先从“儿时的心中山海关”写起： 儿时，作者心中的雄关形象，是“四爷”这个“关东客”给刻下的，这个雄关，有塞上雪，有关外离愁， 有屈辱的陈迹 解放后，作者虽然渴望看到山海关，但长期以来，依然是儿时的“模糊影子”，虽然作者去东欧曾经过山 海关，但由于相隔遥远，他看到的只是一片迷离。 这种从儿时就形成了的对雄关的久久的思念之情是如此强烈，不能不使读者深受感染，从而强化了人