核心价值观论文关于“互联网+”时代大学生XX核心价值观的培育论文范文参考资料

核心价值观论文关于“互联网+”时代大学生XX核心价值观的培育论文范文参考资料 摘要：“互联网”时代已经逐渐使得高校学生在接受社会主义核心价值观教育的过程中，具有更加多样的途径，不断成为社会主义核心价值观相关的传播载体，同时在对学生们的社会主义核心价值观进行培养的时候，对其中相关内容和效果研究以及相关的风险控制等内容加以重视，也使得学生的社会主义核心价值观在多种思想传播的过程中受到不同程度的挑战。在“互联网”时代下，加强高校学生的社会主义核心价值观培育是至关重要的。 关键词：“互联网+”时代；大学生社会主义；核心价值观；培育研究 在对学生的社会主义核心价值观加以培养的过程中，还需要坚持方向性、科学性以及针对性等原则，并且需要加强各个高校所具有的互联网载体硬件建设力度，在对社会主义核心价值观教育软环境进行必要提升的同时，对社会主义核心价值观的教育相关内容加以重视，不断促使社会主义核心价值观和大学生利益需求相结合，对社会主义核心价值观中的利益机制加以创新和发展。 1“. 互联网+”的内涵 “互联网+”主要是指对互联网在生产要素配置中的优化作用加以充分发挥，将互联网的创新成果和 _发展中的各个领域不断有效融合在一起，并且促使其能够发生一定程度上的化学反应，不断使得实体经济的创新力和生产力有效提升，逐渐促使以互联网为基础设施加以完善，并且促使经济发展新常态能够得以实现。 互联网可以和所有的传统行业进行“+”发展。在对各个行业进行必要关注和研究之后，能够发现其中相关的互联网企业基本都是“互联网+”企业。例如，门户网站主要是“互联网+传媒”而构成的，淘宝主要是“互联网+零售”而形成的等。“互联网+”的行业包含着通信、零售、传媒以及制造等行业内容，互联网企业在这些行业的不断发展进步，主要是由于互联网企业对相关行业的深入了解，根据各个行业发展的优缺点而对互联网思维和互联网技术加以有效应用得出的。 2“. 互联网+”的特征 “互联网+”主要有碎片化、个性化以及去中心化等特征。在对学生教育的过程中，学校对学生给予的是系统化的教育，而互联网中的知识内容的学习，却具有碎片化的特点，学生在关于知识内容交流的过程中也具有一定的个性化，并且每位学生都可以发表观点，已经逐渐突破教育为中心的教学特点。其中，碎片化主要是指在互联网发展的情况下，不断促使学生在进行知识信息内容接受的时候更加方便，使得人们完整的阅读和传播等方面内容都逐渐通过互联网碎片化，而碎片化也容易造成学生在网络平台的学习中，其内容和时间逐渐支离破碎。 “互联网+”的个性化主要是指在互联网时代，学生在进行网络平台应用进行知识信息内容吸收的过程中，其逐渐具有自身比较个性化的要求，并且在学生进行知识内容交流的过程中，也逐渐凸显出个性化的特点，使得学生能够不断从互联网平台中进行快速变化的需求获得，不断加强教师和学生的学习互动，促使学生对知识内容个性化的需求得以满足。 “互联网+”的去中心化主要是指移动互联网不断应用到教学的过程中，已经构成教师和学生的平等交流，为学生提供交流的平台，也为教师创造和学生沟通的渠道，不再单单以教师为中心，更好地促进学生对相关知识内容的充分吸收。 二、“互联网+”时代培育大学生社会主义核心价值观的内涵、基本要求及现实价值 互联网的兴起和其应用范围的不断扩大，逐渐促使大学生的社会主义核心价值观进行培养的过程中，具有更加鲜明有效的契机，使得网络文化在发展的过程中，能够不断对教育手段加以丰富和完善，对教育范围具有扩宽的作用，能够不断对教育的效率加以提升。网络文化中所包含内容日益丰富化，并且其形式也在不断发展，使得信息的传递更加及时，促使人们的价值取向不断多样化，网络文化的发展不断对文化领域的繁荣和人们精神生活的丰富产生重要的推动作用。 1.互联网对教育手段不断丰富 由于互联网技术能够提升教育的互动性，使得大学生社会主义核心价值观的教育形式呈多样化发展，并促使教育手段加以丰富。而传统的教育方式在内容、教材以及教学时间上都具有一定程度上的限制，而互联网的出现不断促使传统教育手段中的问题有效解决。促使教育者通过更加多样的方式对社会主义核心价值观加以有效传播，并且逐渐通过互动的方式，对大学生学习社会主义核心价值观的积极性加以调动和有效提升，不断对传统思想教育的条框进行突破。 2.互联网对教育效率不断提升 互联网在教学中的有效应用能够不断为大学生的学习和发展提供更加有效的平台，使得大学生们能够不断在互联网平台中通过虚拟的角色和环境的塑造促进自身的发展，使得大学生能够对社会主义社会发展方式的了解更加多样化和便捷化，对当代的社会思潮的走向和政治环境的运行具有重要的方向指引作用。同时，通过网络途径，对其中相关的基本情况加以了解，有助于学生社会主义核心价值观的形成，提升教育的效率。 1.互联网提供大学生社会主义核心价值观学习新渠道 互联网技术的不断发展，已经逐渐促使互联网渗透到社会生活的各个方面，使得互联网不断改变大学生们的学习模式。学生在进行大学生社会主义核心价值观学习的过程中，往往会存在一定的疑虑和问题，学生在进行资料查询的时候，利用互联网的渠道，使得学习的效率不断提升，对大学生社会主义核心价值观的学习质量具有重要的促进作用。利用互联网的渠道促使学生们的查询更加便利，同时也能够为学生学习社会主义核心价值观提供更多的资料内容，也使得学生在学习的时候不受时间和地点限制。 2.互联网有助于培养创新能力 网络资源具有共享、双向性以及合作交流等方面的特点，使得学生在查找资料的时候，具有更加强大的平台。根据大学生社会主义核心价值观学习的内容不断更新，有助于大学生社会主义核心价值观知识面的扩展，使得学生的创新精神不断被激发，并且加强大学生对社会主义核心价值观信息和知识的获取。互联网能够为大学生社会主义核心价值观的学习提供相对开放和自由的空间，促使大学生发挥创造力和想象力。 1.互联网使大学生的价值观倾斜在对高校培育大学生社会主义核心价值观的过程中，互联网对大学生“三观”具有一定程度上的威胁作用，互联网技术的发展和在社会各个方面的应用，逐渐促使国家价值观念和 _的传播力度加强，同时也比较容易促使文化霸权的出现，对传统文化和大学生自身所具有的价值观念造成一定程度上的威胁与挑战。大学生自身的阅历还不够丰富，并且其价值观还没有完全形成，比较容易受到资本主义的宣传论调和西方有关文化思想的影响，导致其价值观出现倾斜的现象，逐渐形成不良思潮，使大学生自身的中国传统文化观念和接受到的各种思想内容形成一定的冲突。 2.网络信息娱乐化的不利影响 网络信息内容已经逐渐充斥到社会生活的各个方面，其中快餐文化已经成为网络文化发展的代名词，在大学生社会主义核心价值观培养的过程中，需要对学生进行正能量方面的信息传播，而当前的网络信息更多的是关于娱乐新闻和哗众取宠的社会热点等的传播，并且信息内容的更新速度比较快，容易造成学生受到其中不良观点的影响，对大学生社会主义核心价值观的培养造成一定阻碍。 1.以教学方式革新为大学生社会主义核心价值观培育的动力 在对大学生社会主义核心价值观培育的过程中，需要注重学校对社会主义核心价值体系传播方式的关注和重视，互联网技术不断发展和有效应用，已经不再使学生们的学习局限于纸质媒体的内容。因此，在对大学生社会主义核心价值观培育教学方式的创新发展的过程中，对社会主义核心价值观的传播推进具有必要的紧迫性，大学生社会主义核心价值观培育相关课程面临着取消的威胁。而随着互联网技术的出现和在教学中应用的不断广泛化，网络课程独特的互动性和其学习资源的丰富化，促使高校在进行大学生社会主义核心价值观培育的过程中，尝试进行互联网教学的方式，对其中相关的教育模式进行推广和完善。促使学生通过*和微信公众号等方式，对核心价值观的深层含义进行深入了解，促使大学生社会主义核心价值观培育更加有效，并且取得更加明显的教学效果。 2.以学生体验为重点 当前，由于知识碎片化，使得学生的阅读和学习知识内容的方式不断改变，对学生的学习具有比较重要的影响。在互联网时代，各类知识都呈现出碎片化形式，使得多数学生在进行学习的时候，逐渐养成不良的学习习惯。在对大学生社会主义核心价值观学习的过程中，需要高校不断成为社会主义核心价值观的传播者，逐渐对大学生社会主义核心价值观培养加以重视和关注，对学生充分了解和最大限度尊重，促使在学生教育的过程中，能够做到对症下药。由于许多学生对社会主义核心价值观了解不够深入，并且缺乏一定互动性，这就需要学校开展丰富的实践活动，加深学生认识和学习社会主义核心价值观的程度，也需要不断减少学生对互联网应用的依赖性。 互联网模式下，能够有效促使学生在进行大学生社会主义核心价值观学习的时候，对大学生社会主义核心价值观的内容和内涵进行深入了解，并且逐渐加强践行社会主义核心价值观的意愿。在互联网发展的时代下，培养学生社会主义核心价值观认同感具有比较重要的作用，这和学生的政治发展方向以及国家发展具有比较重要的联系。培养学生社会主义核心价值观是高校学生价值观和思想政治教育中的重要内容。高校在进行大学生社会主义核心价值观培育的时候，需要根据学生们自身的特点进行有