第03篇-电子信息工程人才培养方案

第3篇 电子信息工程人才培养方案3.1 电子信息工程专业教育的历史、现状及发展方向随着以计算机技术、通信技术为标志的电子信息技术的迅猛发展，电子信息科学技术在国民经济中的作用和地位愈来愈重要。目前，电子信息产业已成为知识经济的主要基础，正深刻地改变着社会的形态、经济增长方式，对人们的生活和工作方式的变革也产生了巨大的影响，是提高国际竞争力和促进经济增长的关键。电子信息学科具有知识更新快、应用范围广、新知识新技术层出不穷的特点，电子信息领域各专业学科正在相互交叉，相互渗透，并且不断地生长出新的学科结合点。电子信息工程专业作为一个电子和信息工程方面的较宽口径专业，了解其发展教育的历程是非常必要的。自二十世纪90年代以来，原国家教育委员会、教育部先后对我国普通高等学校本科专业目录进行了2次修订。在1989年，为了进一步适应我国社会和经济发展的需要，原国家教育委员会开始着手第一次本科专业目录的修订工作，并于1993年7月正式颁布实施。在这次专业目录的修订中，新设立了“电子与信息技术”专业，涵盖了原专业目录中的电子技术、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、通信工程等专业的基本内容。在旧的专业目录中，与这些专业有关的内容如表3.1-1所示。表3.1-1 原专业目录部分专业学科、专业名称参考专业方向电子工程无线电技术、广播电视工程、水下电子工程、大气电子工程、船舶通信导航、飞机通信导航、雷达及电子对抗、遥测遥控、无线通信、多路通信、计算机通信、移动通信、交换技术、光通信技术应用电子技术应用电子技术、电子技术信息工程图像传输及处理、信号与信息处理、信息论及其应用、信息系统与信息网电磁场与微波技术电磁场与微波技术通信工程微电子电路与系统这次专业目录的修订，拓宽了电子信息的专业口径，增强了专业适应性，为加强电子信息专业的建设和管理，提高专业的建设水平和人才培养质量，起到了积极的作用。随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，为了进一步加快改革开放的需要，适应现代社会、经济、科技、文化的发展和世界高等教育的发展趋势，教育部于1997年开始第2次对普通高等学校本科专业目录进行全面的的修订。这次修订工作历时一年零三个月，按照科学、规范、拓宽的工作原则，将各专业按学科进行划分，其中将“电子与信息技术”专业改为“电子信息工程”专业，并与电气工程及其自动化、自动化、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程等专业归属于电气信息类专业，将该专业的培养目标定位于培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。随着我国加入WTO以后，改革开放的力度不断加大，国民经济持续快速的发展，各种需求上升，经济增长方式发生了改变，电子信息产业面临着结构性调整，并进入了产品升级换代、结构优化重组的新阶段，而人才匮乏一直是制约电子信息产品制造业高速发展的根本因素。因此，电子信息工程专业高等教育面临着更大的发展机遇。根据教育要面向现代化，面向世界，面向未来的指导思想，特别是面临信息时代的到来和社会信息化的趋势，并结合电子信息领域各个专业学科之间相互交叉、相互渗透的特点，21世纪所需要的电子信息工程人才应该是适应面很宽的复合型人才，兼通多种学科的知识和技能，有较宽的基础，能适应电子信息领域科研、开发、生产、教学等不同要求。因此，电子信息工程专业教育的发展趋势必将更多地考虑构建大专业学科平台的培养模式，即淡化电子信息类各专业界限，培养适应性强，专业基础宽，综合能力强、整体素质高的电子信息工程人才。3.2 本专业培养目标和规格1）专业培养目标本专业培养目标定位于培养能够适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有电子信息领域系统扎实的理论基础，知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神，能够到电子技术相关企业、广播电视部门、通信企业、科研机构等单位从事研究、设计及开发等工作的应用型高级专门人才。在专业知识方面学生主要学习电子信息工程基础理论和基础知识，接受电子信息工程实践的基本训练，培养从事电子信息工程的设计、开发、调测、维护和工程应用的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具有科学的世界观、人生观，具有良好的思想品德和道德修养，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、团结协作精神；（2）较系统地掌握本专业领域的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的应用范围；（3）掌握电子电路的基本理论和基本实验技能，具备分析和设计电子设备的基本能力；（4）掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；（5）了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；（6）了解电子设备和信息系统的前沿理论，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力； （7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的开发研究和实际工作能力。2）专业人才培养规格（1）素质结构要求思想道德素质：基本掌握马克思主义的基本理论，能运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题，具有爱国主义、集体主义和社会主义精神，具有追求真理的科学精神，懂得现代科学技术的发展规律和趋势及其对经济社会发展的促进作用，理解科技的“双刃剑”效应，以负责的精神，慎用科学，能遵守社会公德和相关职业道德，能正确对待自己，对待他人、集体、社会、国家、全人类和自然环境，具有一定的法制意识，诚信意识和团结意识。文化素质：具有良好的科学、文学、艺术、历史、哲学的修养，能较好地继承中国传统文化和世界文化的精华，具有辨别真、善、美和假、丑、恶的能力，具备开放的意识，能够迅速适应环境的变化，能与来自不同文化背景的、不同文化层次的、甚至不同语言的人共同工作，具有清晰的表达能力、协调能力和攻关意识，具有豁达的性格和乐观的态度。 专业素质：具有一定的抽象思维、形象思维和逻辑思维能力，善于进行独创性思维，能发现新问题、研究新情况、提出新观点，具有敏锐的创新精神和艰苦创业的精神，善于利用现有技术开创新的应用领域，善于对工程应用技术归纳总结，善于用理论指导工程应用，掌握将科学知识用于具体装置的研制和设计以及解决工程问题的方法，具有一定的设计技巧，能注重知识的整体性，能综合运用解决问题，具有工程意识、市场意识、知识产权意识、法律意识和政策意识，具有较强的经济头脑，重视科研成果直接转化为生产力，使技术与经济契合，满足市场需求。身心素质：具有健全的体魄、旺盛的精力和健康的心理，具有积极向上、乐观、大度、灵活、敏锐和坦荡的心理，具有较强的意志力，具有长期从事艰苦工作的耐力和对疾病侵袭的抵御能力，具有“止于至善”的追求和承受挫折的能力。（2）能力结构要求具有正确的价值观、人生观和世界观，具有勤学、细察、多思、质疑等良好的学习品质，具有崇高的理想、坚定的信念、顽强的意识、坚韧的毅力和敢于标新立异的学习品格，具有善于运用学习策略的能力，包括制定学习计划、监控学习目标、知识迁移运用等能力，具有通过书籍、文献、网络与别人交流学习新知识、新技能的能力，具有明白清楚、给人印象深刻的文字、口头表达能力，善于与他人沟通，善于建立良好的人际关系，具有使用计算机进行辅助设计、图形文字处理、数值计算和查阅资料的能力，能使用网络等信息技术与他人进行交流与合作。应用知识的能力：具备分析和设计电子设备的基本能力，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力，具有一定的科学研究能力，具有在工程中考虑经济、社会、法律、政策等方面问题的工程综合能力。创新能力：具有分析与综合、逻辑与抽象、继承与创新的思维能力，具有创新、创业和创造的“三创”能力，具备运用创造性思维，独立自主地发现问题、分析问题和解决问题的初步能力。（3）知识结构要求工具性知识：掌握一门外语，具有扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，具有使用和管理计算机的能力，掌握计算机网络的基本理论；掌握计算机软硬件技术的基本知识，具有使用当今流行的系统开发工具构造应用系统的初步能力，掌握多媒体技术和计算机辅助设计，具有获取信息、管理信息和利用信息的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法；掌握演绎、归纳、类比等常用的科学研究方法，掌握科技写作的一般格式和要求。人文社会科学知识： 具有现代汉语、古代汉语的基本知识，具有中国古代史、中国近现代史、世界通史的基本知识，了解中国文化史、中国经济史和中国思想史，掌握马克思主义哲学的基本内容，掌握科学技术哲学的基本内容。掌握政治学基本原理，了解行政学、当代中国政治制度、中国政治思想史和当代西方政治思潮。具有音乐、绘画艺术设计的一些基本知识，能理解和欣赏音乐、绘画、舞蹈等艺术，掌握宪法和行政法、知识产权法的基本知识，了解行政诉讼法、民法和商法。掌握社会学的基本知识，了解党和政府的重大方针、政策和法规，了解国情、善于分析各种社会现象和问题。掌握心理学的基本知识。 自然科学知识：掌握应用数学的基本理论和基本方法，具有应用数学知识解决实际问题特别是建立数学模型的初步能力。掌握普通物理学的基本知识和实验方法，了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，掌握普通化学的基本知识、基本原理和基本实验技能，了解化学相关产业发展情况，掌握生命科学和环境科学的基本知识，了解应用前景和最新发展动态。经济管理知识：掌握经济学、管理学的基本知识，掌握现代经济分析方法，具有定量分析能力，具有基本的管理沟通、协调合作和组织实施的工作能力，了解中国经济体制改革和经济发展，了解党和国家的经济方针、政策和法规。 专业知识：掌握电子电路的基本理论和实践技术，掌握信息的产生、传输、变换和处理的基本理论和技术，了解电子系统和信息系统的基本理论。 3.3 本专业教育内容和知识体系1）专业人才培养的教育内容本专业人才培养的教育内容及知识结构设计的理论依据专业人才的培养必须体现知识、能力、素质协调发展的原则，设计适当的知识体系为载体进行能力培养和素质教育，强化知识结构的设计与建设。本专业人才培养的教育内容及知识结构设计的总体框架理工科本科专业教育和知识体系由普通（通识）教育、专业教育、综合教育三大知识领域及15个知识单元组成。普通教育包括：人文社会科学、自然科学、经济管理、外语、计算机信息技术、体育和实践训练等内容。专业教育包括：专业理论基础、电子技术知识、通信知识、信号处理知识和计算机知识。综合教育包括：专业实践知识和社会实践知识。2）知识体系结构本专业知识体系一览表如表3.3-1所示。电子信息工程知识体系由通知教育、专业教育、综合教育三大知识领域组成。每个知识领域包含有核心知识单元及对应选修的知识单元。通识教育知识领域核心知识单元：自然科学、工具性知识、人文社会、体育知识单元。选修知识单元：经济管理知识。专业教育知识领域核心知识单元：专业理论、电子技术、信号处理、计算机、通信知识单元。选修知识单元：控制理论知识。综合教育知识领域核心知识单元：专业实践知识。选修知识单元：社会实践知识。表3.3-1 电子信息工程专业知识体系一览表自然科学学习目标：掌握应用数学的基本理论和基本方法，具有应用数学知识解决实际问题，特别是建立数学模型的能力,掌握普通物理学的基本知识和实验方法自然科学知识点：高等数学、线性代数、复变函数、概率论与数理统计、普通物理、物理实验。工具性知识学习目标：掌握一门外语，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。能使用计算机，掌握文献检索，资料查询方法。工具性知识点：英语、科技英语、计算机文化基础、工程图学、文献检索和利用工具性知识。人文社会科学学习目标：掌握马克思主义哲学的基本内容和主要理论，掌握学基本原理，掌握科学技术哲学的基本内容。人文社会科学知识点：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、形势与政策、法律基础、思想品德修养、大学生心理卫生学。体育知识学习目标：具有健全的体魄、旺盛的精力和健康的心理，具有长期从事艰苦工的耐力和对疾病侵袭的抵御能力 体育知识点：体育。经济管理知识学习目标：具有企业管理的能力，了解一般地企业管理方法。经济管理知识点：管理学。专业理论知识学习目标：掌握电路基本理论知识，信号与线性系统分析基本原理、方法，电磁场的基本性质和传播规律，了解电子学常用物理的基本测量原理和方法。专业理论知识点：电路分析基础、电路实践、信号与系统、电磁场与微波技术、电子测量技术、传感器原理及应用、电视机原理等。电子技术知识学习目标：掌握线性电子电路分析方法和非线性电路分析方法，掌握基本数字电路的分析、设计和应用。电子技术知识点：模拟电子技术、模电电子技术实验、高频电子线路、高频电子线路实验、数字电子技术、数字电子技术实验、电子设计自动化EDA、电子技术应用与产品制作、电子信息工程导论等。通信知识学习目标：掌握模拟与数字通信基本概念、基本原理、了解移动通信基本概念与原理、了解信息论基本概念。通信知识点：通信原理、信息论与编码、程控交换技术、通信系统。信号处理知识学习目标：掌握分析离散时间系统的基本原理、数字滤波器设计方法、掌握DSP基本知识。信号处理知识点：数字信号处理、图像处理、数据压缩技术等。计算机知识学习目标：掌握微计算机逻辑结构、工作原理、掌握一门以上计算机语言、掌握计算机网络的功能、结构与分类。计算机知识点：微机原理与接口技术、计算机程序设计、计算机网络、单片机原理及应用等。专业实践知识学习目标：掌握电子线路基本设计方法、中小数字集成器件的应用、培养设计微机应用系统和调试应用软件的能力、综合本专业所学知识解决问题的能力。 专业实践知识点：各类电子实习、电子技术课程设计、单片机原理及应用课程设计、电视机原理课程设计、毕业设计。社会实践学习目标：培养军人作风、关心社会和他人、调查社会的能力。社会实践知识点：军训、公益劳动、社会调查等。3）课程体系的构建根据已确定的本专业人才培养的教育内容和知识体系，可以构建出我校本专业的课程体系。推荐课程体系包括人文知识、自然科学知识、体育知识、工具性知识、经济管理知识、专业知识、专业实践和社会实践等。电子信息工程专业教学进程计划表如表3.3-2所示。表3.3-2电子信息工程专业教学进程计划表课程类别课程性质课程序号课程名称课程学分课内总学时其中（学时分配）讲课实验上机训练（听力）课内讨论/习题课课程设计/周必 修 课普通教育课程（含分类必修）1思想道德修养与法律基础2.546462马克思主意基本原理354543毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论472724中国近现代史纲要232325形式与政策*21121126大学英语46048127大学英语46856128大学英语46856129大学英语468561210体育1303011体育1343412体育1343413体育1343414军事理论*1363615就业指导*23832616计算机技能472363617高等数学5808018高等数学5808019大学物理5808020大学物理实验2323221大学语文24848分类必修A23030分类必修B46060小计65.510829668036学科核心课程1线性代数232322复变函数232323概率论与数理统计240404电路分析基础58464205模拟电子技术58464206数字电子技术584642017微机原理与接口技术48064168信号与系统4806416小计2951642492专业核心课程1传感器原理及应用248482电磁场与微波技术472723电视机原理584642014高频电子线路48064165单片机原理及应用36448161小计1834829652选修课学科选修课程1工程制图1.54832162C+程序设计48460243电子电路制图1.54818304计算机网络1.54818305电路仿真技术13616206电子设计自动化技术25020307电子产品营销132328自动检测及仪表132329电子测量技术1.5484810电子产品工艺设计1.548301811数字信号处理360441612DSP原理及应用3604416小计22.5594专业选修课程1电子信息工程导论132322家用电器技术1.54824243网页制作技术2502030动画制作2502030电机与拖动2.5564016自动控制原理25050PLD原理及应用1.5483216电子技术应用与产品制作3602040锁相技术2.55656电子信息工程专业英语13232嵌入式技术13232通信原理4846420小计24598最低毕业学分175 (1) 人文知识的课程。人文知识课程包括各类思想政治课、法律、文学、心理学等课程，如“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近代史纲要”、“大学文学”“心理学”“艺术欣赏”等课程。其中“马克思主义基本原理” “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近代史纲要”为必修课程，其它是选修课程。根据具体情况还可以安排“书法”“绘画”等选修课程。 (2) 自然科学知识的课程。自然科学知识体系中的课程有“高等数学”、“大学物理”、“工程数学”(“线性代数”“复变函数”“概率论与数理统计”)、“大学物理实验”。这些课程为学生进一步学习专业课程提供必要的基本数理知识，科学思维的方法，培养应用已获知识解决问题的能力。课程均为本专业的必修课程，具体学时数如表3.3所示。(3) 体育知识课程。体育知识课程有“体育”课程，以及课外的体育活动和体育竞赛。(4) 工具性知识的课程。工具性知识方面安排有“大学英语”、“计算机技能”、“文献检索”、“工程制图”等课程，使学生获得工程技术人员应具备的基本能力。(5) 专业知识的课程。专业知识体系包含几个领域：专业理论基础知识领域、电子技术知识领域、通信知识领域、信号处理知识领域、计算机知识领域。各知识领域的课程在知识体系中已介绍过。 电子信息工程专业开设的理论课程关系如图3.3-1所示。图3.3-1 理论课程关系图3.4 专业实践教学内容及体系本专业重视实践教学，除安排在课内的实验（或上机）外，还有独立设置的实验课程、实习、课程设计及毕业设计。课内实验课程有“电路分析基础实验”、“模拟电子技术实验”、“数字电子技术实验”、“高频电子线路实验”、“单片机原理及应用实验”、“电视机原理实验”等，安排如表3.3-2所示。独立设置的实验课程有“大学物理实验”。课程设计有“电子技术课程设计”、“ 单片机原理及应用课程设计”、“电视机原理课程设计”，具体学时如表3.4所示。实习安排有“金工实习”、“专业实习”和“毕业实习”。还有“家用电器故障分析与排除”、等注重培养学生动手能力的实践环节。本专业开设的实践课程关系如图3.4-1所示。专业实践教学体系分为以下几个部分：a) 基础实验阶段：学生应学会常见仪器、仪表的使用方法和常规实验操作技能，认识常用的元器件，学会实验数据的记录和处理方法，以及实验报告的撰写方法等。“物理实验”“电路基础实验”属于这一阶段。b) 专业基础实验阶段：学生在这一阶段应紧密结合理论知识学会实现各种简单电子线路的基本技能，获得汇编语言和其它高级语言的编程能力，并通过具体实验电路认识一些简单系统的设计原理，为下一步的综合设计阶段做准备。课内实验有“高频电子线路实验”、“模拟电子技术实验”、“数字电子技术实验”、“信号与系统实验”、“电视机原理实验”、“微机原理实验”以及“计算机程序设计”、“数字信号处理”的上机实验均属于此阶段。c) 综合设计阶段：学生在这一阶段应能在老师指导下综合利用已学知识设计并实现实际的中小型电子系统。“电子技术课程设计”、“家用电器故障分析与排除”、“单片机原理及应用课程设计”、“电视机课程设计”、“毕业设计”属于此阶段。d) 实习阶段安排有“金工实习”、“专业实习”、“毕业实习”，使学生了解实际生产中的工艺过程。图3.4-1 实践课程关系图集中实践环节安排如表3.4-1所示。表3.4-1 集中安排的实践教学环节序号实践教学环节周数学分学期起讫时间实践教学方式1入学教育与军事训练311第1-3周集中2金工实习112第1周集中3思想道德修养与法律基础实践环节0.52第16周社会调查4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践环节25社会调查5中国近现代史纲要时间环节1社会调查6电子技术课程设计114第18周集中7单片机原理及应用课程设计116第17周集中8电视机原理课程设计116第18周集中9专业生产实习226-7暑假分散10毕业实习447第1-4周集中11毕业设计(论文）14148第2-15周集中合计27.53.5 主要课程介绍1）课程分类介绍数学高等数学主要讲解微积分，对本专业学生来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程在后续理论课中经常遇到。 概率论与数理统计凡是跟通信、信号处理有关的课程均会用到概率论知识。 数学物理方法有些学校本科生期间开设，有些学校研究生期间才开设，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程），它们是学习电磁场、微波的数学基础。 理论 电路分析基础本专业基础课程，是学习模拟电子技术、数字电子技术等后续课程的基础。 信号与系统本专业基础课程，主要讲述信号与系统领域基本理论知识与分析方法，重点为各种系统分析工具与系统分析方法，包括连续与离散信号的时域、频域分析等，课程有一定难度，但在专业课程学习中占有很重要地位。 数字信号处理主要讲述离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器等。 通信原理介绍支撑各种通信技术的必要的通信基本概念和数学理论基础。 电磁场与微波技术讨论电磁场的物质性及其存在形式，当前无线电频率资源极为紧张，一些新技术均向高频段发展，微波技术主要讨论当频率极高时传输线、元器件、电路等的分析方法和特性。电路模拟电路主要研究对象有晶体管、运放、电源、A/D、D/A等。 数字电路主要研究对象有门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程逻辑器件，数字电子系统的基础（包括计算机）等。 高频电路主要研究对象有无线电电路，放大、调制、解调、混频等。 微波技术处理方法与前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。 计算机微机原理80x86硬件结构、工作原理等。 单片机CPU和控制电路做成一块集成电路，一般讲解51系列。 C+语言系统程序语言，与硬件相关的开发经常使用C+实现。 2）主干课程详细介绍 高等数学 高等数学是理、工科院校一门重要的基础课程。作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点，有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念、表述，还是判断、推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点：首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有何性质，才能真正地理解一个概念。 其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。 再次，在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法，在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结，不仅总结方法，也要总结错误。这样，作完之后才会有所收获，才能举一反三。 最后，理清脉络，及时总结。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。 电路分析基础电路分析基础是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对培养学生的科学思维方法、分析问题、解决问题的能力也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法等。 模拟电子技术 模拟电子技术是电子信息工程专业必修的专业基础课。该课程不仅具有自身的理论体系,又是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 数字电子电路数字电子技术基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等的基本构成和工作原理。课程详细地阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如真值表、卡诺图、竞争冒险现象以及各种进位计数制等基础知识，在了解了这些之后我们就会明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至比模拟电路更简单！在学习了这些基础知识之后，我们就可以自学和分析其他更复杂的数字电路。 C+程序设计 C+语言是国内外广泛使用的计算机编程语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。 C+语言功能丰富，表达力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，有具有其他编程语言的许多特点。因此，C+语言特别适合于编写系统软件。 学习程序设计，一定要学活用活，不能只学不会用，要举一反三，为以后学习新语言打下基础。 微机原理及应用微机原理及应用的重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要。微机原理是一门联系硬件与软件的一门重要课程，在很多高校的很多专业都将该课程列为主干课程之一。 信号与系统 信号与系统是通信和电子信息类专业的核心基础课，其概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。 本课程从概念上可以分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为时域分析、频域分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。 本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。 本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。 通信原理 通信作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的是传送消息（数据、语音和图像）。通信技术的发展，特别是近30年来的发展形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论与检测理论。 在通信工程领域，编码是一种技术，是能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能应用。编码理论与通信结合形成了两个方向：信源编码与信道编码。 调制理论可划分为线性调制与非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。接收端将调制信号与载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。 通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。 在通信原理之后是其他专业课程，如通信技术等，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必须的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件（电路、微波）与软件（系统软件与嵌入式软件），这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。 3.6 授予学位工学学士学位。3.7 修业年限与毕业要求我校设置的电子信息工程专业基本学制为4年。按教学计划规定修满175学分，准予毕业。其中各类课程应修的最低学分下限如表3.7-1所示。表3.7-1电子信息工程专业应修学分比例表必修课程（环节）普通教育课程（含分类必修）学科核心课程专业核心课程集中实践教学环节必修学分合计毕业最低学分175学分65.5291827.5140选修课程普通教育选修课程学科选修课程专业选修课程创新性选修课选修学分合计选修学分8不限6435学生可以通过参加一些竞赛获得附加学分，具体内容如表3.7-2所示。表3.7-2 附加学分安排表序号课外活动名称课外活动和社会实践的要求课外学分1竞赛校级获一等奖者3获二等奖者2获三等奖者1省级获一等奖者4获二等奖者3获三等奖者2国家级获一等奖者6获二等奖者4获三等奖者32论文在全国性刊物发表论文每篇论文233科研视参与科研项目时间与科研能力每项134实验视创新情况每项133.8 就业去向和未来展望电子信息科学是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子