灵动论文关于走进文本发掘语言灵动之美论文范文参考资料VIP

灵动论文关于走进文本发掘语言灵动之美论文范文参考资料 摘 要对小学生语言表达能力的培养是语文教学的一项重要目标。小学语文教材文质兼备，合理运用教材，深入走进文本，通过品味教材语言，感悟语言形象之美，展开想象，体验语言情境之美，迁移仿写，激发学生运用语言的兴趣，能有效训练学生的语感，增强学生学习语言的兴趣，提升学生的语言素养。 关键词 感悟形象；情境联想；迁移运用 A 2095-3712（xx）06-0062-02 绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景。教师激情生动的表达，学生绘声绘色的描绘，无疑为语文课堂增添了浓浓的语文味。学生语言能力的形成是一个长期习得的过程，一个优秀的语文教师，是非常善于在课堂上为学生营造学习语言的氛围的。小学语文教材文质兼备，用好教材，不仅可以让学生掌握规范的语言，还可以拓展学生的思维，让学生在比较、想象、迁移运用中领略到语言的灵动之美，从而不断提高学生的语言鉴赏感悟能力，提升其语文素养。 在语文教学中我们要重视让学生与文本深入对话，依托语言文字的土壤，让学生通过比较、联想等策略仔细品味语言，领悟语言文字表情达意之精妙，感受语言的形象美，提高学生对语言的敏锐感悟力。如苏教版二年级下册的月亮湾，作者以生动形象的语言描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文的二、三自然段从村前到村后具体描述了月亮湾景色的美丽。教学中引导学生逐句品读，在读第二自然段的第一句“村子前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥”时，师生进行了以下对话 师：读了这一句，你的眼前出现了一条什么样的小河 生：我的眼前出现了一条像月牙一样弯弯的小河。 师：假如去掉“月牙一样的”，你再读一读，（生读）你觉得好不好呢为什么 生：不好。因为“月牙一样的”写出了小河的样子，去掉了，我们就不明白小河是什么样的了。 师：那你们家周围有什么给老师说说，像作者一样说明白，好吗 生：好。（想了想）我家院子里有一棵脸盆粗的银杏树，我和小伙伴经常在树下做游戏。 第二自然段的第五句是：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。教学中，教师美美地读着，学生也跟着老师美美地读。 师：你觉得这句写得美吗把你感受到的美通过朗读读出来，好吗（生读） 师：读得真好！这句中作者把什么比作灿烂的朝霞 生：作者把树上的桃花比作灿烂的朝霞。 师：作者为什么把树上的桃花比作朝霞 生：因为桃花是粉红色的，就像朝霞的颜色。远远望去，桃花都连成一片了，看到的就是粉红的一片，像天边的朝霞。 师：这个比喻句写得很美，我们再来美美地读一读。（生读） 以上是月亮湾一课教学的两个小片段。通过词句的品味朗读，学生脑中呈现的画面是丰富多彩的，这样的朗读和品味，对提高学生的语感是大有裨益的。 师：“我”看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。“我”为什么想变成大大的荷叶呢 生：因为小鱼可以在荷叶下嬉戏，所以“我”想变成大大的荷叶。 生：因为雨点可以在荷叶上“唱歌”，所以“我”想变成大大的荷叶。 生：还有蜻蜓飞累了，可以停在荷叶上休息。 生：青蛙也可以在荷叶上跳舞。 师：是啊！荷叶给小雨点还有小动物们带来了那么多的快乐，难怪大家都想变成大大的荷叶。现在我们都来做大大的荷叶，来招呼小雨点和小动物们到我们这儿好不好生边表演边描述：（例）雨点雨点快点来，我可以给你当舞台，唱歌跳舞做游戏，你开心来我愉快！ 小学生语言能力的形成有一个循序渐进的过程，迁移仿写是提高学生语言表达能力的一个非常有效的途径。如何选择迁移训练的内容，教师要深入钻研教材，根据学生的学习情况，找准迁移点有效训练。小学课本中有许多描写生动的句段，我们在教学中要善于发掘，让学生在品味语言的同时，通过迁移仿写内化运用语言。 台湾的蝴蝶谷是苏教版第四册的一篇课文，课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色，第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象：先总写“蝴蝶谷里的景象非常迷人”，再分写“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”。作者抓住黄蝴蝶和几种颜色的蝴蝶在山谷中翻飞这两种情况来写，句子写得生动优美，是一个很好的迁移训练点：山谷里还有哪些蝴蝶呢你能照着前面的句子写一写吗孩子们经过动脑筋，写出了山谷中其他颜色的蝴蝶飞舞的样子：有的山谷里聚集着无数红蝴蝶，远远望去，就像一团团火一样。有的山谷中有粉色的蝴蝶，上下翻飞，就像天边飘动的云霞大家美美地欣赏着自己写的句子，内心涌动着小小的成就感。像这样的训练点很多，在语文教学中我们要潜心会文，善于发掘。 教材是孩子们学习规范语言的样本，让我们用好教材，深入走进文本，品味语言，让多姿多彩的文本语言为学生提供更多的语言营养，让灵动优美的语言内化为学生的一种自觉表达，让我们的语文课堂永远成为孩子们学习语言的乐园。 _： 1 殷长青.语文教学：涵泳功夫兴味长J.