2017-2018学年度第一学期写字课及作业规范要求

2016-2017学年度第二学期写字课及作业规范要求为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和中小学书法教育指导纲要精神 ，为推进小学书法教育，传承中华民族优秀文化，上好写字课，现对我镇新学期写字课及作业进行统一规范要求，具体内容如下：一、硬笔学习的目标1.掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法以逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。2.小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正，匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级运用横线格进行成篇书写练写时，力求行款整齐、美观,有一定速度。二、毛笔学习的目标小学34年级1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。2.学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，注意利用米字格把握字的笔画和间架结构。三、实施建议与要求（一）教学建议与要求。 1课时安排：写字课为每周一课时列入课表（含在语文课时中），一、二年级语文8课时（课表中是7节语文+1节写字）；三、四年级语文7课时（6节语文+1节写字）;五、六年级语文6课时（5节语文+1节写字）。 2注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。学生用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临。 3.重视养成良好的书写习惯和态度。在书法教学过程中，尤其是学习的初始阶段，教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁等几方面进行指导，严格要求。 4.遵循书法学习循序渐进的规律。一般应从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写。教师要科学、合理、系统地安排教学进程，使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。 5.强化书写实践。要通过课堂练习、书写作业和各学科书面作业等多种方式保证学生的书写实践活动。各学科教师要注重对学生书写实践的指导，对日常作业要有明确的书写要求。努力把练字与应用有机结合起来，避免加重学生课业负担。 6.教师（班主任、科任教师）要发挥良好的示范作用，首先应当提高自身素质，做到书写规范，板书要正确、工整、美观，作业中的评语也要写得端正、清楚，尤其不能写简化字。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。同时，校内的板报、标语等也要写规范字，让学生在一个良好的汉字环境中受到熏陶。 7.各位教师应以侧重培养学生坐姿、书写姿势，培养良好的书写习惯为己任，将硬笔书法书写姿势和执笔方法，软笔书写用具的使用及执笔姿势、书写姿势渗透于写字教学指导过程中。不要单纯为了完成作业而上课，克服上课不讲要点，学生拿笔就描就写的弊病，真正帮助学生会写字，写好字。（二）写字作业要求 1.写字内容及次数：一年级、二年级以下发的写字教材（铅笔字）作为写字作业，三至六年级作业以下发的写字教材（钢笔字）和书法练习指导作为写字作业。次数均为每周一次（三到六年级钢笔、毛笔间周进行）。 2.各年级写字课及作业具体规范要求：写字教案：各年级写字教案要独立用本书写，每学期不少于15课时。一、二年级均为铅笔书写指导15课时；三至六年级钢笔书写指导8课时，毛笔书写指导7课时。教案重点突出，环节清晰，内容详实具体，有可操作性。一年级：书写内容为目录中横的写法（长横）到提的写法（提），共17个内容，每周教学一个教学内容。作业书写内容包括：笔画练习、整字临摹、再上台阶和生字书写训练四个部分。笔画练习和再上台阶两个内容：一行描2字，临摹两行，每行临摹2个字；整字临摹：一行描2个字，临摹2个字；生字书写训练写前5个字，每个字描2个，临摹2个。评语位置写在笔画练习第一个笔顺的右上角。书写方式可在语文课和写字课中完成，未写的可安排在暑假书写。写字作业中拼音不写。二年级：书写内容为目录中的第二大内容（横的组合变化），从长横在上 势成天覆到宝字盖，共22个内容，每周教学一个教学内容。作业书写内容包括：练习实践、异字同法和生字书写训练三个部分，练习实践：一行描2个字，临摹2个字；异字同法：一行描2个字，临摹一行，每行临摹2个字；生字书写训练写前5个字，每个字描2个，临摹2个。评语位置写在练习实践中的第一个字的右上角。书写方式可在语文课和写字课中完成，未写的可安排在暑假书写。写字作业中拼音不写。三年级硬笔部分：书写内容为目录中的第二大内容（上下结构），从白字头到木（禾）字头共16个内容。每周教学一个教学内容，作业书写内容包括：练习实践、异字同法和生字书写训练三个部分，练习实践：一行描3个字，临摹3个字；异字同法：一行描3个字，临摹一行，每行临摹3个字；生字书写训练写前10个字，每个字描3个，临摹3个。评语位置写在练习实践中的第一个字的右上角。书写方式可在语文课和写字课中完成，未写的和“古诗方格训练”可安排在暑假书写。 毛笔部分：书写内容为练4到练10。每周教学一个教学内容。书写内容为一篇。书写要求：只描帖不临摹。如：练11“始”描2个，巡“描2个，“水”描2个即完成一篇。评语位置写在欣赏字的右上角。 四年级硬笔部分：书写内容为目录中的第二大内容（左右结构），从位置关系：左长右短到贝字旁共16个内容。每周教学一个教学内容。作业书写内容包括：练习实践、异字同法和生字书写训练三个部分，练习实践：一行描3个字，临摹3个字，异字同法：一行描3个字，临摹一行，每行临摹3个字；生字书写训练写前10个字，每个字描3个，临摹3个。评语位置写在练习实践中的第一个字的右上角。书写方式可在语文课和写字课中完成，未写的和“古诗方格训练”可安排在暑假书写。 毛笔部分：书写内容为练1到练7。每周教学一个教学内容，书写内容为一篇。书写要求：一篇三个字，均描1个字临摹1个字。如：练1“崛”、“绝”和“倍”分别描1个字后，在空白的米字格中再分别用毛笔写1个“崛”“绝”和“倍”字即可，此页中间的三个字不描。评语位置写在当页的右上角。 五年级硬笔部分：书写内容为目录中的第二大内容（左右结构），从立字旁到革字旁共16个教学内容。每周教学一个教学内容。作业书写内容包括：练习实践、异字同法和生字书写训练三个部分，练习实践：一行描3个字，临摹3个字;异字同法:一行描3个字，临摹两行，每行临摹3个字；生字书写训练写前10个字，每个字描3个，临摹3个。评语位置写在“练习实践”中的第一个字的右上角。书写方式可在语文课和写字课中完成，未写的和“诗词条格训练”可安排在暑假书写。毛笔部分：书写内容为练1到练7。每周教学一个教学内容，书写内容为一篇。书写要求：一篇三个字，均描1个字临摹1个字。如：练1“崛”、“绝”和“倍”分别描1个字后，在空白的米字格中再分别用毛笔写1个“崛”“绝”和“倍”字即可，此页中间的三个字不描。评语位置写在当页的右上角。 六年级硬笔部分：书写内容从复式结构（上下复式）到章法与应用（对联）共19个教学内容。每周教学一个教学内容。作业书写内容包括：练习实践、异字同法和生字书写训练三个部分，练习实践：一行描3个字，临摹3个字，异字同法:一行描3个字，临摹两行，每行临摹3个字；生字书写训练写前10个字，每个字描3个，临摹3个。评语位置写在“练习实践”中的第一个字的右上角。书写方式可在语文课和写字课中完成，未写的和“对联条格训练”可安排在暑假书写。毛笔部分：书写内容为练1到练7。每周教学一个教学内容，书写内容为一篇。书写要求：一篇三个字，均描1个字临摹1个字。如：练1“崛”、“绝”和“倍”分别描1个字后，在空白的米字格中再分别用毛笔写1个“崛”“绝”和“倍”字即可，此页中间的三个字不描。评语位置写在当页的右上角。三、作业批改要求 1.教师范写：教师可利用最后一空格进行范写。 2.批改：（1）教师批改要及时认真，批改符号要规范，不可有漏批、不批、错字或代批现象。（2）小字中如果出现错字或书写不工整时，教师在有错误字下用“”标出，并利用最后一个空格，进行改正或示范书写。如有写的很好的字或笔画时用“”标出。（3）教师所评出的等级，书写位置一律在右上角。 四 、评价的内容和标准 1.正确的写字姿势。写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺 。身直 ，是指不弯腰弓背 ，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳 。臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。 2.正确的执笔方法正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（34厘米）。执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些 。 3.基本的书写技能。能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。有一定的书写速度 。3、良好的书写习惯。读“帖”的习惯。先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。