牛津英语论文关于提升初中牛津英语教学有效性论文范文参考资料

牛津英语论文关于提升初中牛津英语教学有效性论文范文参考资料 摘要：初中教师在实际当中，应按照教学改革的总体要求，与初中英语教学实际相结合，对教学模式和教学策略进行创新，以提高英语课堂的教学实际效果，有效提升学生的英语素质，为学生日后进行英语学习打下一个良好的基础。本文将对初中牛津英语教学中存在难点做出分析与探讨，并提供几点有效提升课堂教学效果策略，为英语教师和相关工作者提供参考。 关键词：初中牛津英语；有效性；教学策略 1.教材方面 初中英语选用的牛津英语教材，其特点是内容相对较多，初中英语教学大纲对教学效果也提出了较高的要求，教师要在有限的教学时间里，对全部教学内容做出主次得当的讲授，无疑具有一定的难度，这也是初中英语教师面对的一项挑战。 2.学生方面 绝大多数初中生在小学已经对英语知识有了接触，只是缘于学生个人接受能力的差异，英语基础、学习英语的兴趣及英语实践能力也不尽相同。基础相对较好的学生，在学习英语时效率相对较高，基础相对较差的学生面对大量的英语知识和习题，显得难以适应，进而学习兴趣降低，给英语教学的整体效果带来不利影响。 3.教师方面 在教授初中牛津英语时，教师在教学策略上应遵循灵活多样的教育思想，目的是有效提高英语教学的效果。受传统教学观念和教学模式的影响，部分教师对新型教学模式显得不适应，不能根据教材和学生的实际情况创新教学策略，在教授初中牛津英语时仍然坚持灌输式教学，使得教学效果一直得不到有效提高，也影响到学生英语综合素质的提升。 1、注重个性化教学，有效激发学生的学习主动性 教师富有特色的个性化教学，可有效激发起学生学习英语的兴趣，从而调动起学生学习英语的积极性和主动性。所以，教师在初中牛津英语教学过程中，应将教材与生活实际场景相结合，运用有效的个性化教学模式，形成自己的教学特色，并应用于教学生涯的始终，在讲授新课时要讲究教学。如现行初中牛津英语教材每单元的开头均有对话，而且是以漫画形式表现，这种形式就非常符合初中生的心理特点，即充满好奇心的特点。教师在讲授时采用以学生演示的方式开始，通过声、形、意的有效结合，激发起学生的兴趣，使其在有趣的学习中准确掌握所学知识。 老师在每天的英语教学中，应将情景教学与教材配套使用，以教材为基础，突出听说训练，有效利用现代化的教学设备，将教材的内容融于生活实际场景，使得学生在语言情景当中进行学习，以有效激发学生的联想能力。通过任务性的教学引导学生进行创造性的学习，进而实现熟练掌握和运用英语语言的教学目的。例如，牛津教材7A，M3U3主要内容是，自然界当中一旦没有水了可能引发的各类现象。这篇课文当中的主要句型结构是：“If there is no water/rain，there will be no/we will（not）。”在进行这篇课文的教学时，教师可先设计出“缺水”的有关突发事件，以教材内容为背景，设计出At home/In the countryside/In the city这三处场景，组织学生进行表演，进而推动学生的深思。联想起“缺水”所引起的生活理由和学习理由等，对各种人物都联想其切身感受，这样课文的静态内容将动态化，抽象内容变得直观化。使得课堂教学变得生动有趣，这种个性化的教学策略能够激发起学生继续学习的兴趣，使学生有身临其境的感觉，有利于学生加深记忆，这比起让学生进行句型的反复练习、进行反复的机械式记忆更为有效，同时也有利于提高学生的思维能力和创造力，提高驾驭英语语言的能力。 2、充分运用合作学习来营造互动式的学习氛围 3、通过学用结合来培养学生的英语技能 教师应引导学生在课堂及课外活动当中，将学习到的英语知识应运于语言交流之中。课堂教学中，教师可将每节课的头三分钟Duty Report让学生轮流来做，运用英语进行班级的当日情况汇报，可以培养学生运用英语语言的综合素质，既起到提高口语能力的目的，又提升了学生的学习自信心与学习成就感。初中牛津英语的课文十分生动有趣，内容与学生的实际生活关联密切，有家庭内容的、有社会内容的、有衣食住行内容的、也有社会理由内容的，这也为教师突破封闭式教学，避开语言教学同生活场景脱离创造了条件。教师应全方位将课堂教学进行开放，突破时间、空间和教材的限制，在教学中，应鼓励和引导学生学用结合，为学生创造出各种开放式的语言运用的。例如，教授Garden Cities一课时，教师可组织学生参观所在的城市，使学生记住城市中的一些主要街道与建筑物，参观中使用英语进行交流与。通过这种课堂内外相结合的教学方式，使学生掌握英语知识，也培养学生的学习兴趣与技能。 综上所述，初中英语教师在教授牛津英语时，应在对教材进行深入分析的基础上，结合学生的实际学习情况，采用灵活多样的教学策略，既要传授给学生语言知识，又要使学生掌握学习策略，同时还要培养学生的学习兴趣。只有这样，才能做到事半功倍，使初中牛津英语教学获得突出的效果。 _ 1孟岳娟.如何实现初中英语教学策略的发展与创新J.新课程（教育学术）xx年12期 2