语文苏教版八年级下册二十五课 有的人.ppt

俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,鞠躬尽瘁,1936年10月19日，鲁迅先生去逝，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年新中国成立后，先生逝世13周年纪念日，全国各地才第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了有的人这首短诗。,臧克家,有的人,纪念鲁迅有感,zng,了解作者：臧克家,臧克家(1905-2004)，现代著名诗人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集、呜咽的去烟、泥土的歌、春风集、欢呼集及臧克家诗选等诗集。,有的人,听录音，体味情感,注意：1、停顿按意义或音节划分2、重音要强调的重点词语3、感情按诗歌的内容确定感情基调,听,梳理诗歌结构层次：,第一部分（1）：对两种人的生与死进行评价。第二部分（2-4）：写两种人对待人民的截然相反的态度。第三部分（5-7）：写人民对待两种人截然不同的态度。,看,鲁迅的葬礼视频,1、巴金说：“他不会死，他怎么会死呢？他那抽着烟含笑谈话的姿态永远不会在我眼前消去”诗第一节中的哪个句子体现类似的意思？,“有的人死了，他还活着。”,死的是躯体，活着的是灵魂、精神。,虽失去生命，但精神永存。（英雄虽死犹生）,斯姆特莱说：“他并非无目的而活，也不投身掠取财富、权利和地位”那他活着的目的和意义是什么？,他活着的目的和意义是：“俯下身子给人民当牛马”,看鲁迅的自嘲，“俯下身子给人民当牛马”是从哪句诗中演化而来的？,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自嘲1932年鲁迅,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,鞠躬尽瘁,有的人俯下身子给人民当牛马,全心全意为人民服务精神,俯首甘为孺子牛,他活着的目的和意义还有？,“情愿做野草，等着地下的火烧,我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。鲁迅野草.题辞,为革命献身精神,他活着的目的和意义还有？,“他活着为了多数人更好的活”,让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看到别人得到幸福生活也是舒服的。-鲁迅,全心全意为人民谋幸福的精神,从诗歌第一节看与鲁迅先生相对应的另一类人是怎样的呢？,“有的人活着，他已经死了”,“活”指躯壳活着“死”指灵魂腐朽,恶者虽生犹死，是行尸走肉,诗中是如何描写这类人的形象的？,有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”,作威作福横行霸道,有的人把名字刻入石头，想“不朽”,活着为自己死后妄想流芳百世,有的人他活着别人就不能活,为满足自己奢侈生活，鱼肉人民,从这类人的形象上可以看出他们是哪类人的代表？,反动的统治者（国民党反动派）,由此看出，这首诗歌写了两类人。一种是以鲁迅为代表的一类人，另一种是反动的统治者，本诗是“纪念鲁迅有感”，为什么还要写反动统治者呢？,形成对比，更好地突出以鲁迅为代表的一类人。,作者把这两种人对人民截然相反的态度陈列于我们面前，那么，面对这样的两种人，人民的态度又是怎样的呢？（请学生集体朗读诗歌5、6、7节作答。）,把他摔垮-永远记住他,名字比尸首烂的更早-到处是青青的野草,下场可以看到-抬举的很高很高,人民的态度,对比,憎,爱,在历史或现实中，既有流芳百世的英雄，也有遗臭万年的奸臣，你能联系具体人物来谈谈自己的感想吗？,谈一谈,作为21世纪的中学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！老师赠语,本文运用对比的手法，热情地歌颂了像鲁迅先生那样甘愿“俯下身子给人民当牛马”、“情愿做野草，等着地下的火烧”的英雄们的伟大精神；有力的鞭挞了“骑在人民头上”、“他活着别人就不能活”的恶者，宣