艺术性论文关于课堂因你而更精彩——小议新课改下初中语文作业布置的艺术性论文范文参考资料

艺术性论文关于课堂因你而更精彩小议新课改下初中语文作业布置的艺术性论文范文参考资料 江苏省扬州市江都区邵伯中学 （225200） 语文作业是语文教学活动的一个重要环节，也是课堂教学的延伸与拓展。通过作业，可以使学生巩固课堂所学的知识，锻炼学生的思维；同时，作业也是教师了解学生对知识掌握情况的纽带，从中教师能够及时、有效地调整教学的方法与节奏。因此，合理的作业布置有利于新课改下教育目标三维目标中的“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的”的全面落实。 然而，长期以来，初中语文作业的布置，更多的是注重基础知识、基本技能的训练，形式单一，设计的随意性大，加之升学的压力，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区，使学生几乎成了作业的傀儡，逐渐衰减了学生语文学习的热情，抹杀了语文学习的灵性。如何布置和改进学生课外作业已成为亟待解决的问题。本文将谈谈自己在初中语文作业布置上的一些不成熟的建议。 1作业布置要适应时代潮流 生活有多么广阔，语文学习的天地就有多么广阔。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科，现实生活中到处都可以学习语文，到处都需要运用语文。教师在设计课外作业时，应当树立开放的语文教学观念，充分利用学生课外与社会生活、家庭生活广泛接触的机会，充分利用现实生活中的语文资源，让学生在生活中学习语文、运用语文。 从近年中考语文试卷题目来看，小到成语辨析的句子、修改的病句大至阅读理解题、作文题，所涉及的内容越来越现代化、现实化和热点化，强调关注社会、关注人生。例如xx年扬州语文中考题第7题“阅读关于板桥道情的讨论帖完成相关题目”，试题考查的形式就紧跟时代脚步，考查的内容更是丰富多彩，如果学生对“楼主”、“讨论帖”一头雾水，就无法心平气和地去答题，结果可想而知。因此，平时的课后作业布置，需要教师转变思想观念，突破因循守旧的框架，走出为布置作业而布置作业的局限，当然不仅仅是为了应付考试，更为了让语文真正能为生活服务，让学生在能动的创造性的作业活动中，获取生动、活泼、完满的发展。 例如，在教学幽径悲剧一文时，我着重引导学生感受 _老先生矢志维护真、善、美的决心，设计的作业是：要求学生课后观看纪录片美丽中国，一边寻访周边环境，一边拍摄下让你最震撼的画面和大家一起分享。这一环节的精心设计，富有趣味性、价值性、挑战性，能由已知导致，由单样演变为多样，对学生具有激励性和挑战性的作用，可使学生乐于去做，使学习活动变得生动而有趣，同时，在学生接触社会、认识社会、感知社会的过程中，开阔了眼界，锻炼了思维，更提升了学生对世界认知的品味，何乐而不为 2作业布置要着眼课堂延伸 新课标明确指出，在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，沟通课内外，拓展学生的学习空间。作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分作业，是学生对课堂学习的深化过程，对课堂学习的创造过程，其设计思路应当向课外延伸，与生活接轨，贴近学生的心理特点，增强实践性和探索性，促使学生在作业时实践中获得更多的新知。如教学法国作家都徳小说最后一课时，第一课时完成对小弗郎士心路历程的变化的研讨后，设计的作业是：让学生也采用第一人称，运用心理描写描摹自己小学毕业时最后一课的情景；进行到第二课时，我着重探讨了韩麦尔先生的艺术形象，通过把握人物的神态、语言、动作，引导学生体会这一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌，与此同时设计作业为将老舍先生的最后一课中的祁瑞萱老师形象与本文进行比较阅读，完成对两个人物形象及描写方法的异同的探究，并联系近期的钓鱼岛事件，写一写和平年代的我们该怎样爱国。通过这两项作业的布置，不仅使学生完全掌握了对小说解读的方法，也锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，同时让学生潜移默化中树立了正确的人生观和价值观。 3作业布置要激发创造热情 语文教学的目的应是培养有思想、有创造力的人，而不是做作业的“机器“。所以，在设计语文作业时，必须更新教育观念，落实新课程理念，正确理解作业的价值，创造性地对语文作业进行改革。不同的学生有不同的特点和兴趣指向，我们在设计语文作业时，应该有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生创造性思维的培养。例如：我在教学马致远的天净沙 秋思后，说：“今天的作业是我们可以自己选择完成，选择范围如下： 爱读书的你，阅读一篇描写秋天的文章。 爱郊游的你，去寻找秋天的脚步。 爱绘画的你，用手中的画笔去描绘词中悲凉的秋景。 爱写作的你，用优美的语句描绘你心中的秋色。 在这个过程中每个学生都有体验成功的机会，既能充分发挥学生的主观能动性，使他们积极思考探索，又能激发学生的创造性意识。 再如，学习了杜甫的茅屋为秋风所破歌一文后，设计了这样的作业：请你根据诗歌的内容，发挥你的想象力，给课文编写一出课本剧。这项作业一来巩固了前面学习的剧本知识，再者加深了学生对诗歌内容和情感的理解，同时有效培养了学生的创造性思维。 语文课堂的结束不是作业，而是开始，更是课堂的有效突破与飞跃。语