精品课论文关于论高级英语精品课建设初级阶段的实践模式论文范文参考资料

精品课论文关于论高级英语精品课建设初级阶段的实践模式论文范文参考资料 摘 要： 高级精品课建设对提高质量具有重大作用，本文以重庆师范大学涉外商贸学院高级英语精品课建设为例，说明高级英语精品课初级阶段在建设内容上既要整体把握，又要有阶段计划，实现整体协调，实现精品之“精”。 关键词： 高级英语精品课建设 初级阶段 实践模式 21世纪急需大批高素质、高水平、复合型、语言实际运用能力较强的优秀外语人才。建设好外语类课程，改善教学策略，提高教学质量，培养与国际接轨人才已成当务之急。精品课建设是衡量课程建设水平和师资水平的重要标志之一。 高级英语是英语专业本科教学中的专业必修课，是高等学校英语专业本科生高年级阶段一门十分重要的主干课程。其目的和任务是训练学生的英语综合技能，扩大学生的知识面，加深学生对和人生的理解，培养学生分析和解决理由的能力、逻辑思维与独立深思的能力，巩固和提高学生的英语语言技能，使其在今后的工作和社会交往中用英语有效地进行口头和书面信息交流，同时提高自主学习能力，提高综合素养，以适应我国发展和国际交流的需要。对该课程进行精品建设，有助于英语教学质量的综合提高，学生素质的全面提升。 目前，国内对精品课建设的研究，从ki和 _库上的资料来看，寥寥无几。而且这些研究主要是对建设过程或建设内容作描述性研究，缺乏必要的系统探讨和理论深入。不仅如此，为数不少的学校将精品课建成之后，就成了“神龙见首不见尾”东西，一直被“精品”了下去，很难听到下回分解。其他学科也是如此，对相对困难的高级英语的精品建设及后续研究，更是凤毛麟角。高级英语精品课建设在初级阶段不仅要求在建设内容上整体把握，而且要在具有顶层设计的基础上有阶段计划，实现整体协调，真正实现精品之“精”。 1.精品课建设的框架 精品课是以关注教学内容、团队建设、教学策略和手段及教学条件为切入点而进行的旨在建设成具有一流水平，具有辐射和推广作用，能体现教学改革的方向的特色课程。它包括：（1）课程规划。主要有课程设置、课程描述、顶层设计这几个板块。（2）团队建设。主要包括课程负责人和主讲教师及他们的特长、研究方向和发展计划。（3）教学资源。主要包括教学大纲、教材使用、电子教案、教学录像、教学条件、考试题型、学习题库和在线答疑等。（4）教改教研。包括阶段计划、成果展示和最新动态（教材更新和阶段总结）等。 我国高等学校英语专业高年级阶段（三年级和四年级）要继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力，其中，高级英语训练学生的综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力，扩大知识面，加深对社会和人生的理解，具备名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立深思的能力。 因此，高级英语精品课是以关注英语专业高年级阶段（三年级和四年级）综合英语（高级英语）教学内容、团队建设、教学策略和手段，以及教学条件为切入点而进行的旨在建设成具有一流水平，具有辐射和推广作用，能体现教育教学改革的方向的英语专业高年级特色课程。 2.高级英语精品课建设初探 重庆师范大学涉外商贸学院高级英语精品课是最早建立的校级精品课之一。在具体的操作实践过程中，针对本院的实际情况，我们在作出总体规划的同时，还对其各自项目进行细化，具体如下。 2.1课程规划注重全面 2.2团队建设讲究协调 团队建设中关注课程负责人和主讲教师及其特长、研究方向和发展计划，力求在整体布局上实现衔接和互补。承担高级英语课程的教学团队职称合理，有教授两人，副教授两人，讲师四人，其中有两人为硕士生导师，队伍年龄结构基本合理，50岁以上的有三人，40至49岁的有两人，30至39岁的有三人；学员结构较为丰富，其中有四人曾前往国外知名高校留学、访问；从事的学科专业交叉、知识结构较为综合，所有教师涉及的学术领域包括语言学、跨文化交际等；教学科研能力强，发表多篇高质量的学术论文，获得多项教学成果奖，而且有三人是相关学术带头人。 2.3教学资源力求丰富 教学资源主要包括教学大纲、教材使用、电子教案、教学录像、教学条件、考试题型、学习题库和在线答疑等，这些资料已经收集完毕，即将分布上网，而且每一部分都有相关老师的教学调整和论证。尤其值得一提的是，高级英语的教材建设正在做出重大改革。高级英语是英语专业高级阶段的精读课，是基础英语教学的延伸，在英语学习中起着非常重要的作用。没有适应时代的教材，就培养不出适应时代的英语人才。我校外国语学院有英语和英语两个专业，涉及师范、商务或、翻译和双语方向。我们正试图转变教材一统天下的局面，既使用张汉熙主编的高级英语（第三版），又使用黄源深的English（Books5，6