编译论文关于C语言编译环境的教学论文范文参考资料

编译论文关于C语言编译环境的教学论文范文参考资料 摘 要 C语言是计算机教学的一个重点，C语言从某种作用上来说连接了高级语言和汇编语言的中间桥梁，因此C语言的功能非常丰富，不仅仅能够体现在软件的编程方面，还体现在单片机等基本汇编语言的编程上，能够实现很好的无缝集成，本文研究的重点是根据C语言编译环境的不同来阐述不同的教学思路，进而指出一条更加科学合理的教学策略。 关键词 C语言；编译环境；教学分析 A 1674-6708（xx）93-0210-02 0引言 目前C语言的编译环境主要有三种，两种属于可视化的C语言编程，分别是Borland公司开发的Turbo C 2.0和Turbo C+ 3.0，另外一家是微软公司研发的Visual C+ 6.0。还有就是在本世纪初常常使用的C语言的编译环境，基于DOS平台下的16位C语言，这个DOS平台的编译环境是非常经典的，是当时第一融合了程序、编译以及调试和连接为一体的程序开发环境。只是后来图形操作系统占据主流，再加上微软开发了相应的Visual C+ 6.0以及宝兰公司开发的Turbo C+ 3.0，通过实现了图形化的开发环境并融入了编译、连接、调试等诸多功能，才正式成为当前C语言教学编译环境的主流。 1 编译环境的不同相应的数据存储空间会产生变化 在Turbo C 2.0（简称TC）下，输出的结果就是65535，但是才VC的运转环境下，则是4294967295，这就是TC是16位的C语言编译环境，但VC属于32位C语言的编译环境。因此输入的数值是不一致的，当人如果是64位的操作系统，那么最终的输出结果就是2的64次方减1这个数值。 对于指针型数据其实和基本整型数据存在着同样的理由，在16位操作系统下，存贮空间是为2个字节，到了32位操作系统下，就会变成4个字符。因此通过指针来赋值时，就要充分考虑指针存贮空间的变化，否则就会容易导致指针溢出的理由，而且指针溢出在程序规模不断增大下，很难通过调试发现，因此在针对指针方面的知识进行教学时，就需要充分考虑编译环境的不同而进行针对性的教学。 2类型转换以及表达式求值顺序的变化分析 2.1类型转换的分析 C语言在编译时，自动类型转化时，字符型会转成整型值，float型数据首先会转化成double型，这是为了提升数据计算的准确性，这个规则在TC环境下适用，但是到了VC环境就会存在差别，在字符型的转换上，TC和VC是保持一致的，但是在float数据运算时，两个单精度的数据在TC环境下运算的结果是double型数据，但是在VC环境下依然得到的是float数据。不过一个是float数值和一个double数值进行运算时，TC和VC的最终结果都是double数值。因为VC在编译时，会根据数值类型的不同，会统一转化成精度更高的数值类型，因此最终的结果会变成double类型。 2.2表达式求值顺序变化分析 在ANSI C中并没有对二元算数运算符的两个运算分量的顺序进行规定，这导致了不同的C语言的编译环境对表达式的求值顺序的编译呈现出不同的结果，TC对于表达式的求值顺序才去的是先求左运算分量的值，然后再求右运算分量的值，但是VC的情况正好和TC相反，所以这往往会将表达式的结果呈现出不同的结果，这就要求C语言程序学习者需要结合不同的编译环境，对表达式进行正确的运算书写，这样才能够保证获得正确的结果。不过表达式的逻辑运算，TC和VC的运算结果能够保持一致，这也关键在于逻辑运算是在ANSI C引入了顺序点的标准，这确保了不同编译环境下能够将结果保持一致的根本理由。 3 结论 通过上面的分析，在C语言的编译环境进行教学时，一定要遵循编译环境对C语言的编译过程进行教学，发现该编译环境和其他C语言的编译环境的不同，找到不同的核心点，才能够有助于学生更好的领悟编译环境对于C语言程序设计的重要性，可能一个一不小心的数据类型的赋值存在理由，就可能会导致程序在调试过程出现bug，而且由于C语言程序设计遵循了瀑布流的原则，如果在大量的程序代码前，想要找出这样的疏忽一般是非常困难的。通过对编译环境的了解，才能够更好的编写出符合规范的代码，培养学生良好的变成习惯。 _ 1梁海楠，童璐.不同编译环境下的C语言教学J.计算机