英语新闻论文关于图示理论关照下的英语新闻听力教学论文范文参考资料

英语新闻论文关于图示理论关照下的英语新闻听力教学论文范文参考资料 摘要：听力理解一直是我国英语学习者的弱项，而新闻听力又是其中最令学生头痛的部分，这和大学英语听力教学中长期缺乏理论指导有关。针对这一现象，本文分析了图示理论对英语听力的影响，探讨了如何用图示理论指导英语新闻听力教学，以提高听力教学的质量。 关键词：图示理论；英语新闻听力；图示建构；图示激活 我国大学生英语教学大纲明确要求培养学生的听，说，读，写，译五个方面的能力，而听力占了首位，足以可见听力在英语学习中的重要性。而英语新闻更是大学英语听力教学的一个重要部分。它以其诸多的专业术语、特有的篇章结构、以及丰富的背景知识，让很多英语学习者头疼不已。咎其理由是许多教师把新闻听力理解看作单纯的技能训练，缺乏理论的指导。课堂上，老师放录音，学生做题，然后老师再告之学生正确答案，其结果是学生对本身较为枯燥的新闻听力失去兴趣。本文将运用图示理论，结合新闻本身的特点来探讨如何改善大学英语新闻听力教学。 1.图示的概念 2. 图示理论对听力过程的阐释 图示理论认为听力理解不是简单地对字面语言信息进行解码的过程，而是“背景知识或图式与输入信息或声学信号相互作用的心理过程”（李文英，xx）。在这一过程中，输入信息与听者头脑中已有知识的相互作用，从而实现语义重构的过程。听力过程中如果听者的听力理解合乎逻辑且能与听者大脑里的已有图示迅速匹配，就能较为顺利地实现对语篇的作用重构，并获得记忆。由此可见，英语学习者已有的图式对他们的听力理解能力起着关键作用。如果新信息能与已知图式相匹配，这些图式就会被成功激活，并将新信息同化吸收，人们的理解过程就会加快。反之，如果大脑中的图式和新信息不匹配，人们的理解过程就会受到阻碍。这时就需要调整不相匹配的部分甚至重新建构图式，使之吻合。可见，听力理解的过程实质上就是听者大脑中的已有图示与新输入的信息相互影响，共同作用的过程。听者大脑中的图式存量越丰富，其理解行为就越准确迅速，并且越有利于在大脑中建立新的图式。不难看出，图示理论诠释下的听力理解是一个图示掌握和激活的过程。因此，在英语新闻听力教学中首先应该注重图示的建立。 二.以图示理论为指导，建立英语新闻听力所需的图示 在新闻听力中听者应该具备的图式具体可以分为语言图式、内容图式和形式图式。语言图式指听者在语音，词汇及语法方面的基本知识。在语音方面，它包括语速、语调、节奏以及失去爆破等发音技巧。在词汇方面，它包括单词拼写、语义、用法等。在语法方面，它包括时态、语态等。内容图式指与文章相关的背景知识，是听者对世界的认知，对语篇所讨论的主题的熟悉程度。形式图式是关于语篇的结构方面的知识，即听话者对语篇体裁的了解程度。 这三种图示的建立对英语新闻听力起着非常重要的作用。 1. 建立语言图示，打好基本功 我们所处的时代是飞速发展的时代， 是信息爆炸的时代， 新事物新概念层出不穷， 与之相对应的新词语也不断涌现， 了解和掌握这些新词语是提高听力能力的关键。新闻报道中的新词主要有如下几种： （1）合成新词； （2）派生新词； （3）外来新词； （4）旧词新义。 改革开放以来， 我国在经济政治文化等方面取得了飞跃的发展，相关的词汇也不断涌现，如：birth control（计划生育），petitive products（拳头产品）， well-to-do level（小康水平），one country， two systems（ _）， profiteers（倒爷）， job-hop（跳槽）， laid-off（下岗职工）。在电子技术高度发展的今天，相关的词汇也日新月异，同时也给一些旧词带来了新义。如：* 从“快乐”变成了“同性恋”。如果不熟悉这些词，就可能做出错误的选择。因此学生平时应注意词汇的积累， 不管是新词还是旧词新义， 都应注意收集， 这样考试的时候才能应付自如。此外， 教师还应关注英语新闻中词汇运用的特点， 英语新闻中运用的词都是简洁明了的词， 避开使用空洞、抽象的词。以动词为例：“购买”用 “buy”， 而不用 “purchase”； “谋杀”用 “kill” ， 而不用 “murder”。英语新闻报道中经常借用各国首府政府机关所在地来指代该国政府。如： Downing Street （唐宁街） 指代英国首相府； White House （白宫） 指代美国政府； Wall Street （华尔街） 指代美国金融界。除了词汇，教师还应注意英语新闻语法上的一些特点。如句型多松散冗长定语较长直接引语多被动语态使用频繁等。 2. 建立内容图示，扩大知识面 新闻听力中的内容图示即相关的背景知识。新闻背景是指对新闻事件发生的历史、环境与理由所作的说明，它解释事件发生或人物成长的主客观条件及其实际作用，是为烘托和表达新闻主题服务的。新闻背景大多是早已发生或早已存在的事情，本身并不是新闻，更不是新闻主体，在新闻成分中处于从属地位。但是从另一方面看，新闻背景对更完整、更全面、更充分地认识新闻事实的本质，突出新闻事实的新闻价值，又可发挥不可替代的重要作用。新闻报道往往涉及到政治经济文化、教育军事体育科技经贸法律宗教等社会生活的各个领域。背景知识的缺乏往往造成了学生们理解上的障碍。为了尽量减少此类缺损的影响，教师在授课过程中应该注重引导学生背景知识的输入。既要注意横向学习，从国内到国际；又要注意纵向学习，从古到今。而要养成深厚的知识修养，除去在日常生活中通过阅读长期日积月累，还要能够熟悉最新的信息获取工具，比如应当可以熟练运用互联网搜索信息。教师还可以针对不同的主题（如次贷危机朝核理由中东理由等）进行专题听力练习，帮助学生系统的掌握该部分知识。同时还应该注重培养学生的文化意识，传授一些关于英语国家不同的思维方式、价值观念、行为准则等，帮助学生克服文化差异造成的理解障碍。3. 建立形式图示，掌握新闻文体 新闻报道有其特有的文体结构，熟悉和掌握新闻报道的结构有助于更好地理解原文。一篇新闻报道通常由标题（headline）、导语（lead）和正文（body）构成。导语是新闻报道的第一段，是报道最基本内容的概括和浓缩； 正文则指导导语以后的段落，其作用是以具体和较为次要的事实补充、解释和扩展导语之内容 （陈明瑶，卢彩虹：xx：19）。英语新闻报道最常用的最基本的结构有两种：（1）倒金字塔结构；（2）时间顺序结构。 （1）倒金字塔结构 The United States says Nigeria and Burma take part in much of the illegal drug sales around the world. The State Department made the statement in its early report about international illegal drug control. It says nearly all the illegal drug heroin in the United States es through Nigeria or Burma. The State Department list also names Iran and Syria as countries that are not trying to stop illegal drug sales and productio