课堂注意力论文关于如何培养小学低年级学生的课堂注意力论文范文参考资料

课堂注意力论文关于如何培养小学低年级学生的课堂注意力论文范文参考资料 摘要小学低年级学生由于年龄小，不知道学习的重要性，结合他们活跃的性格，使他们在课堂能认真听讲的时间很少。学生在课堂上是否集中注意力，将直接影响学生的学习效率。我们老师要提高教学效率，就必须关注学生的课堂注意力。 关键词课堂注意力培养 ：G622.4 ：A ：1002-7661( xx)14-0045-01 教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗，天窗打开越大，我们学到的就越多。一旦怠慢了注意力，心灵的天窗就关闭了，一切有用的知识信息不能进入。小学低年级学生由于年龄小，结合他们活跃的性格，使他们在课堂能认真听讲的时间很少。学生在课堂上是否集中注意力，将直接影响学生的学习效率。我们老师要提高教学效率，就必须关注学生的课堂注意力。 一、培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力 1利用游戏 游戏是一低年级学生最喜欢的活动，它可以激发孩子的兴趣，让他们开心和专注。当学生的注意力不集中时，一些有趣的东西，让学生唱唱歌，活动，加快速度，增加密度或添加一两个小游戏或表演比赛。这样不仅可以完成教学任务，还有意识地培养学生的注意力。此外，学生们也有一个“刷新”阶段模式竞争，我们可以练习设计为一关一关的过关训练，抓住学生“关注”。 2使用视觉教具 在教室里，直观教具的使用是一种有效培养学生关注的方法。一幅画，一张图片可以转移学生的注意力与老师的教学思路同步，更不用说，电脑动画，录音录像电子教学手段等手段。总之，直观教具的使用，可以有效地培养学生的注意力，使学生集中精力学习。 3教师语言的使用 教师在课堂上是否全身心地投入，是否充满热情，将直接决定学生学习的热情，并在一定程度上左右着学生的情感和思考。教师精神饱满，活泼和热情的语言是一种强大的力量，把学生的学习情绪，注意力，思维活动和参与意识调整到最佳。教学课堂上，特别是教学由一个链接转入到另一个链接时，教师语言的过渡自然，学生的注意力很快就被你吸引住。在教学中，我们应该尽量让自己的语言跌宕起伏，随着教学内容和教学实际的需要时轻时重，有节奏、亲切、和谐的语言，使学生听起来舒适，感兴趣，津津有味，这样才能培养学生的注意力，提高教学效果。 二、精心设计课堂教学，提高学生的注意力 1设计导语。开始上课，学生的兴奋有时还停留在上节课或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动中，使学生的思维尽快达到最好的水平，教师的态度要友好，幽默风趣、这样才能激发学生听课的兴趣，才有助于学生对所学知识的注意。良好的开端是成功的一半。每一节课的教学内容是不同的，老师可以使用不同的方式来导入，来吸引学生的注意力，使他们在课堂上的角色从一开始就跟着上课老师一起进入课堂。 2设计教学过程，不同的教学内容可以使用不同的教学方法。例如我们可以在课堂上做游戏，讲故事，使学生自己乐意的参加到教学活动中。提高学生的课堂注意力也可以采用情境教学方法教学。如：模拟一个救援现场，将学生分成小组，让学生充当救援队，在最短的时间内救他的同伴，看哪一个组第一个完成救援任务。这个活动既能锻炼学生的集体合作能力，还能提高学生的精神正义感和帮助别人，同时也提高了学生的课堂注意力。 1关心他们的学习和成长，看到学生们有点进步及时表扬，鼓励，让他们增强自信心和成就感。在课堂上，更少的批评和更多的鼓励和道理。让他们从小在正确的价值观和鼓励中健康成长，学会理解和宽容，学会尊重和感恩。 2灵活运用有意注意和无意注意。有意注意是必要的完成任何有目的的活动，但有意注意需要意志努力，更多的神经能量消耗，容易导致疲劳，特别是在小学低年级儿童由于心理特点，很难长时间保持有意注意。孩子无意注意占主导地位，任何新奇的事物可以吸引他的变化。成人必须灵活掌握方法，不断吸引孩子的注意，使大脑活动松弛有度，没有过度疲劳。 3经常鼓励，让孩子们快乐。成年人喜欢听赞美的话，孩子也何尝不是如此，如果想让