课堂教学论文关于新课标下如何提高体育课堂教学效率论文范文参考资料VIP

课堂教学论文关于新课标下如何提高体育课堂教学效率论文范文参考资料 摘要体育课堂教学效率是指体育教师根据教学目标，在课堂中组织学生学习与锻炼的效果和质量。在体育课堂教学中，教师要以“健康第一” 为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，给学生一定的选择权力，使学生被动的学变为主动的学，从思想认识、自身素质、教学内容、教学策略、教学手段上进行创新，寓教于乐，全面提高课堂教学效率。 关键词新课标 体育课堂 教学效率 体育课堂教学效率是指体育教师根据教学目标，在课堂中组织学生学习与锻炼的效果和质量。体育新课标的基本理念就是坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。而体育课堂作为体育教学的主战场，其教学的有效性，就是通过体育课堂教学，学生在身心健康、运动技能、运动参与、社会适应等方面获得进步与发展，即学生在体育课堂中得到实惠，能够在推动他们身心的全面发展上体现出来。那么，在新课标下，如何提高体育课堂的教学效率呢下面谈谈我的几点体会。 1 端正教学思想，是提高体育课堂教学效率的关键 多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“四肢发达，头脑简单”的粗人，得不到尊重。因此，有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取“放羊式”的教学。而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做些试卷对自己将来升学还有好处。有的学校甚至以缺乏体育教师为借口，对体育课敷衍了事，不开设体育课。所以，体育教学实际上处于一种不规范的状态。因此，我们体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际出发，对学生作正面引导，把体育教学摆在学校教学的重要位置上，充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，不断提高教学质量。 2 提升自身素质，是提高体育课堂教学效率的保证 体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科，它与其它课不同，课堂上必须有正确的示范和形象的讲解。因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿。因此，教师的示范非常重要。在示范前，体育教师必须对主要基本技术进行熟悉、研究，做好示范，确保示范动作的正确、规范，同时辅之简单扼要、形象生动的讲解，吸引学生全神贯注。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都要有科学性，才能起到良好的示范作用。如果运用示范不当，则会造成事与愿违，影响教学效果。由此可见，体育教师必须不断提高自身素质，提高示范和讲解能力。 3 选择教学内容，是提高体育课堂教学效率的前提 不同学科都有完成本学科教学目标的专门内容。体育教师必须把能全面提高学生身体素质，有利于学生身心健康均衡发展的内容作为重点。教师应重点考虑以下两个方面：1、内容面向全体学生，贴近学生生活实际，利于与社会体育接轨。2、教学内容丰富多彩、灵活多样，融民族体育、健身项目和娱乐活动于一体，突出健身性、休闲性、娱乐性、终身性、实用性，有利于学生兴趣的培养，个性的发展，自锻能力的养成。现行的中学体育教学内容过于竞技化，枯燥乏味， 田径内容较多，现有的状况是有的学生为了出勤而来上体育课，有的是出勤不出力、不出汗，不是跑完800米、1000米，而是走完800米、1000米。而那些学生喜爱的又有课余锻炼价值的终身锻炼内容却没有。这就要求体育教师不断的钻研新教材，如准备活动部分可由教师*徒手操换为学生自己组织、或以武术操、健美操、校园集体舞等方式进行。排球、足球、乒乓球，羽毛球等都可以选进教学内容，这样推动学生爱上体育课，变老师要我上体育课为我喜欢上体育课。因此，要注意选好教学内容，才能达到教学目标，不断通过教学效率。 4 和协师生关系，是提高体育课堂教学效率的主要策略 只要体育教师平易近人、和蔼可亲，学生就会喜欢上体育课。当他们上了几堂理论课后，一旦到体育课，走进操场，他们就生龙活虎、无比兴奋。抓住学生的心理特点，在教学过程中不仅传授体育基本知识、基本技能，还要合理安排体育活动，如：游戏、排球、篮球对抗等，活动时主动加入学生行列，在活动中指导他们进行练习，在练习中多接触，多了解，多关心学生，给予他们正确的指导，耐心细致地解决他们的认识理由，培养兴趣，激发学习的动力，养成喜欢从事体育锻炼的习惯，从而缩小学生和教师之间的距离，学生的身心可以得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系更为和谐、融洽，这就大大激发了学生的学习动力，养成经常从事体育锻炼的习惯，学生就自然而然地喜欢上体育课，体育课堂教学效率就会得到更大的提高。 5 培养创新能力，是提高体育课堂教学效率的重要途径 总之，体育课是一门科学，需要我们下功夫研究教学大纲和教材，需要我们认真了解学生的实际，需要我们结合教材和学生实际采用科学的教学策略。提高中学体育课堂教学效率不可能一蹴而就，只要我们每一个体育教师的长期探索，不断积累，加强学习，就能寻找出适合本校实际情况的行之有效的措施，共同营建一个提高体育教学效果的课堂环境，我们