道德教育论文关于大学生道德教育自主学习网站创建论文范文参考资料VIP

道德教育论文关于大学生道德教育自主学习网站创建论文范文参考资料 摘 要 大学时期道德观念的形成对大学生的一生影响很大。因此，更好地利用网络资源，创建一个供大学生接受道德教育的自主学习平台非常必要。借助平台可以随时进行理论学习、案例研究、讨论交流，这种学习方式既便利也会更生动有效。 关键词 道德教育；自主学习；网站创建 1671-489X（xx）30-0038-03 思想道德修养课程是大学一年级的必修课程，大学生正确的道德观对其一生影响很大。历年来道德教育一直是课堂讲授为主，学生难以有深入深思的机会。大学生道德教育网站的建立将给大学生接受道德教育提供一个自主学习的平台，通过理论学习、案例研究、讨论交流等多样学习方式提高大学生的积极性和主动性，树立正确的道德观、事业观、家庭观，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础1。 1 教学设计部分 在教学设计部分，将对学习者特征进行分析，以此确定学习目标、学习策略，再根据学习策略创设学习情境，提出需要分析与探讨的理由，为网站设计提供依据。 1.1 教学内容概述 加强大学生道德教育，是大学一年级高教版思想道德修养与法律基础教材第四、五、六章的内容。做一个知荣辱、讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件1。大学生应充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯。除此之外，大学生还要认真学习职业道德和职业活动中的法律知识，树立正确的择业观和创业观；正确认识和对待爱情，了解、掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础1。本学习网站就为大学生在社会公德、职业道德、家庭美德方面的学习搭建了一个平台。 1.2 学习者特征分析 1.3 学习目标分析 通过网站的自主学习，了解公共生活和公共秩序的含义，掌握公共生活需要公共秩序的重要作用；掌握社会公德、职业道德和家庭美德的主要内容与重要作用，加强道德修养，树立正确的道德观、爱情观、家庭观，提高大学生自觉遵法守法的意识，养成良好的文明行为习惯。 知识与技能：1）了解公共生活和公共秩序的含义；2）掌握公共生活需要公共秩序的重要作用；3）掌握社会公德、职业道德和家庭美德的主要内容；4）深入分析社会公德、职业道德和家庭美德的必要性及其社会作用；5）正确认识和对待爱情。 过程与策略：1）采用理由探究性学习模式，激发学生的学习兴趣，体验探究性学习的一般策略；2）采用案例分析、讨论交流等方式，分析公共生活、职业生活和家庭生活的特征，总结它们之间的规律和联系，体验合作学习的快乐。 情感、态度、价值观目标：1）让大学生对社会公德、职业道德和家庭美德有更深入的认识和了解，以身作责，同社会中破坏道德的现象作斗争，帮助大学生树立正确的道德观；2）提高大学生自觉遵法守法的意识。 1.4 学习策略的选择 首先，通过选取贴近学生生活或者学生最关心的话题，用最短的时间激发学生的兴趣，将学生的注意力转移到所要研究的理由上来； 其次，采用创设情境的策略，激发学生主动参与教学活动，做好知识和心理上的准备，产生探索的*，进一步发挥学生的主体作用； 最后，通过协作学习的策略，通过师生讨论、小组交流等方式让学生对学习内容有更好的理解，激发学生的积极思维，运用所学知识和策略解决实际理由，提高对知识的获取能力。 1.5 情境的创设 以职业道德部分为例，通过展示“著名医学专家化益慰”的案例，引出理由：从这一事例中你可以得到哪些启迪如果你是这位医生，你能做到这些吗通过这样的情境创设，既让学生对学习内容感兴趣，又启发学生的思维。 再如在家庭美德部分，通过要求学生朗诵学习网站上的诗歌我愿意是激流和致橡树创设情境，并引出理由：这两首诗表达了怎样的主题思想使学生带着理由朗诵诗歌，以引发对恋爱和婚姻的认识，以及对恋爱中道德的深思。 1.6 理由的设计 以职业道德部分为例，网站为学生准备了两个探究活动。探究活动一：什么是职业和职业道德探究活动二：职业道德的基本要求是什么在探究活动中，网站又为学生展示最美导游文花枝、青岛“海底世界”景区的检票员王莉、海淀区 _庭长宋鱼水和袁隆平教授的图片及事迹，并提出相关的探究理由。让学生带着疑问进入学习网站进行探究活动，自己总结他们的事迹体现出了什么职业道德以及加强职业道德的必要性。 在讨论交流栏目，网站进一步给出讨论案例“范跑跑”，并提出理由：“其行为是否符合教师的职业道德哪些行为违反了职业道德当个人利益与职业道德冲突时，你会如何抉择”进一步引起学生进行深思、讨论与交流。 2 学习网站的创建 2.1 网站设计思想 为了实现教学设计中提出的学习策略，进一步完成学习目标，网站的设计要做到页面精美、学习方便、资源链接丰富、理由切近生活、便于交流互动，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 2.2 网站的系统设计 1）网站框架结构。网站的框架结构决定了网站的教学活动功能，是由不同的教学活动板块及其链接关系构成的。如图1所示，在网站的首页包括教学资源、教学活动、教学评价、师生交流、网站导航等5个板块；在教学资源、教学活动与教学评价板块下又分别包含社会公德、职业道德与家庭美德三个部分的教学内容；在每一部分教学内容下又分别包括创设情境、主题探究、归纳应用、深化拓展、分组交流五项教学活动内容。 2）栏目与板块的编排。网站划