高职论文关于基于职业能力培养的高职体育教学实践论文范文参考资料VIP

高职论文关于基于职业能力培养的高职体育教学实践论文范文参考资料 摘要：职业能力是高职院校培养学生的重点，也是用人单位选拔人才的重要依据，所以培养高职生的职业技能已成为当前职业教学发展的趋势。体育在职业教育中具有独特优势，它应与社会实际结合起来，在提高学生身体素质的同时帮助他们掌握职业技能。所以，研究和探索高职体育实践对职业技能的影响，是一项重要的课题，能给其他高职专业学科的教学带来启迪。 关键词：职业能力 高职体育 教学实践 1.职业技能的内容 20世纪70年代，职业技能的概念就被提出，它包括策略技能、社会技能和专业技能三个方面。在界定职业技能要素构成的范围时，专家产生了不同观点。笔者结合中外专家学者的观点，大致将其表述为：个体将所学的知识、能力及态度在特定的情境或实践中进行类比化的转移，最终形成可以完成职业任务的技能。 2.职业技能的培养 为了提高高职生的职业技能，依据高职生的特殊性以及用人单位对人才的不同需求，某高职院校根据实际情况设计制作了调查问卷， 其中包括13项指标，每一项都给出“重要、一般、不重要”三个选择，被调查者依据自己的真实情况进行选择。调查对象为该省区的一些公司及企业部门的负责人，高职院校的应届生和历届毕业生。以书面问卷（130份）和邮件问卷的形式，收集他们对职业技能培养的看法。在回收问卷中，公司和企业负责人的有效问卷有5份，应届生和历届毕业生的有效问卷为101份。统计有效问卷的数据时，笔者发现，用人单位和高职生都高度认同发展学生职业技能的重要性。然后，笔者结合体育教学课程的特点及调查问卷表的13项指标，选出排名在前10名的指标。其中，“承压能力”“良性竞争”“团体的合作能力”这三项指标成为基于高职生职业技能培养的体育教学的主要依据。 1.体育课程的教学设计理念 体育教学不仅能培养学生的身体素质和职业技能，而且能培养学生步入社会后所需的综合能力，所以体育教学的功能得到了充分的开发和利用。 体育学科具有强健身体的功能，所以教师应把学生的身体健康素质和增强学生的体质放在首要位置，设置丰富多彩的活动内容，使用多样性的教授方式及组织策略，大力培养学生积极进取的意识、奋斗的意识以及与他人合作的意识等。这是其他学科难以做到的，因此也就更加突显出体育教学的优势。 通过亲身参与实际的体育活动，学生能真切地感受到自己内心的真实想法，更好地舒缓内心压力，培养学生承受压力的能力，也有助于学生形成良好的心理品质。因此，在体育课程教学中，教师必须明确体育课程的设计理念是以学生身心健康的发展为目的，以提高学生的身体素质为主要任务，以培养学生的职业技能为中心，所以教师要精心设计教学内容，把提高学生的身体素质、培养学生的心理健康和职业技能结合起来，充分发挥体育教学的优势。 2.职业技能的养成与体育教学的关系 作为当今教育发展的趋势，高职教育被认为是一项具有潜力但又有难度的工程。为更好地发挥高职教育在教育及社会中的作用，在培养学生职业技能的同时，教师应努力设计出学生感兴趣的实践活动，促使他们发挥出最大潜能，从而使学生在快乐中接受知识，提高自身的职业素养。由此，体育教学的作用完全显露出来了：掌握科学的锻炼策略，并坚持锻炼，能使学生感受到体育运动的益处，增强自身体质，预防疾病的发生;它能不断培养学生的坚强意志、良好的心理素质以及应对未来工作和生活压力的能力，使他们学会调整心态，提升心理承受的能力，适应不断变化的社会，与人和谐相处;它能使学生养成良好的生活作息习惯，不断提升自己的体育文化修养。 综上所述，体育教学应把培养学生健康的身体、良好的心理素质及社会存活技能作为目标，使学生成为对社会有价值、有贡献的职业工作者。 三、基于高职生职业技能培养的体育教学模式的设计 1.结合不同专业，进行体育教学 教师应结合实际情况，针对不同学科的特点制订相应的体育运动计划。如对于文职等一些需要久坐办公室的专业，学生不需要强大的体能，所以教师可以设计一些专门针对背部和肩部的运动;对于护理及专业，学生需要有较好的体能，所以教师要加大四肢和腰部的训练。 另外，在设计体育教学内容时，教师还应结合社会需求，引入一些使用价值及健身价值较高的健身项目，如球类项目等。不同专业的学生可以根据自身的实际情况，选择适合自己的运动项目，通过合理的体育教学，增强学生的身体素质，提高学生的学习能力和职业技能，体现出高职体育教学的独特魅力。 2.教育与实际结合 教师应本着以人为本的思想，实际教学与理论教学相结合的方式，在实践活动中加深学生对技能的掌握。体育运动教学可以培养学生的学习能力、竞争意识、进取精神及抗压能力，为今后的实际工作打下良好的基础。因此，教师必须把体育教学与实际生活结合起来，以提高学生的文化修养，培养学生的职业技能。 四、基于高职生职业技能培养的体育教学的分段设计 1.设计合理的教学目的 合理的教学以培养职业技能为核心。首先，教师可以使用任务分配法教学，在任务分配时，教师应利用科学合理的教学方式进行示范讲解，并布置任务，让学生掌握动作要领;其次，在练习中，教师和学生可以就出现的理由展开讨论，运用群体的凝聚力来实现提高技能的目的;最后，在技能提升阶段，教师可以开展一些活动，以检验学生的技能水平，了解学生掌握知识和技能的情况。 2.设计合理的教学策略 合理设计教学策略，不但能对学生的职业发展起到重要作用，而且能提高学生的身体素质和运动技能，保证学生取得良好的教学成果，为学生未来的发展奠定基础。 3.设计合理的评价体系 通过发放、回收、有效的问卷调查表，笔者总结出体育教学与职业技能之间的关系，即职业技能与体育教学的有效结合，能提高学生的学习能力和身体素质，增强学生的心理承受能力，为他们今后快速适应社会打好基础，使学生在生理和心理上成为更适应社会要求的人才。 随着社会的快速发展，社会型人才成为的首选，所以职业就成为现代教育的一大趋势。用人单位在招聘时，不再只是单一地看学生的理论成绩