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七年级地理论文提纲范文七年级地理论文提纲格式模板 中文摘要 引言 （一） 教学策略含义的界定 （二） 七年级地理课堂教学策略研究现状 （三） 七年级地理课堂教学策略研究意义 （四） 七年级地理课堂教学策略研究过程与方法 一、七年级地理课堂教学策略制定依据 （一） 理论基础 （二） 七年级地理教学内容 （三） 七年级地理教学目标 （四） 七年级学生的心理特征 二、七年级地理课堂教学策略组成 （一） 七年级地理课堂教学策略体系构建 （二） 七年级地理课堂教学策略组成分析 （三） 七年级地理课堂教学策略特点 三、七年级地理课堂教学策略实验研究 （一） 实验设计 （二） 实验过程 （三） 实验结果及分析 （四） 实验结论 四、基本结论 (一)七年级地理课堂的九大教学策略 (二)七年级地理三大教学模块分别有各自的教学策略 (三)七年级地理课堂教学策略具有七大特点 (四)七年级地理课堂教学策略的功能及适用范围 注释 _ 论文发表情况 中文摘要 引言 （一）研究现状 1-国外的地理课程标准及其地图能力培养研究 2-国内对地图能力培养的研究 （二）研究内容与研究意义 1-研究内容 2-研究意义 （三）研究方法与思路 1-研究方法 2-研究思路 （四）地图能力培养理论基础 1-教育心理学理论 2-地理教学理论 3-地图能力简述 一、七年级地理新教材的地图能力组成分析 （一）七年级地理新教材地图分类 （二）七年级地理新教材的地图组成与特点 （三）七年级地理新教材的地图能力组成与特点 二地图能力培养策略 （一）地图能力培养策略设计的依据 （二）地图能力培养策略组成 三、基本结论 _ 1 七年级上册地图能力培养内容统计表 2 七年级下册地图能力培养内容统计表 中文摘要 前言 （一）选题 （二）研究意义 （三）研究现状 （四）研究思路及方法 1- 研究思路 2- 研究方法 (五)概念界定 1- 比较法 2- 地理比较法 一、地理比较法在七年级地理教学中应用范围 （一）义务教育地理课程标准（xx 年版）七年级地理教学内容中涉及到的“比较”条目统计 （二）地理比较法在七年级地理教材中的类型划分 （三）地理比较法在七年级地理教材中呈现形式 （四）地理比较法在七年级地理教材中的应用统计分析 1- 统计方法 2- 地理比较法在七年级地理课程中广泛应用 二、地理比较法在七年级地理教学中的作用 （一）地理知识教育方面的作用 1- 突出本质特征，加深对概念的理解 2- 有助于认识地理事物的特征和规律 3- 加深知识联系，便于掌握新的知识 4- 使复杂的知识简单化,抽象的知识具体化 （二）地理思维能力教育方面的作用 1- 促进对知识的综合分析，利于发展思维能力 2- 加强知识系统化、条理化，培养比较分析能力 （三）科学的地理观点教育方面的作用 三、地理比较法在七年级地理教学中实践应用 （一）地理比较法在七年级地理教学中应用案例设计 （二）地理比较法在七年级地理教学中实践应用 （三）地理比较法在七年级地理教学中应用注意事项 1- 根据教学需要确定比较目的 2- 根据已知可比事物选择比较对象 3- 根据综合归纳列出比较项目 4- 根据分析概括找出比较内容 5- 运用不同的比较方式进行比较 四、几点基本结论 _ 中文摘要 引言 一、七年级地理合作学习的研究背景 (一) 地理合作学习教学模式的含义 (二) 合作学习教学模式的研究现状 (三) 七年级地理合作学习教学模式的研究意义 二、七年级地理合作学习教学模式制定依据 (一) 理论基础 (二) 七年级地理教学内容 (三) 七年级地理教学目标 (四) 七年级学生心理特点 三、七年级地理合作学习教学模式的构建 (一) 七年级地理合作学习教学模式 (二) 七年级地理合作学习教学模式的子模式 1- 七年级地理课堂合作学习教学模式 2- 七年级地理合作学习实践活动教学模式 (三) 七年级地理合作学习教学模式的实施策略 (四) 七年级地理合作学习教学模式的特点 四、七年级地理合作学习教学模式的实验研究 (一) 实验设计及实验过程 (二) 实验结果及分析 (三) 实验结论 五、基本结论 (一) 七年级地理合作学习教学模式包括1个总模式和2个子模式 (二) 七年级地理合作学习教学模式的实施策略 (三) 七年级地理合作学习教学模式的特点 (四) 七年级