★中专生会计专业论文提纲范文中专生会计专业论文提纲格式模板

中专生会计专业论文提纲范文中专生会计专业论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 一、研究的源起 1-1 选题的背景 1-2 选题的意义 1-2-1 培养和发展中专生数学能力的重要性 1-2-2 培养和发展中专生数学能力的必要性 1-3 研究的对象与方法 二、中专生数学能力的现状 2-1 中专生数学能力的现状调查 2-1-1 调查测试的对象和方法 2-1-2 调查测试的统计资料 2-1-3 问卷和谈话法相结合调查情况 2-2 中专生数学能力现状分析 三、数学能力相关理论综述 3-1 能力的综述 3-2 数学能力综述 3-3 数学能力的结构组成 3-4 中专生应当具有的数学能力 3-4-1 历年来中专数学中有关数学能力的界定 3-4-2 现阶段中专生应当具有的数学能力 四、部分国家培养中专生数学能力的启示和借鉴 4-1 部分国家中专生数学能力培养述评 4-1-1 美国数学学科中的中专生数学能力的要求 4-1-2 英国中专数学课程中数学能力的培养 4-1-3 德国中专数学课程中数学能力的培养 4-1-4 法国中专数学课程中数学能力的培养 4-1-5 日本中专数学课程中数学能力的培养 4-2 国外中专生数学能力培养方面的启示与借鉴 五、培养和发展中专生数学能力的途径 5-1 在教学中遵循五项原则以培养中专生的数学能力 5-1-1 启发原则 5-1-2 循序渐进原则 5-1-3 过程教学原则 5-1-4 理论联系实际原则 5-1-5 因材施教原则 5-2 改革教学方法提高中专生的数学能力 5-2-1 重视数学思想方法的教学以培养中专生的逻辑思维能力 5-2-2 培养思维品质来发展中专生的数学能力 5-2-3 进行建模训练培养中专生的建模能力 5-2-4 教学中利用多媒体来提高中专生的数学能力 5-3 不断提高教师的数学素质更好的发展中专生的数学能力 5-3-1 教师应当具有较强的数学能力 5-3-2 提高教育能力 5-3-3 提高科研能力 5-3-4 参加继续教育 5-4 结合中等专业学校的特点培养和发展学生的数学能力 5-4-1 结合中等专业学校的专业特点 5-4-2 结合中等专业学校学生的心理特点 六、中专数学教育中培养学生数学能力的实验研究 6-1 实验的目的 6-2 实验设计 6-3 实验步骤 6-4 实验结果分析 6-5 研究的结果和启示 6-6 实验的不足 七、结束语 1 数学学习态度的测量问卷 2 教学课例 _ 内容摘要 英文摘要 第一部分 问题提出 （一） 中等专业学校学生数学学习现状分析 （二） 本研究的背景和意义 第二部分 维汉中专生数学思维能力发展研究 （一） 研究对象与方法 （二） 测验结果统计分析 （三） 个案研究 （四） 维汉中专生思维能力综合分析 第三部分 改变当前中专生数学学习状况的对策研究 （一） 改革现行中专学校数学课程体系 （二） 建立发展性数学教师评价体系 （三） 建立发展性中专学生数学学习评价体系 （四） 建构促进教师专业化的培训体系 （五） 改进数学思维能力培养策略 结束语 _ 摘要 一、引言 (一) 研究问题的提出 (二) “情商”及情商教育研究 (三) 研究的基本框架 (四) 研究方式方法 二、中专生情商现状的调查结果及结论 (一) 调查研究对象 (二) 主要变量的说明 (三) 调查结果分析 (四) 结论 (五) 本研究的局限性 三、中专生情商教育探索 (一) 创设以人为本的育人环境 1- 转变教育观念 重视中专生情商的培养 2- 转换教师传统的角色定位 促进学生情商的发展 3- 家校形成合力 重视学生情商教育 4- 加强职业实习实践活动 培养中专生的情商能力 5- 以“能力为本位” 加强职业指导 溶入情商教育 6- 改革和完善教育评价制度 切实提升中专生的情商 (二) 将情商教育溶入思想政治课教学中 1- 通过拓展教材内容 强化理想教育 提高自我激励水平 2- 充分运用教学内容 联系学生实际 提升自我意识 3- 实施情感教育法 提高政治课的教学实效 4- 实行*教学 激励后进生进步 提高耐挫能力 5- 通过分组合作式教学培养学生与人合作的科学态度和情感 (三) 班主任工作中情商教育探索 1- 建立人性化班级管理制度 2- 用爱心“挽救”问题学生 3- 以活动为载体培养学生的团队精神 4- 情商培养从成功教育开始 5- 用“宿舍日志”开启学生的心灵之门 四、结束语 注释 _ 后记 摘要 一、 问题的提出 二、 研究的对象和方法 三、 厌学与中专生厌学的表现与特征 四、 中专