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专科行政管理专业论文提纲范文专科行政管理专业论文提纲格式模板 摘要 1、前言 2、对象与方法 2-1 研究目的 2-2 研究对象 2-2-1 研究对象确定的依据 2-2-2 研究对象划分的方法 2-2-3 对研究对象发放调查问卷及回收情况 2-3 研究方法 2-3-1 研究设计方法 2-3-2 现况调查方法 2-3-3 统计分析方法 3、结果 3-1 基本情况 3-1-1 年龄分布情况 3-1-2 职称分布情况 3-1-3 任现职前工作情况 3-1-4 专业背景情况 3-1-5 学历情况 3-1-6 对医院管理人才职业化的认知情况 3-2 专业化情况 3-2-1 医院管理学历教育情况 3-2-2 医院管理非学历教育情况 3-2-3 管理培训模式需求情况 3-2-4 医院管理培训内容需求情况 3-3 专职化情况 3-3-1 医院管理工作经历情况 3-3-2 医院管理工作投入情况 3-3-3 阅读管理类书籍情况 3-3-4 发表管理类论文情况 3-4 制度化情况 3-4-1 对医院管理人员实行准入资格制度的看法 3-4-2 对领导重视管理工作的评价 3-4-3 对现行考核评价体系的看法 3-4-4 对目前的收入与预期收入相比 3-4-5 对工作成绩是否影响工资水平的看法 3-4-6 对医院奖惩机制是否影响工作积极性的看法 3-4-7 对医院管理体制是否影响工作积极性的看法 3-4-8 对是否应该设立医院管理人员单独的职称系列的看法 4、讨论 4-1 存在的问题 4-1-1 卫生管理专业化培训比较薄弱 4-1-2 医院管理人才专职意识不强 4-1-3 专科医院管理人才制度建设缺乏规范和标准 4-2 建议 4-2-1 重视并不断强化专科医院管理人员的卫生管理专业化培训 4-2-2 不断强化医院管理人才的专职意识 4-2-3 建设制度化的专科医院管理人才培训机制与渠道 5、结论 _ 综述 _ 硕士期间论文 中文摘要 英文摘要 第一章 前言 1-1 研究背景 1-1-1 相关概念的界定 1-1-2 影响卫生人力资源配置的因素 1-2 研究目的 第二章 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-1-1 调查对象 2-1-2 调查工具及调查内容 2-2 研究方法 2-2-1 调查方法 2-2-2 资料分析方法 2-3 质量控制 2-3-1 调查方案设计的质量控制 2-3-2 调查人员的质量控制 2-3-3 现场调查实施的质量控制 2-3-4 数据录入阶段的质量控制 第三章 结果 3-1 卫生工作人员总量与分布 3-1-1 卫生人员总量与地区分布 3-1-2 卫生工作人员隶属关系构成情况 3-1-3 卫生工作人员各类机构分布情况 3-1-4 卫生工作人员性别构成 3-1-5 卫生工作人员年龄构成 3-1-6 卫生工作人员民族构成 3-1-7 卫生工作人员学历构成 3-2 卫生专业技术人员总量与分布 3-2-1 专业技术人员的地区分布与年度变化 3-2-2 专业技术人员在各类卫生机构分布情况 3-2-3 各类专业技术人员科室构成 3-2-4 专业技术人员性别构成 3-2-5 专业技术人员年龄构成 3-2-6 各类专业技术人员从事专业(执业)类别构成 3-3 卫生行政管理人员总量与分布 3-3-1 卫生行政管理人员的地区分布 3-3-2 卫生行政管理人员的机构分布 3-3-3 卫生行政管理人员从事科室分布情况 3-3-4 卫生行政管理人员的年龄构成 3-3-5 卫生行政管理人员的性别构成 3-3-6 卫生行政管理人员的民族构成 3-3-7 卫生行政管理人员的职称构成 3-3-8 卫生行政管理人员的学历构成 3-4 卫生资源配置情况 3-4-1 人均床位配制 3-4-2 医院执业医生与床位比例 3-4-3 注册护士与床位比例 第四章 讨论 4-1 卫生人力资源发展现状 4-1-1 人力状况与卫生发展逐渐相协调 4-1-2 人事管理良性运行机制初步建立 4-2 存在的问题和面临的形势 4-2-1 全省卫生人力资源总量不足 4-2-2 执业医生和注册护士比例不合理 4-2-3 卫生人力资源地区分布不平衡 4-2-4 卫生人力资源的年龄和专业结构不合理 4-2-5 全省卫生人力资源的学历、职称普遍偏低 4-2-6 卫生人力资源管理理念和机制转换比较艰难 第五章 结论 第六章 主要的政策与措施 6-1 建立适应社会主义市场经济体制的宏观管理机制 6-2 建立适应社会主义市场经济体制的医学教育培养机制 6-3 加强学科技术带头人队伍建设 6-4 重视中医药人才队伍建设 6-5 加强卫生管理干部队伍建设 6-6 完善以岗位聘用为核心的用人机制 6-7 建立卫生专业技术人员进出畅通的引进和流动机制 6-8 加强农村卫生技术队伍建设 6-9 加强卫生人力发展工作的领导 _ 综述 卫生人力资源结构及配置的研究进展 附件 攻读学位期间获主要的研究成果目录 1- 中文摘要 2- 英文摘要 前言 1- 研究背景 2- 立题依据 3- 目的意义 4- 相关概念界定 5- 研究内容 6- 研究方法 第一部分 临床护士能级对应相关情况的调查研究 1- 对象与方法 2- 结果 3- 讨论 4- 结论 第二部分 临床护士能级划分的质性研究对象与方法 1- 方案的设计 2- 研究对象与方法 3- 结果 4- 讨论 5- 结论 第三部分 临床护士能级体系的研究 1- 构建临床护士能级体系预案 2- 临床护士能级体系的构建 小结 _ 附件 附件1 临床护士能级对应相关情况预调查表 附件2 临床护士能级对应相关情况调查表 附件3 临床护士能级划分质性研究设计 附件4 *甲等综合性军队医院临床护士能级体系的研究专家预函询表 附件5 某*甲等综合性军队医院临床护士能级体系的研究第一轮专家函询表 附件6 某*甲等综合性军队医院临床护士能级体系研究第二轮专家咨询表 文献综述 学习期间发表及完成论文 中文摘要 第一章 绪论 第一节 问题的提出 一、 研究的背景 二、 研究的问题 三、 研究的意义 四、 概念界定 第二节 研究的思路和方法 一、 研究的思路 二、 研究的方法 第三节 文献研究 一、 国外相关研究 二、 国内相关研究 第二章 A 分校成人学习动机调查 第一节 A分校行政管理专业特点分析 一、 招生人数逐年上升 二、 面授学习到位率低 三、 学习效果欠佳 第二节 A分校行政管理专业学生学习动机调查 一、 调查设计 二、 调查结果 第三章 影响远程教育成人学习动机的原因分析 第一节 学习环境功利倾向明显 一、 重学历、轻能力 二、 重结果、轻过程 三、 师生之间关系淡漠 四、 学习动机的持续性降低 第二节 教学模式未凸显远程教育特点 一、 面授课频率高，以传统教学为主 二、 网上学习资源欠丰富 三、 网上教学形式单一 第三节 未满足学生个性化的学习需求 一、 课程设置与培养目标不相符，重理论性轻实践性 二、 学生无法按需选课 三、 未根据学生已有水平与学习能力划分层次组织教学 第四节 专业师资力量薄弱 一、 专职教师数量远远不足 二、 教师学历、职称等层次普遍不高，专业知识滞后 三、 *教师队伍缺乏稳定性 第五节 教学支持服务与学生需求差距大 一、 教学环境与资源简单 二、 远程教育配套设施不健全 三、 过分强调“保姆式”服务 第四章 激发远程教育成人学习动机的理论思考 第一节 增强学习动力需树立终身学习理念 第二节 增强学习动力需突出远程教育特点 第三节 增强学习动力需切合认知建构机制 第四节 增强学习动力需符合动机激发规律 第五章 远程教育激发成人学习动机的教学策略 第一节 在教学实践中要营造有助于终身学习的社会氛围 一、 加快成人教育立法，保障成人教育健康发展 二、 加快“学分银行”推进进程 三、 加强与政府、企业的合作 第二节 在教学实践中要满足有助于主动学习的个性需求 一、 以实用的课程吸引成人学习者