高职高专论文关于微课背景下高职高专英语教学论文范文参考资料

高职高专论文关于微课背景下高职高专英语教学论文范文参考资料 （黔南民族医学高等专科学校，贵州 黔南 558000） 摘 要 作为一种新兴教学模式，微课正在以锐不可当的劲头吸引众人的关注。新的教育背景下，高职高专英语教学手段、教学内容乃至教学模式都产生了重要变化，旧的灌输式教育已经不能满足当今的变化。简要分析微课的含义，探究微课背景下高职高专英语教学改革的方向。 关键 词 微课；高职高专；英语；高教版 G2 文献标志码A2096-0603（xx）6-033-0 伴随现代化教育技术的飞速发展，高职高专英语教学愈发凸显出个性化、网络化特征。学生可以根据个人需要，自由下载学习资料，获得海量英语学习资源。微课的出现，集中反映了新的教育环境，在高职高专英语教学改革工作中得到了普遍应用。那么，微课的含义究竟是什么，怎么样才可以促进高职高专英语教学工作的进一步发展接下来，本文将分别针对这些问题展开简要分析，期望能对诸位高职高专英语教师有所裨益。 “微课”这一词语，最早兴起于英国教育界。xx年，广东佛山市教育局胡铁生引进了这一概念，认为微课是以视频为教学载体，记录教师在课堂教学中某个知识点讲解情况的一种教学形式。这一概念的提出，标志着微课正式进入国内教育专家视线。 虽然微课正式进入国内的时间还不是很久，但是因其教学目标明确、教学成果显著的特点，已经普遍受到了广大英语教师的青睐。高职高专英语微课教学主要体现在两个方面： 1.导入新知 “好的开始是成功的一半”，教学导入在课堂教学中的重要意义不言而喻。过去的英语课堂上，教师通过口头讲解的方式导入新知，或者直接开门见山，没有设计行之有效的导入方式，容易让学生在授课伊始就产生厌倦感，提不起学习兴趣。利用微视频的方式导入课文，能让学生对即将学习的内容产生强烈兴趣，从而为下一步教学活动奠定良好基础。 例如，综合教程1Hello，Hi！单元导入中，按照本单元教学内容，我分别制作了6段Flash动画视频：初次见面和再次见面的问答视频、交换个人信息的视频、引荐他人的视频、向人告别视频、用不同语言问好的视频。这6段视频时间都不超过2分钟，但正是这些简短的视频，很好地吸引了学生注意。学生学习兴趣大大激发，模仿视频内容用英文交流起来，取得了良好的导入效果。 2.辅助复习 英语复习是高职高专学生学习的难点问题之一。一方面，不少学生学习习惯不好，没有掌握一定的复习技巧，致使复习效率低下；另一方面，英语复习涉及单词、句型、语法多个维度的内容，知识面广、知识量大，也为学生顺利进行复习造成了巨大困扰。教师可以根据每单元主题，制作一目了然、简洁明了的复习视频，让学生在课下反复观看，从而达到巩固所学知识的目的。 例如，综合教程1Punctuality and Culture复习中，我制作了一段12分钟的微视频，内容包括本单元词汇“arrange、confirm、due、delay”等的意义、用法，并简要回顾了英语时态知识以及重点句型。视频形象生动、清晰明了地梳理了本单元主要知识点。遇到不明白的地方，我为他们暂停视频反复播放。 3.难点教学 微课具有短小精悍、重点突出的特点，对于英语教学中那些难点内容，教师可以在课前制作10分钟左右的课件，让学生课前观看视频初步了解学习内容。针对视频观看过程中遇到的疑难问题，学生可以通过讨论、演讲、辩论的方式进行深入研究。这不仅激发了学生参与英语学习的积极性，还大大节省了课堂教学时间。 微课诞生的重要意义不仅仅在于改革了教师的课堂教学模式，而且对学生的学习方式也产生了重要影响。同样以综合教程1为例，本册书一共有8个单元，每个单元我都制作了微视频，并上传至班级微信群组内。在课下，学生通过观看微视频的方式进行自主学习，还可以直接在微信群内提出问题与同学积极互动。这种灵活的自主学习方式受到了学生的一致认可，比起冗长的课本，他们更加喜欢短小简练的微视频。与此同时，很多学生直接将视频下载到手机、ipad上，不论何时何地，他们都能按照自己的进度进行自主学习。这为那些学困生的英语学习提供了巨大便利，在课堂教学中，由于时间有限，很多他们听不懂的问题教师不能反复讲解。但是在课下，微视频可以反复播放，不同层次的学生根据自己的接受能力完成意义建构。这保证了英语学习质量，逐渐帮助学生树立起英语自主学习信心，效果非常好。 微课是信息技术飞速发展环境下的产物，已经被列为我国信息重点建设项目。应用微课资源改革高职高专英语教学，极大便利了课堂教学，对于增强英语教学质量具有重要意义。现代化信息技术正在改变这个世界，微课必