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中学物理教育教学论文提纲范文中学物理教育教学论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 第一章 STS教育的由来和现状 1-1 STS教育的提出 1-2 STS教育的发展 1-3 本文研究的目的和意义 第二章 在中学物理教学中渗透STS教育的理论依据和实践基础 2-1 在中学物理教学中渗透STS教育的理论依据 2-2 在中学物理教学中渗透STS教育的实践基础 第三章 STS教育在中学物理教学中的渗透 3-1 在中学物理教学中渗透STS教育的原则 3-2 在中学物理教学中渗透STS教育的内容 3-3 在中学物理教学中渗透STS教育的途径 第四章 在中学物理教学中渗透STS教育的模式 4-1 传统的物理教育与加入STS教育后的新型物理教育的比较 4-2 在中学物理教学中渗透STS教育的实践模式 4-3 在中学物理教学中渗透STS教育的教学方法 4-4 实施STS教育的两个课程设计案例 第五章 在中学物理教学中渗透STS教育的几点思考 5-1 物理教学与STS教育相结合的实践效果 5-2 STS教育目前面临的问题 5-3 对实施未来STS教育的若干构思 结语 _ 本人主要学术成果 后记 湖南师范大学学位论文原创性声明 摘要 目录 一、 绪论 （一） 研究背景 （二） 研究意义 （三） 研究现状 （四） 研究思路与方法 （五） 研究内容与框架 二、 理论基础 （一） 生命哲学理论 （二） 建构主义教育理论 （三） 人本主义心理学 （四） 生命教育理论 三、 理论研究 （一） 概念界定 （二） 生命教育的内容 （三） 生命教育的实施途径 （四） 物理教学与生命教育的关系 （五） 生命教育取向下的中学物理教学特征 （六） 物理教学中实施生命教育的原则 四、 调查与分析 （一） 工具设计 （二） 对象选择 （三） 调查结果与分析 （四） 调查总结 五、 生命教育取向下的中学物理教学策略 （一） 开展生命教育培训，加强物理教师生命教育理念 （二） 营造人性化物理课堂氛围，优化物理课堂教学环境 （三） 充分挖掘物理教材资源，对学生进行生命教育 （四） 灵活运用多种教学方式，促进学生生命发展 （五） 为发展而评价，构建合理的物理教学评价体系 六、 结束语 _ 后记 中文摘要 英文摘要 中文文摘 绪论 一、国内外现状分析 二、研究意义 第一章 现代教育技术与中学物理教学整合的有关概念 1-1 现代教育技术的概念 1-2 整合(integration)的理念 第二章 现代教育技术与中学物理教学整合的理论基础 2-1 物理新课程理念 2-2 教学理论 第三章 三明市现代教育技术与中学物理教学整合的现状分析 3-1 三明市27所中学硬件设施情况调查 3-2 三明市物理教师整合能力现状调查 第四章 现代教育技术与中学物理教学的整合层次和解决对策 4-1 现代教育技术与物理实验教学的整合 4-1-1 现代教育技术与传统实验教学整合是时*展的必然结果 4-1-2 现代教育技术应用于实验教学的几个层面 4-1-3 信息技术与传统实验整合的具体教学模式 4-1-4 现代教育技术与实验教学整合要处理好的两个关系 4-2-现代教育技术与物理研究性学习的整合 4-2-1 研究性学习的理念 4-2-2 物理课程标准下的研究性学习 4-2-3 运用现代教育技术开展研究性学习 4-2-4 网络环境下的物理研究性学习教学模式 4-2-5 网络环境下的物理研究性学习操作坏节 4-3 现代教育技术与物理教师专业化发展的整合 4-3-1 教师专业化发展的意义 4-3-2 物理新课程对教师专业化的要求 4-3-3 博客与教师专业化发展 4-4 整合的解决对策 4-4-1 推进校本培训,提升整合水平 4-4-2 加强教学资源库建设 第五章 结论 注释 _ 一:三明市现代教育技术与中学物理教学的整合问卷 摘要 一、 引言 （一） 研究背景与问题 （二） 研究方法 （三） 研究意义 （四） 研究思路 二、 文献综述 （一） 科学方法教育的相关研究 （二） 教学设计的相关研究 三、 理论基础 （一） 科学方法教育理论 （二） STS 教育理论 （三） 信息加工理论 （四） 建构主义教学理论 四、 理论探讨 （一） 基于科学方法教育的教学设计原则 （二） 基于科学方法教育的教学设计途径 （三） 中学物理常见科学方法 五、 实践探索 （一） 教学设计案例分析 （二） 电场强度