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中学计算机教学论文提纲范文中学计算机教学论文提纲格式模板 摘要: : 第一章 绪论 1-1 从行为主义、认知主义到建构主义的合理发展 1-1-1 行为主义的基本观点 1-1-2 认知主义的基本观点 1-1-3 建构主义的基本观点 1-2 进行建构主义在中学计算机教学中应用与量化分析的目的和意义 1-3 建构主义教学思想在中学计算机教学中的应用现状 1-3-1 我国中学计算机教学现状 1-3-2 建构主义教学思想在教学中的应用及不足 1-4 进行建构主义在计算机教学中量化分析研究的基本过程 第二章 关于建构主义相关知识的研究 2-1 建构主义的及分类 2-2 建构主义教学思想的主要观点 2-2-1 皮亚杰建构主义学习理论 2-2-2 布鲁纳认知结构学习理论 2-2-3 维果斯基的主要观点 2-3 基于建构主义的教学模式 2-4 关于建构主义教学思想的总结 第三章 建构主义教学思想下的教材重组方法 3-1 知识体与知识系统 3-1-1 知识体概念的提出 3-1-2 知识体的理论基础 3-1-3 知识体与知识系统对认知活动的影响 3-2 依据知识体与知识系统对教材重组的方法 第四章 建构主义教学思想指导下的教学方法 4-1 建构主义教学情景设计的原则 4-2 几种比较成熟的建构主义教学方法 4-3 几种新的建构主义教学方法 4-4 克服排斥情结对建构主义教学方法的影响 4-4-1 排斥情结的产生 4-4-2 排斥情结影响学生接受建构主义的方式 4-4-3 克服排斥情结影响的方法 第五章 知识体教学模式及量化分析 5-1 知识体教学模式的内容 5-2 知识体教学模式分析的内容及方式 5-2-1 对于知识体教学模式进行量化分析的方式和进行量化的方面 5-2-2 教学实验设计的模型 5-2-3 教学实验的准备 5-3 教学实验的实施 5-3-1 实验组的教学实验的实施过程 5-3-2 控制组的实施过程 5-4 统计数据的获取及分析 5-4-1 知识体教学模式对实践能力的影响的统计数据的获取及分析 5-4-2 对掌握基础知识的影响的统计数据的获取及分析 第六章 通过知识体教学模式进行“领路型”教学的实验 6-1 “领路型”教学实验的实施 6-1-1 第一次课的教学过程 6-1-2 第二次课的实施过程 6-1-3 第三次课的实施过程 6-2 启示 第七章 全文总结 _ t分布的双侧分位数表 摘要 目录 引言 一、 绪论 （一） 选题背景 1中等职业教育的现状 2中等职业学校计算机专业教学现状 （二） 研究的目的和意义 （三） 研究的方法 二、 “做中学，做中教”模式理论基础 （一） 杜威的“从做中学”理论 （二） 陶行知的“教学做合一”理论 （三） 建构主义理论 （四） 布鲁纳的发现学习理论 三、 “做中学，做中教”模式概述 （一） “做中学，做中教”模式的内涵 1设置疑难的教学情境，引发任务问题的提出 2学生进行猜想假设，确定解决问题的方向 3学生实施动手“做”的过程，验证假设 4学生展示，相互评价交流 （二） “做中学，做中教”模式特征 （三） “做中学，做中教”模式的步骤方法 （四） “做中学，做中教”模式优势 四、 计算机教学现状及“做中学，做中教”教学模式变革取向 （一） 长春市中等职业学校计算机应用学科教学现状的分析 1学生情况的现状 2教师情况分析 （二） “做中学，做中教”教学模式变化取向 1学生角色的变化 2教师角色的变化 3学习情境的变化 4学习任务的变化 5教学方法的变化 6评价方式的变化 五、 “做中学，做中教”教学模式在计算机教学中的应用 （一） 应用基本情况 （二） 教学应用内容 （三） “做中学，做中教”教学模式在计算机应用基础教学中的应用 1案例一：使用 WORD 制作表格 2案例二：使用 EXCEL 计算员工工资 （四） 实验结果分析 1学生在学习基础知识以及基本操作效果方面的比较 2学生学习效果调查问卷的分析 六、 总结与反思 （一） 研究成效 1- 提升课堂吸引力，提高学习兴趣，激发学习热情 2迅速的提高了学生的专业技能和岗位能力 （二） 研究不足与反思 1根据实际情况对教学相关方面进行调整 2在教学活动中加强教师的主导作用 结论 _ 1 部分学生作品 2 问卷调查表 中文摘要 第一章 问题的提出 一、选题缘由 二、计算机辅助中学数学教学的背景及发展 三、计算机辅助中学数学例题教学的意义价值 四、计算机辅助例题教学综述 第二章 计算机辅助例题教学的理解与认识 一、例题教学的定义 二、计算机辅助例题教学的理论依据 三、科学的例题教学标准 四、例题教学的影响因素 五、计算机辅助例题教学的实质及作用 第三章 当前计算机辅助例题教学现状的调查与分析 一、调查目的 二、资料和结果 三、计算机辅助数学例题教学主要存在的问题 第四章 计算机辅助例题教学的策略 一、计算机辅助例题教学原则 二、计算机辅助中学数学例题教学的具体策略 第五章 实验研究 一、实验目的 二、实验过程 三、实验结果分析与启示 四、几点体会 结束语 一：计算机辅助数学例题教学使用情况调查表（教师） 二：计算机辅助数学例题教学使用情况调查表（学生） 三：教学实例课题：等差数列的前n 项和 注释 _ 攻读学位期间学术论文目录 中文摘要 第一章 引言 1-1 多媒体辅助中学英语教学的研究现状 1-1-1 国外研究现状 1-1-2 国内研究现状 1-2 问题的提出 1-3 论文的框架 第二章 多媒体计算机辅助课堂教学的基础 2-1 计算机辅助教学 2-1-1 CAI发展概况 2-1-2 CAI的特点和多媒体 CAI 2-1-3 计算机在教学中的作用 2-2 多媒体计算机 2-2-1 多媒体概念 2-2-2 多媒体计算机辅助教学的理论基础 2-2-3 多媒体计算机辅助英语教学的功效 2-3 关于多媒体课堂教学设计 2-3-1 教学设计的概念 2-3-2 多媒体课堂教学设计的步骤 第三章 实证研究 3-1 研究目的 3-2 实验设计 3-2-1 主试和被试 3-2-2 实验时间和教学方法 3-2-3 实验工具 3-2-4 操作程序 3-3 实验结果 3-3-1 前测 3-3-2 后测 3-3-3 学业成绩 第四章 分析与讨论 4-1 总体平均值 4-2 单项平均值 4-3 学业成绩的比较 第五章 结论 5-