★会计本科论文提纲范文会计本科论文提纲格式模板VIP

会计本科论文提纲范文会计本科论文提纲格式模板 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究内容和研究意义 1-3 研究方法与研究框架 1-4 本文研究的创新点 第2章 基本理论和国内外研究现状 2-1 会计国际化及其对人才培养的影响 2-1-1 会计国际化的产生与发展 2-1-2 我国在会计国际化过程中的选择 2-1-3 会计国际化对会计人才培养的影响 2-2 培养方案的界定 2-2-1 概念辨析 2-2-2 本文培养方案的内涵 2-3 国内外研究现状及评述 2-3-1 关于会计本科人才培养目标的研究现状 2-3-2 关于会计本科人才培养课程体系的研究现状 2-3-3 对国内外研究的评述 第3章 会计国际化背景下我国本科会计人才培养目标定位 3-1 我国会计本科人才培养的历史与现状 3-1-1 新中国成立到 20 世纪 90 年代初期 3-1-2 20 世纪 80 年代初到 20 世纪 90 年代初期 3-1-3 20 世纪 90 年代中至今 3-1-4 新环境对会计从业人员的职业素养提出了新的要求 3-2 国外本科会计人才培养目标现状 3-2-1 国外高校会计本科人才培养目标列举 3-2-2 国外职业团体对会计人员职业能力的定义 3-3 国内本科会计人才培养目标现状 3-3-1 国内高校的会计人才培养目标列举 3-3-2 国内关于本科会计人才培养目标的研究 3-4 改进我国本科会计人才培养目标的建议 3-4-1 以社会需求为主要导向 3-4-2 培养目标的制定要有一定前瞻性 3-4-3 与学校实际情况相结合，体现学校的办学定位与特色 3-4-4 坚持“厚基础、宽口径、国际化”的基本原则 第4章 本科会计国际化教育的课程体系研究 4-1 美国高校会计本科课程体系研究 4-1-1 德克萨斯大学奥斯汀分校会计本科课程体系研究 4-1-2 伊利诺伊大学香槟分校会计本科课程体系研究 4-1-3 密歇根大学安娜堡分校会计本科课程体系研究 4-2 国内高校会计本科课程体系研究 4-2-1 厦门大学会计专业本科课程体系分析 4-2-2 上海财经大学会计学院课程体系分析 4-2-3 对外经济贸易大学会计专业课程体系分析 4-2-4 国内高校会计本科人才培养课程体系存在的问题 4-3 我国本科会计教育课程体系改进的建议 4-3-1 建立与“厚基础、宽口径、国际化”的培养目标相一致的课程体系 4-3-2 处理好本科教育与执业资格考试结合的关系 4-3-3 处理好国际化与本土化的关系 4-3-4 在专业实习与实践环节进行改进 第5章 上海外国语大学会计专业人才培养方案研究 5-1 上海外国语大学会计专业发展历史 5-1-1 与外校联合教学阶段 5-1-2 独立教学阶段 5-1-3 国际化人才培养的新探索 5-2 上海外国语大学会计专业人才培养目标分析 5-2-1 上外近年来会计专业人才培养目标的演变 5-2-2 上外会计专业人才培养目标定位探讨 5-3 上外会计专业人才培养课程体系研究 5-3-1 上外会计专业人才培养课程体系演进 5-3-2 改进现有课程体系的建议 第6章 结论 6-1 本文基本结论 6-2 本文研究的不足 _ 论文独创性声明 论文使用授权声明 摘 要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 文献综述 1-3 研究的意义 1-4 研究的思路与方法 第二章 对本科会计教育的基本认识 2-1 会计教育的概念 2-2 会计教育的层次 2-3 本科会计教育的特点 第三章 我国本科会计教育现状及其存在的问题 3-1 会计教学水平在高校间差异很大 3-2 会计职业判断能力的培养未予重视 3-3 会计职业道德教育未得到足够重视 3-4 会计毕业生存在结构性失业现象 3-5 其他问题 第四章 当前本科会计教育问题的成因分析 4-1 社会需求上的原因 4-2 高校自身的原因 4-3 企业的原因 4-4 会计教育管理体制上的原因 第五章 美国本科会计教育发展概况及对我国的启示 5-1 美国本科会计教育的发展 5-2 对我国本科会计教育的启示 第六章 关于我国本科会计教育改革的思路与建议 6-1 合理定位本科会计教育目标 6-2 重构本科会计教育体系 6-3 强化会计职业判断能力的培养 6-4 加强会计的诚信教育 6-5 完善会计办学的退出机制 结论 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究目的和意义 1-2 研究内容及方法 第二章 文献综述及相关理论 2-1 文献综述 2-1-1 会计职业知识及能力要素研究 2-1-2 会计教育改革研究 2-1-3 对现有研究文献的总体评价 2-2 相关理论 2-2-1 信息化相关理论 2-2-2 教学模式相关理论 2-2-3 嵌入式教学相关理论 第三章 我国本科会计专业教育现状问卷调查与分析 3-1 调查问卷设计 3-2 调查样本描述 3-3 问卷的效度与信度检验 3-3-1 问卷效度 3-3-2 问卷信度 3-4 调查结果的统计与分析 3-4-1 职业会计师能力要素需求调查分析 3-4-2 会计本科教育模式现状分析 3-5 调查结果分析总结 3-5-1 信息化背景环境下会计职业能力新要求 3-5-2 会计人才培养目标与社会需求不一致 3-5-3 缺乏信息化方面的课程 3-5-4 创新性方法使用效果不理想 3-5-5 考核方式中存在的问题 第四章 信息化环境下新型会计教学模式构建 4-1 培养复合应用型会计人才 4-2 合理构建课程体系 4-2-1 增加信息化方面课程 4-2-2 重视学科基础课程 4-2-3 将企业经营管理环境嵌入实践课程 4-2-4 课程体系设置方案 4-3 改进会计教学方法和手段 4-3-1 理论讲授教学方法中嵌入信息化 4-3-2 实践教学方法中嵌入信息化 4-3-3 加强创新性教学方法的使用 4-3-4 多种教学方法结合使用 4-4 改革传统考核方式 4-4-1 改革会计考试内容 4-4-2 利用信息化改革会计专业考核方式 4-4-3 严格要求 第五章 我国本科会计专业教学模式案例分析 5-1 教学目标分析 5-1-1 内蒙古工业大学教学目标现状 5-1-2 内蒙古工业大学教学目标改革方向 5-2 课程体系设计分析 5-2-1 内蒙古工业大学课程体系现状 5-2-2 内蒙古工业大学课程体系改革方向 5-3 内蒙古工业大学教学方法分析 5-3-1 内蒙古工业大学教学方法现状 5-3-2 内蒙古工业大学教学方法改革方向 5-4 内蒙古工业大学考核方式分析 5-4-1 内蒙古工业大学考核方式现状 5-4-2 内蒙古工业大学考核方式改革方向 结论 _ 在读期间学术论文与取得的其他研究成果 摘要 插图索引 附表索引 第1章 绪论 1-1 研究背景与意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 文献综述 1-2-1 国外相关文献述评 1-2-2 国内相关文献述评 1-3 本文研究方法与研究框架 第2章 中外本科会计教育模式之比较 2-1 本科会计教育模式的构成 2-1-1 本科会计教育模式概念的界定 2-1-2 本科会计教育模式的构成 2-2 各国的教育目标存在差异 2-3 各国的课程体系侧重点不同 2-4 各国的教学方法各有千秋 2-5 小结 第3章 我国现行本科会计教育模式下人才培养的优势与不足 3-1 学生基本情况优势明显 3-1-1 学生对专业学习的主动性强 3-1-2 基本能排除外界对学习的影响 3-1-3 实验教学的效果良好 3-1-4 良好的专业就业趋势不减 3-2 我国现行本科会计教育模式存在的不足 3-2-1 目标定位不明确 3-2-2 课程设置不合理 3-2-3 教学方法不先进 3-3 小结 第4章 重塑本科会计教育目标及丰富本科会计教学内容 4-1 对我国本科会计教育目标的重新定位 4-2 优化我国本科会计教育课程体系 4-2-1 我国相关高校本科会计教育课程体系分析 4-2-2 我国本科会计教育课程体系的设计 4-3 小结 第5章 改善本科会计教学方法 5-1 适当开展概念图表绘制练习 5-2 引入案例教学和问题导向相结