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体育类研究生论文提纲范文体育类研究生论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 文献综述 2 研究对象和方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 3 结果与分析 3-1 中美体育类硕士研究生教育概况 3-2 关于培养模式的界定与分析 3-3 中美体育类硕士研究生培养模式系统比较 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 _ 摘要 引言 1 文献综述 1-1 关于研究生就业的研究 1-2 关于研究生培养模式的研究 1-3 关于体育类研究生就业方面的相关述评 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 调查法 2-2-3 数理统计法 2-2-4 逻辑分析法 3 研究结果与分析 3-1 河北省全日制体育类硕士研究生教育的发展状况与就业现状 3-1-1 河北省全日制体育类硕士研究生教育的发展概述 3-1-2 河北省全日制体育类毕业硕士研究生的基本情况 3-1-3 河北省全日制体育类毕业硕士研究生就业现状 3-1-4 河北省全日制体育类毕业硕士研究生当时在校情况 3-1-5 河北省全日制体育类在读硕士研究生就业意向 3-2 影响河北省全日制体育类硕士研究生就业因素的分析 3-2-1 个人因素与河北省全日制体育类硕士研究生就业的关系 3-2-2 教育因素与河北省全日制体育类硕士研究生就业的关系 3-2-3 环境因素与河北省全日制体育类硕士研究生就业的关系 3-2-4 家庭因素与河北省全日制体育类硕士研究生就业的关系 3-3 对策研究 3-3-1 自身调整 3-3-2 政府调整 3-3-3 学校调整 3-3-4 家长调整 3-3-5 用人单位调整 结论与建议 _ 攻读学位期间参加会议情况 摘要 目录 第1章 前言 1-1 选题依据 1-1-1 国家培养人才的需要 1-1-2 研究生心理健康的需要 1-1-3 体育锻炼的心理健康效应 1-1-4 安徽省特殊省份的需要 1-2 研究的目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 相关概念的陈述 1-3-1 体育活动的含义 1-3-2 体育的含义 1-3-3 心理健康的概念 1-3-4 心理健康的标准 1-4 国内外研究现状综述 1-4-1 国外体育活动与心理健康问题研究现状 1-4-2 国内体育活动与心理健康问题研究现状 第2章 研究对象与研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 专家访谈法 2-2-3 问卷调查法 2-2-4 数理统计法 2-2-5 逻辑分析法 第3章 安徽省非体育类在读研究生调查结果及分析 3-1 调查对象的基本情况 3-2 安徽省非体育类在读研究生体育活动现状与分析 3-2-1 安徽省研究生体育课程设置状况 3-2-2 研究生的体育人口分析 3-2-3 研究生参加体育活动的项目 3-3 安徽省非体育类在读研究生体育参与意识状况分析 3-3-1 安徽省非体育类在读研究生的体育态度 3-3-2 安徽省非体育类在读研究生锻炼的动机 3-3-3 安徽省非体育类在读研究生对终身体育知识的了解情况 3-4 影响安徽省非体育类在读研究生体育活动的因素 3-4-1 主观因素 3-4-2 客观因素 3-5 安徽省非体育类在读研究生心理健康状况分析 3-5-1 安徽省非体育类在读研究生心理健康现状 3-5-2 研究生对自身心理健康程度的认识 3-5-3 安徽省非体育类在读研究生心理问题的原因 第4章 体育活动对研究生心理健康的影响 4-1 体育活动对心理健康中认知的影响 4-2 体育活动对心理健康中情绪的影响 4-3 体育活动对心理健康中人格的影响 4-4 体育活动对心理健康中社会适应的影响 4-5 体育活动对心理健康中意志的影响 第5章 安徽省开设研究生体育课程的研究分析 5-1 安徽省开设研究生体育课程的必要性分析 5-2 安徽省开设研究生体育课程的可行性分析 5-2-1 研究生自身的主动性 5-2-2 学校教学场地设施的保障 5-2-3 国家政策的支持 5-3 研究生体育课程的开设形式及注意事项 第6章 结论与建议 6-1 结论 6-1-1 安徽省非体育类在读研究生体育人口比例较低 6-1-2 研究生终身体育意识较差 6-1-3 研究生体育锻炼意识与体育行为脱节 6-1-4 安徽省高校研究生体育教育欠缺 6-1-5 安徽省非体育类在读研究生的心理健康状况 _ 6-1-6 体育人口的心理健康水平显著高于非体育人口的心理健康水平 6-2 建议 6-2-1 加强学校对研究生体育课程建设的建议 6-2-2 发展学校心理健康教育的建议 _ 攻读学位期间学术论文目录 摘要 引言 1 文献综述 1-1 相关概念的界定 1-1-1 交互 1-1-2 交互式教学 1-2 交互式教学的理论基础 1-2-1 交互式教学的哲学基础 1-2-2 交互式教学的心理学基础 1-2-3 交互式教学的生态学基础 1-3 有关教学效果的研究 1-3-1 学业成绩的研究 1-3-2 心理效应的研究 1-4 国内外交互式教学的相关研究现状 1-4-1 国外交互式教学的研究现状 1-4-2 国内交互式教学的研究现状 1-5 本研究的意义 1-5-1 理论意义 1-5-2 实践意义 2 研究对象、内容和方法 2-1 研究对象 2-2 研究内容 2-3 研究方法 2-3-1 文献资料法 2-3-2 实验法 2-3-3 问卷调查法及问卷信效度 2-3-4 专家访谈法 2-3-5 小组座谈法 2-3-6 数理统计法 3 研究结果与分析 3-1 硕士研究生交互式教学的可行性分析 3-2 交互式教学效果的结果与分析 3-2-1 交互式教学课程学习成绩结果与分析 3-2-2 交互式教学对一般自我效能感影响的结果与分析 3-2-3 交互式教学对智力效率影响的研究 3-2-4 交互式教学对心理健康(SCL-90)影响的研究 3-2-5 交互式教学对科研能力影响的研究 4 总结与展望 4-1 交互式教学模式运用于体育类硕士研究生教学可行 4-2 交互式教学模式在一定程度上能促进学生一般自我效能感的提高 4-3 交互式教学模式有利于提高
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