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农学概论论文提纲范文农学概论论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 研究目的及意义 1-1-1 研究目的 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 以辛树帜为研究对象 1-2-2 以农史学科为研究对象 1-2-3 以辛著为研究对象 1-3 研究的思路和方法 1-3-1 研究思路 1-3-2 研究方法 1-4 研究的创新点 第二章 辛树帜创建古农学研究室 2-1 古农学学科体系的构建 2-1-1 古农学的概念构成 2-1-2 古农学学科的科学标帜 2-2 古农室的组建及影响 2-2-1 古农室的队伍建设 2-2-2 古农室的资料建设 2-2-3 古农学室的国际影响 第三章 辛树帜农史研究的指导思想 3-1 “合群力而为之”的农史理念 3-1-1 通过农史研究组织专家 3-1-2 通过教育教学提携后进 3-1-3 通过创办学校延揽人才 3-2 “古为今用”的农史思路 3-2-1 辛著禹贡新解 3-2-2 辛著易传分析 第四章 辛树帜农史研究的特点与方法 4-1 农史研究的横向联系特点 4-1-1 中国最早的学院式民族调查活动 4-1-2 审定科学名词 4-2 小学兼农学的考证法 4-2-1 辛著中国果树 _ 4-2-2 辛著 159 种栽培植物的初步探讨 第五章 辛树帜对农史研究领域的拓展 5-1 辛树帜与中国水土保持 5-1-1 陕北水土保持考察 5-1-2 水土保持学 5-2 辛树帜论中外科学十二大律 5-2-1 解读“十二大律” 5-2-2 水土保持大律 第六章 辛树帜农史研究的影响与传承 6-1 辛树帜对农史学科发展方向的影响 6-1-1 对农史研究横向联系的影响 6-1-2 对农史研究纵向深入的影响 6-2 对辛树帜农史研究的历史传承 _ 1：辛树帜学术生涯梳理 2：辛树帜论中外十二大律手迹 作者简介 第一章 概论 1-1 花卉文献的涵义及研究范畴 1-2 花卉文献的研究现状 1-3 花卉文献的价值 1-4 花卉文献的研究方法与创新 第二章 花卉文献的类型 2-1 按体裁和内容范围划分 2-2 按地域性划分 2-3 按作者划分 第三章 花卉文献的历史演进 3-1 先秦花卉文献萌芽 3-1-1 园艺生产经验的积累 3-1-2 初期花卉文献的孕育 3-1-3 花卉文献萌芽的特色 3-2 汉魏六朝花卉文献形成 3-2-1 花卉专书出现的条件 3-2-2 花卉专书的出现 3-3 隋唐宋花卉文献全面发展 3-3-1 花卉专书大量涌现 3-3-2 大型花卉专书产生 3-3-3 花卉专谱初具规模 3-3-4 地区性花卉文献增多 3-3-5 插花著作初现 3-4 明清花卉文献空前繁荣 3-4-1 种类和数量激增 3-4-2 花卉月令专书不断出现 3-4-3 总结性观赏园艺学著作出现 3-4-4 插花盆景专书自成体系 第四章 花卉文献的区域性 4-1 洛阳牡丹谱 4-1-1 牡丹谱形成的历史背景 4-1-2 洛阳花卉专谱 4-1-3 洛阳牡丹谱对全国的影响 4-2 苏杭百花谱 4-2-1 苏杭花谱形成的条件 4-2-2 品种繁多的花卉专谱 4-3 成都海棠谱 4-4 扬州芍药谱 第五章 花卉文献中的园艺技艺 5-1 栽培技术 5-1-1 播种 5-1-2 栽培法 5-1-3 促成栽培与抑制栽培 5-2 培育与繁殖 5-2-1 引种 5-2-2 育种 5-2-3 无性繁殖 5-3 养护与管理 5-3-1 浇灌 5-3-2 施肥技术 5-3-3 整枝 5-3-4 病虫害防治 5-4 收获与贮存 5-5 种类与品名 5-6 精湛的盆景和插花技艺 第六章 花卉文献中的花卉业 6-1 花工花户的出现 6-1-1 专业花农的出现 6-1-2 花工花户的大量涌现 6-2 城市花卉交换的繁荣 6-2-1 花市的出现 6-2-2 花市的繁荣 6-3 花卉的海外贸易 6-4 花卉商品化的进一步发展 6-4-1 花卉产区的扩大和商品性生产 6-4-2 花卉的加工利用 一: 中国花卉发展大事记 二: 历代花卉名著 三: 历代著名园艺家 _ 摘要 第一章 导言 1-1 选题的背景 1-2 选题的目的和意义 1-3 国内外相关研究及述评 1-3-1 国内学者的相关研究 1-3-2 国外学者的相关研究 1-3-3 对国内外学者研究的述评 1-4 核心概念界定 1-4-1 地方农业院校 1-4-2 农学类本科专业 1-4-3 本科应用型人才 1-4-4 人才培养模式 1-5 研究方法 1-6 创新之处 第二章 地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式的构建依据 2-1 研究的理论依据 2-1-1 高校分类理论 2-1-2 教育阶段理论 2-1-3 人的全面发展理论 2-1-4 教育服务社会理论 2-2 研究的现实依据 2-2-1 实现地方农业院校服务社会的需要 2-2-2 提高地方农业院校竞争力的需要 2-2-3 促进农村经济和地方经济发展的需要 2-2-4 符合社会人才结构多元化要求的需要 第三章 国内外部分农业院校农学类本科人才培养模式的经验介绍 3-1 国内部分农业院校农学类本科人才培养模式经验 3-1-1 华中农业大学三层次六模块人才培养模式 3-1-2 西北农林科技大学2+X结构人才培养模式 3-1-3 华南农业大学创业型人才培养模式 3-1-4 河北农业大学“311”人才培养模式 3-1-5 南京农业大学“四六制”人才培养模式 3-1-6 结论 3-2 国外部分农学类本科人才培养模式经验 3-2-1 美国高校办学职能服务性 3-2-2 德国人才培养定位多样性 3-2-3 荷兰培养途径的优化组合 3-2-4 英国重视学生的综合能力 3-2-5 日本办学层次定位灵活性 3-3 启示与借鉴 第四章 地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养的制约因素 4-1 教育管理体制改革不足 4-1-1 政策导向滞后于经济发展 4-1-2 政策导向滞后于教育现状 4-2 _文化的影响 4-2-1 _环境的影响 4-2-2 传统文化观的影响 4-3 高等教育传统办学理念的影响 4-4 对学生智力结构类型认识的影响 4-5 地方农业院校自身主要问题与障碍以A农业大学为例 4-5-1 人才培养目标及定位 4-5-2 培养方案 4-5-3 课程体系 4-5-4 教学内容 4-5-5 教学方法手段 4-5-6 师资队伍 4-5-7 教学设施 4-5-8 教育经费 4-5-9 生源情况 4-5-10 毕业生就业情况 第五章 优化地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式建议 5-1 定位人才培养目标与规格 5-1-1 人才培养定位的基本依据 5-1-2 高等教育发展的若干趋势 5-1-3 地方农业院校农学类本科专业人才培养定位 5-2 优化专业设置 5-2-1 专业的基本内涵 5-2-2 专业设置的基本原则 5-2-3 地方农业院校农学类本科专业发展路径选择 5-3 优化人才培养体系 5-3-1 人才培养体系构建的基本原则 5-3-2 地方农业院校人才培养体系优化措施 5-4 强化人才培养质量评价 5-4-1 人才质量评价机制的引入 5-4-2 构建农学类本科专业人才质量评价机制的措施 5-5 加大教育经费投入力度 5-5-1 现行教育经费政策介绍 5-5-2 地方农业院校教育经费的保障措施 结束语 _ ：A农业大学学生问卷调查 中文摘要 英文摘要 引言 一、选题理由 二、基本概念的界定 三、研究现状 四、研究的思路和方法 第一章 中国近代的科学社团与科普教育 第一节 中国近代科学社团产生的时代背景 一、救国中国近代科学社团产生的内驱力 二、近代科学社团产生之文化教育背景 第二节 发展与沿革中国近代科学社团发展源流概述 一、清末科学社团的产生和发展 二、民国时期科学社团的发展 第三节 工作与成效中国近代科学社团个案介绍 一、浏阳算学社近代科学社团第一家 二、中华学艺社 三、中国科学化运动协会 第二章 中国近代的公共教育场馆与科普教育 第一节 近代图书馆与科普教育事业 一、近代图书馆的产生和发展 二、图书馆的科普教育事业 第二节 近代博物馆与科普教育事业 一、近代博物馆的产生和发展 二、博物馆的科普教育事业 第三节 民众教育馆与科普教育事业 一、民众教育馆的产生和发展 二、民众教育馆的科普教育事业 第四节 科学馆及其科普事业 一、科学馆的产生和发展 二、科学馆的科普事业 第三章 中国近代影音技术与科普教育 第一节 中国近代电影技术与科普教育 一、教育电影发展概述 二、科普教育电影