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全国中学生数理化学科能力竞赛论文提纲范文全国中学生数理化学科能力竞赛论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 引言 1-1-1 普通高等学校招生全国统一考试的改革与发展现状 1-1-2 全国中学生物理竞赛的开展与推广情况 1-2 关于物理高考和竞赛的相关研究概述 1-2-1 解题方法和技巧型 1-2-2 题型归纳与分析型 1-2-3 知识模块分类型 1-2-4 单套试卷评述型 1-3 问题的提出 2 研究框架与分类标准 2-1 研究的对象 2-2 研究的方法 2-3 分类理论基础 2-3-1 SOLO 分类评价理论 2-3-2 布鲁姆认知目标分类理论 3 试题分析比较与层次分类 3-1 学科知识体系分析 3-1-1 试卷解析 3-1-2 试题分析总结 3-1-3 试题对比研究 3-2 认知发展结构分类 3-2-1 SOLO 分类 3-2-2 布鲁姆认知目标分类 4 研究发现及其对物理学习的启示 4-1 物理考试中发现了什么 4-1-1 学科知识体系上 4-1-2 认知发展结构上 4-2 物理考试中获得了什么 4-2-1 本质规律的掌握 4-2-2 相关知识的整合 4-2-3 问题的系统分析 4-2-4 结论 4-3 物理考试中要准备什么 _ 摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 国际物理奥林匹克竞赛与中国中学生物理竞赛概述 1-1-2 国内外对物理竞赛的研究 1-2 研究的意义及目的 1-2-1 电磁学部分试题在整个竞赛体系中的意义 1-2-2 对高中物理竞赛解题方法研究的意义 1-3 研究的主要内容及研究方法 2 高中物理竞赛中电磁学的解题方法研究的理论基础 2-1 中学生物理竞赛章程 2-2 人本主义学习理论 2-3 STS教育理论 3 高中物理竞赛中电磁学的解题方法分析 3-1 高中物理竞赛中电磁学常用的解题方法 3-2 近十年高中物理竞赛中电磁学部分解题方法的分析 3-2-1 近十年全国中学生物理竞赛预赛试题中电磁学部分解题方法的统计与分析 3-2-2 近十年全国中学生物理竞赛预赛中解题方法在电磁学试题中应用的实例分析 4 高中物理竞赛中电磁学的解题方法对竞赛教学的指导 4-1 解题方法与学生态度的培养 4-2 解题方法与学生思维能力的培养 4-3 解题方法与优异成绩的取得 4-4 加强竞赛训练中解题方法指导的策略 5 结论与展望 5-1 本研究的结论 5-2 本研究的不足与展望 _ 攻读硕士期间学术论文 ：电磁学知识点汇总 摘要 第1章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 关键词的界定 1-3 文献综述 1-4 研究设计 第2章 研究一 假设影响因素的提出及量化 2-1 研究目的 2-2 研究方法 2-3 文献内容分析 2-4 教师访谈 2-5 研究假设的提出 2-6 假设因素的量化 2-7 量化标准的信度检验 第3章 研究二 对研究假设的统计检验与分析解释 3-1 研究方法 3-2 研究材料 3-3 数据的统计检验结果 3-4 对影响因素的分析与解释 3-5 对其他假设因素的分析与解释 第4章 结语 4-1 总的结论 4-2 研究建议 4-3 研究不足及有待改进之处 主要 _ 1: 专家/教师对竞赛试题难度影响因素看法的访谈提纲 2: 知识点汇总 3: 竞赛试题的量化分析赋值表 摘要 第一部分 研究背景 1 研究意义 2 MCE与NCHO的发展与变革 3 对MCE与NCHO的研究现状 4 问题的提出 第二部分 研究方法 1 文献综述 2 化学学科能力模型的构建 3 化学学科能力模型的应用 第三部分 研究过程 1 基于知识建构对MCE和NCHO的统计分析 2 基于思维技能对MCE和NCHO的分析研究 3 基于实验探究对MCE和NCHO的分析研究 第四部分 研究结论 1 在知识建构方面的研究结论 2 在思维技能方面的研究结论 3 在实验探究方面的研究结论 第五部分 教学启示 1 在知识建构方面的教学启示 2 在思维技能方面的教学启示 3 在