★冷作工高级技师论文摘要范文冷作工高级技师论文摘要写

冷作工高级技师论文摘要范文冷作工高级技师论文摘要写 为实现,将南车打造成最具社会责任的行业先锋和国际化的跨国公司,、,努力成为行业第一,世界500强,的战略目标,推动中国南车全面提升国际化经营水平,加快国际化经营步伐,戚墅堰公司在中国南车,十二五,国际化经营战略的引领下,积极探索国际化人才队伍建设和培养的新理念、新思路,并经过实践的锤炼,新实践,取得了良好效果.一、围绕企业发展战略,认识国际化人才的重要性.(一)实现公司战略目标,需要国际化人才的支撑 随着科技的不断发展及信息技术的不断普及,企业之间的竞争已经不仅仅依靠传统性的规模和实力来获得市场,越来越多的企业认识到,只有人才资源才是一个企业发展的先决条件.加强对员工的素质培训和提升,已经成为现代企业管理的重要方式和手段.但是,由于我国历史沿袭和思想观念守旧等原因,大多数企业在员工培训上起步较晚,在与国际上发达国家先进管理经验方面仍然存在严重的不足,缺乏系统性的培训计划和专业的培训人才.作为现*造业企业,D公司对技术操作、加工设计与工艺的加工精度要求更加严格,因此,更加需要既掌握技术理论知识又掌握熟练的技术应用能力的相应人才,即通常所说的“高技能人才”.对于D公司而言,只有不断完善培训系统和培养优秀的高技能人才,才能在行业内保持强有力的竞争力.首先,本文详细分析了高技能人才的特征和作用,剖析了高技能人才短缺所产生的严重影响,从而得出了高技能人才培养对D公司战略发展的重要性.其次,本论文从D公司的人力资源概况的分析入手,分析了D公司内高技能人员的数量、学历结构,再通过对D公司发展战略和经营目标的分析,确认了高技能人才对公司发展的重要性和作用.再次,论文还通过对D公司现有的培训情况的数据的分析,汇总了公司高技能人才培养现状,采用问卷调查和访谈法等的方式,指出D公司在高技能人才培养方面存在的问题,为下一步深入研究高技能人才培养体系的改进做好准备.最后,从培训需求分析、培训计划制定、培训计划实施和培训效果评估等方面详细给出了改进的方案,并有针对性的提出了完善D公司高技能人才培养体系的保障措施.因此,总结企业培训体系中存在的问题和不足、借鉴国际上先进的人力资源培训管理经验,为企业建立完善的培训机制,发展培训体系有着深远的意义. 人才是最基本的和最重要的资源,人力资源是企业生存和发展的关键因素,企业现在和未来的发展是由企业所拥有的人才数量与质量所决定的.企业要在残酷的市场竞争生存和发展,一方面要保持组织优化、体制和机制创新,另一方面,是保持人力资源的培训与发展,加强企业员工培训,而完善的员工培训体系则是提高培训工作绩效的保障.有效的员工培训可以使员工端正认识,不断提升技艺和本领,实现个人价值,增强为企业服务的信心,为企业参与竞争提供源源不断的动力.东方锅炉公司是火力发电设备制造行业排头兵企业,在技术开发、产品制造方面具有比较竞争优势,面对公司提出的创建“百年企业”目标,对人力资源管理工作特别是培训开发提出了新的要求.本文以笔者服务多年的东方锅炉公司为例,运用文献研究、问卷调查、工作分析的方法,对东方锅炉公司现有员工培训体系进行分析,发现存在问题,并在此基础上进行再设计.本文首先综合阐述了企业员工培训的相关知识,明确企业员工培训体系的组成要素.接着,对公司员工培训体系现状及存在问题进行分析,通过分析公司人力资源结构状况和员工培训体系现状,公司员工培训培训体系主要存在问题有:员工培训计划的针对性不强,员工培训内容过于单一,方式不灵活,缺乏科学系统的员工培训效果评估体系,员工培训课程架构尚未建立,内部培训师水平还要提升,员工培训制度还不健全.然后,对东方锅炉员工培训体系再设计,东方锅炉员工培训体系再设计包括员工培训体系流程优化和建设强有力实施保障两个方面,确定了东方锅炉员工培训体系再设计的目标和坚持的原则,在培训体系流程优化上,重点要做好培训需求调研分析和建立培训效果评估的机制,在实施保障上,重点做好内部培训师团队建设和培训课程体系开发.最后,本文还以东方锅炉技能操作类岗位员工培训体系建设工作的具体实践成果,验证了东方锅炉员工培训体系再设计的初步成效.本文论述方向为企业员工培训工作诊断,提出的解决措施也主要基于企业工作实际.通过本文研究,希望能为发电设备制造企业培训工作提供一些参考和借鉴作用. 太平洋机电集团通过大力实施人才工程,采取素质培训、激励创新等模式,形成高技能人才再造提升的有效机制,使,竞相创新,、,竞相奉献,成为了企业高技能人才的不懈追求.上海太平洋纺织机械成套设备有限公司冷作班组焊接工蒋建军近年来先后解决了纺丝箱与联苯锅炉制造中的封头与接管焊接难题,之后又完成了锅炉环缝气孔缺陷返修变形等一系列技术革新改造,创造了,三步焊接法,.蒋建军作为一名四川农村来沪的劳务工,先后获得焊接高级工、焊接技师,xx年取得了焊接高级技师证书,成为目前业内唯一取得高级技师证书的外来务工者. 研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合. _工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律.自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产.鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”.狭义上的“符应原则”指学校教育的 _与工厂劳动的 _之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至 _结构中去.中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体.但鉴于工业社会中教育层次与职业层次的联系,中等职业教育一直存在“阶层再制还是劳动力提升?”的争论.学校和工厂都已成为培养产业工人的地方,本文应用“符应原则”运行机制从知识技术、个性品质、阶层意识三个方面对杭州下沙经济技术开发区的中职校工（生）在中职学校、制造业工厂接受的训导进行分析,应用“符应原则”传送机制对这一潜在劳动力成为产业工人的过程进行区分,从中反映出guo家 _、工厂制度的强制与同意因素. 在工业化的推动下,劳动方式的转变主要体现为农村剩余劳动力转向现代化的工业劳动.但在改革开放之前,中国的工业体系基本上对农村劳动力采取封闭措施,建设社会主义市场经济和发展劳动力市场才使得农村劳动力成为产业工人的一员.与这段历史相似的是,中国的中等职业教育一开始只招收少量农村家庭的精英子女,1992年之后开始对农村人口放开,但之前的分配工作、落户等政策不再具备,中等职业教育逐渐成为一种生存教育.工业生产体系内部是多元化的,即使是在制造业工厂,工作岗位也分若干层次,而教育与职业之间的联系在所有工业社会中本质都是一样的,有着很强的相关性.“符应原则”的传送机制就是要将社会身份不同的潜在劳动力分配到分层化的教育格局和劳动格局中去.中国建立了不同层次的教育机构,对应着不同职业发展的可能性,并通过教育分流进行分配.农村家庭子女由于受限于各种资本,客观的结果是其进入中等职业教育的比例逐年扩大,而其毕业后从事的职业层次有降低的趋势,难免引起教育再生产的讨论.工业化带来的另一相似影响是企业与工人之间是资本-劳动力的市场化劳动关系,在国际分工领域,中国位于产业链的中后段,国际资本强调的是弹性的积累,在劳动领域表现为低层次工人工作的临时性和不稳定性.中国制造业需要在竞争中壮大,提升产业工人的人力资本成为转型的关键,这也对中职校工（生）提出了更高的要求. 现代工厂往往通过劳动分工和等级区分对企业进行复杂控制.统治阶级在教育政策有两大目标：一是劳动力的再生；二是生产关系的再生.“符应原则”在学校层面的运行机制在中国的中等职业学校也显示了它的作用：在知识技术训导方面,中职学生由于性别、家庭经济条件、个人喜好等因素,选择的专业也不尽相同,这对其进入制造业一线生产岗位产生了影响；在个性品质训导方面,中职学生特别强调纪律约束和规范内化,这与之后的工作要求是对应的；在成层意识训导方面,中等职业教育宣传的是蓝领文化,通过隐性课程来塑造学生的价值观,中职学生在此训导之下分化为积极、消极制造两类群体.进入工厂之后,极大多数中职校工（特别是流水线生产上的用工）被安排在劳动等级制分工的较低层次,工厂对等级制分工所需要的知识技术、个性品质有着更为明确的要求,中职校工（生）必须接受工厂的再次训导,职业教育再次发挥了作用.与学校教育的相对公平而言,工厂的训导更带有技术、官僚控制的意图.在结构的限制之下,部分上进的中职校工（生）寻求工厂外部的职业,通过提升人力资本达到符合职业层次提高所需要的条件. 工厂制度的物质基础是资本对生产资料的所有权和对劳动过程的控制,与发达国家的工厂制度的变迁相比,中国沿海开发区的制造业工厂在劳动分工、管理制度、劳动力市场分割等方面呈现趋同性,当然也有自身的一些特点.下沙开发区的制造业有四大行业,每个行业的一线生产的工种基本上可以分为普工和技工.“符应原则”的传送机制在中职校工（生）被分配至东部沿海开发区时出现了新的内容,与制造业专业关系不大的中职校工（生）主要通过劳务派遣形式来工厂充当普通操作工人,地区差异成为异地工作制造同意的基础.在市场环境下,劳动力在工厂内部转换为劳动,光靠强制手段是不行的,必须结合同意才能达到有效生产的目的.技术控制和官僚控制成为下沙制造业工厂普遍采用的控制方式,这一控制方式的合法性于工业社会普遍适用的技术决定论-选优任能论.工厂对处于劳动等级制分工不同位置的中职校工（生）进行再次整合,并促使其形成与工作相联系的阶层意识.而整合的过程同时也是分化的过程,中职校工（生）发挥个人主动性追求个人的利益时也在维护着工厂的利益.由于企业职级的金字塔结构是既定的,中职校工（生）最终成为一线生产的主体,部分中职校工（生）经过时间磨砺成为技术工人和基层管理者,从而实现了中等职业教育的培养的目的和“符应原则”所反映的劳动等级制分工的再生产. 农村户籍的中职校工（生）要成为真正意义上的产业工人,需要一系列稳定性因素的保障.受葛兰西思想的影响,鲍尔斯、布洛维从教育过程与劳动过程两方面探讨阶级结构稳定化的作用机制,强调国家干预导致霸权制度的出现.将青年人统合到 _结构中去是“符应原则”传送机制的功能,而这一功能的发挥与工厂制度的变迁紧密联系.下沙开发区的工厂制度正发生着重构,这一案例体现了政府、资方、劳工各自的变化情况.总体上说,开发区的工厂制度是向着好的方面发展,当然,在发展过程中也不可避免出现若干问题.职业是工业社会中进行社会分层的主要依据,教育-职业-阶层是分层与流动的逻辑.调查数据显示：中职校工（生）在下沙开发区制造业初步形成了稳定的职业群体,标志着这一群体向产业工人进一步的转化,从而说明中等职业教育的有效性.整个工业社会都力图将工人变为具有权利与义务的工业公民,而不是阶级的一员来建构,但“符应原则”最终揭示的是“少数人控制着大部分生产资料,大多数人只有劳动力”的社会现象,对这一社会现象的理解必须重返 通过积极实践,大胆创新,近年来上海锅炉厂有限公司在,上海电气,的人才战略框架下,率先成立了以首席技师命名的,金德华电工技术工作室,和,赵黎明焊接工作室,.在两个工作室的基础上,公司又增加了两名上海电气命名的首席技师:探伤高级技师刘国善和焊接高级技师季永平,建成了,上海锅炉厂首席技师工作室,.,上海锅炉厂首席技师工作室,有分有合,包括了企业内12位首席技师,涉及焊接、冷作、探伤、维修电工四项主体工种,通过积极探索、大胆创新取得了不凡的成果. 职业教育是国民教育的重要组成部分,与国家经济发展紧密相连.我国十分重视职业教育的发展,从国家战略的高度提出要加快发展现代职业教育,为实现“中国制造”转向“精品制造”提供人才支持.职业教育涉及政府、企业和学校等方面.世界各主要发达国家的经验表明,没有政府积极发挥作用,仅依靠学校和企业发展职业教育,没有成功的先例. 当前,职业教育“*热,地方冷”问题突出.本文从市一级政府的视角出发,对职业教育相关概念和理论进行了探讨,从国际国内职业教育的成功做法中吸取营养.客观的分析曲靖市职业教育发展中政府作用发挥的状况,找出成功的经验,指出存在的不足,从政策执行的角度,认真分析存在问题的原因.通过研究,从地方政府的角度,提出对发展曲靖市职业教育的一些对策和建议.希望这些对策和建议能为地方政府在发展本地区的职业教育提供理论和实践的借鉴. 江苏华通动力重工有限公司举办冷作技师培训班,专门聘请全国技术能手、冷作高级技师宦继和为参培学员授课,并结合企业高端产品制作技术,开展传授绝技、绝活、绝招活动,参培学员也带着课题参加培训学习.技能培训不仅仅是把一*拉到一起,我讲你听,更多的应该是要成为一个互动的过程.授课老师要沉下去,接地气,才能让参培学员吸收养分,学到精髓.笔者认为,企业技能培训接地气须做到,四个注重,:注重内训导师的培养.内训导师就是在企业生产一线,选拔业务技能突出、管理知识丰富、口才素质较好的技师、高级技 技能人才是工作于岗位一线,掌握专门知识和技术,具备一定的操作技能的应用型人才.技能人才的培养是 _发展的内在要求,更是企业生存和发展的需要. 昆明市的技能人才的培养尚不能与 _发展相适应,在人才数量、素质、技能、层次结构、行业分布等方面仍不能满足 _发展需求.因此,对技能人的培养问题进行深入研究,探索技能人才培养规律,提出完善技能人才培养工作体系的对策与措施,对促进技能人才培养工作具有重要理论意义和现实价值. 本研究发运用文献研究法和实证研究法发现存在的问题并进行原因分析；借鉴国外技能人才培养的先进经验；针对存在的问题,结合昆明市 _发展实际,提出促进与 _发展相适应的技能人才培养对策与措施. 本文内容共分5章：第1章在分析选题背景、选题意义、评述国内外对技能人才培养研究成果的基础上,提出本论文的研究思路、方法、内容,以及可能的创新点. 第2章以昆明市技能人才培养工作为例展开实证研究,在全面调查昆明市技能人才培养状况的基础上,把握昆明市技能人才培养与供给的基本状况是技能人才规模不断扩大,人才总量以及各层次的技能人才数量均呈现出逐年增长的趋势；技能人才主要集中分布于制造业和服务业,高新技术产业中分布较少,高层次技能人次的数量仍然较少；技能人才学历结构呈现多样化. 第3章根据昆明市技能人才培养现状,重点分析昆明市技能人才培养中存在的主要问题是政府对技能人才培养的政策支持不足,技能人才供求矛盾突出,普通操作员成长通道不畅,新型产业高技能人才短缺.存在这些问题的主要原因是：技能人才培养和使用环境不理想,技能人才培养专项资金使用效率偏低,职业技能鉴定未发挥其系统效应,企业未充分履行技能培训义务,学校教育模式滞后. 第4章总结了德国、英国、香港等先进国家或地区关于技能人才培养的成功经验,并指出政府的大力扶持及高效管理,强化校企合作,大力推行职业资格证书制度,建立职业资格与学历文凭等值制度,职业教育以多元化的运行体系为依托,聘任业界精英担任教师等经验值得昆明市技能人才培养工作借鉴. 第5章在借鉴先进国家或地区的成功经验基础上,根据昆明市技能人才的需求实际状况以及当前关于技能人才培养中存在的问题,提出要提高对技能人才的培养质量,建立一套完善的技能人才培养体系,可以从健全政府技能人才管理体制,构建政府主导的校企合作体制,优化企业技能人才成长环境,建立技能人才需求监测系统等方面采取措施. 世界经济一体化,我国经济社会转型,产业结构优化升级、人才强国战略实施,区域协调发展都离不开高技能型人才的支撑.然而,与经济社会发展的实际需求相比,我国高技能型人才队伍呈现出数量不足、质量不高、结构不合理的严重短缺现象,已成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”.高技能型人才工作和队伍建设面临严峻挑战.因此,研究企业高技能型人才的能力建设问题迫在眉睫. 本文在总结前人研究成果的基础上,基于对高技能型人力资本的形成机理,高技能型人才的能力模型,以及知识动态均衡模型的研究,建立了高技能型人才能力建设机制.文章主要取得以下四个方面的研究成果: (1)通过大样本案例研究和灰色关联分析,总结归纳了影响高