XX团结论文关于如何在语文课堂教学中渗透XX团结教育论文范文参考资料

XX团结论文关于如何在语文课堂教学中渗透XX团结教育论文范文参考资料 以语文教学为契机，深挖语文教材内涵，在语文课堂内外教学活动中渗透民族团结教育，是民族学校推动民族散杂居区和睦团结教育的一条重要途径。 在小学语文教材中，有不少课文都是对学生加强民族团结教育的好材料。学校语文教师结合具体的教学内容，引导学生查找相关的民族资料、了解民族风俗，阅读民族文学作品、讲民族故事、办民族小报、演民族戏剧等形式，把学习内容转化到具体的学习情境中，促使学生的民族文化素养得到协调发展和整体提高，培养民族平等团结的民族感情。 “孩子们，你们见过美丽的大草原吗今天，让我们跟随录像，一起走进美丽的大草原，领略内蒙古草原的独特风情！”这是五年级的邱玲老师在草原一课中进行课堂教学时的开场白。看完录像后，学生纷纷抒发自己对草原的喜爱之情。接着教师小结：老舍先生以满腔的热情，轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。最后，教师带领孩子用不同方式感受远迎、相见、款待、联欢的场面，体会出主人的热情好客和蒙汉两族人民的深情厚谊。通过学习，孩子们不仅感受了本文的语言美，还真实的体会到了草原的景美，人更美，在潜移默化中受到了民族团结的教育。 一年级的杨小菊老师执教我多想去看看一课时是这样设计的：北京，是我国的首都，是万人注目的地方。不仅文中的小朋友想去参观北京，而且全国各民族小朋友也都想去参观北京呢。你们看，我们教室里就来了一些少数民族小朋友，（事先让班上的孩子扮演成少数民族小朋友）他们也想去北京看看，听听他们是怎么说的吧！ 生1扮演傣族：我是一位傣族小姑娘，我要把优美的孔雀舞献给北京（随后，在音乐声中翩翩起舞）。我还要用我的朗读表达对北京的向往（在傣族音乐声中朗读课文）。 生2扮演藏族：我是一位藏族小朋友，我准备赶着我家的牦牛，走出青藏高原，然后去看看首都北京（在藏族音乐中朗读课文）。 生3扮演蒙古族：我是蒙古族小朋友，我们住蒙古包，喝奶茶。我多想骑上奔驰的骏马，跑出草原，到北京去看看那高楼大厦，雄伟的故宫。（表演读课文）。 生4扮演回族：看我头戴白帽子，不要认为我是医生，也不要认为我是厨子（生笑）。这是回族人的象征。我是一名回族小朋友，刚才听了几位少数民族朋友的愿望，我也真想去北京参观参观，去看 _的骄傲。那么我们就齐读课文我多想去看看吧！（带领齐读课文） 接着杨老师小结：孩子们，如果你也想扮演少数民族小朋友来朗读课文，那就得把这个民族的特点了解清楚才行。课外就去留心收集收集吧！教师结合本学校的民族教育课题给课文的教学环节增添了情境朗读法，让学生扮演不同的少数民族小朋友来读课文，给课文的朗读赋予新颖的民族个性表演。不仅吸引学生乐读书，而且学生在乐读的过程中还对我国的几个有特色的少数民族有了初步的了解，扩展了认识 ，增进了各民族之间的了解，在对学生的民族文化教育中更渗透了浓浓的爱国情感教育。 这样的课例数不胜数，我执教的看图作文胜似亲人、吉庆祥老师、肖萍老师的文成公主进藏，黄剑平老师的雅鲁藏布大峡谷，刘小琴老师的梅香正浓，张世强老师的我们的民族小学正是有了这些老师们的不懈努力，使我校的民族团结教育工作步步深入。 二、以民族团结教育为主要内容的语文课外阅读活动。 中国是一个多民族的国家，各民族在中国的历史发展和新中国的成立、发展过程中，都做出了自己应有的贡献，也涌现出了一大批民族英雄和杰出人物，蒙古族和满族还建立了统一的国家。各民族在长期的生产生活中形成了各自的民族文化，涌现出不少的优秀民族作品。让学生读优秀的民族作品，了解民族英雄的事迹，是对学生进行民族团结教育的一个途径。我们语文教研组开展了“民族优秀作品读书活动”、“民族英雄故事会”等活动，让学生课外阅读民族优秀作品，收集民族英雄的故事，然后利用班队活动课讲民族英雄的故事，交流民族优秀作品读后感。康熙皇帝大有作为；成吉思汗驰骋疆场；回族英雄马本斋率领回民支队，不惧牺牲，浴血奋战，奋勇杀敌，打得日本侵略军闻风丧胆；台湾高山族首领卓其笃、苗族英雄项从周捍卫了中国的尊严和主权；彝族兄弟小叶丹与 _结下兄弟情谊；七下西洋的郑和、背刺“精忠报国”的岳飞、草原英雄小姐妹、阿凡提的故事等，在学生中广为流传，使学生充满了对少数民族同胞的敬佩对少数民族文化的神往。 三、开展“爱我民族”征文活动，抒发师生的民族情感，深化民族团结教育。 结合语文教材，