★化学工程与技术论文摘要范文化学工程与技术论文摘要写

化学工程与技术论文摘要范文化学工程与技术论文摘要写 针对当前我国研究生创新能力不足的现状,借鉴欧美等发达国家著名高校研究生创新能力的培养模式,我们加强了化学工程与技术学科研究生创新能力培养的实施内容,建立了化学工程与技术学科研究生创新能力培养的新体系. 文章探讨了当前化学工程与技术专业研究生培养在工程实践方面的不足,提出了以项目为依托、基地为平台,实行,双导师,建立产学研联合培养研究生的模式,讨论了产学研联合培养模式的教学和社会效益.研究发现:产学研联合培养模式能够发挥产学研各方优势,共同受益,促进了教学改革,提高了研究生的综合素质和教师的业务水平,增强了企业的科技创新能力和可持续发展动力,推动了学生的就业,加快了应用型创新人才的培养. 本文针对化学工程与技术学科的特点,借鉴欧美发达国家著名高校研究生创新能力的培养模式,围绕加强研究生导师队伍建设、研究生立体化创新性培养平台建立、正确选题及规范过程培养等几个方面,讨论加强化学工程与技术学科研究生创新能力的培养与实践,论证了建立化学工程与技术学科研究生创新能力培养的新体系的重要性. 围绕化学工程与技术实验教学示范中心建设目标,秉承,以学生为本,以专业技术能力培养为核心,的实验教学理念,从教学管理机制、教学模式、教学体系、课程建设和师资队伍等方面着手,详细阐述了实验教学示范中心建设内容.实验教学示范中心建设主要致力于完善实验教学体系,创新实验教学模式,.建立健全校企合作机制和科研,反哺,教学机制,建设一支高水平的实验教学队伍,完善实验教材建设,加强实验中心基础设施建设. 针对当前农林院校化学工程与技术学科研究生在创新方面存在的问题,根据学科特点,以提高研究生的创新能力为目标,提出:要探索化学工程与技术学科新型研究生招生模式,完善研究生创新课程体系,建立新型培养模式,更新教师的教育观念,创造适宜的教学环境,建立严格健全的考核和评价制度,加强导师队伍建设,建立多方位、多层面的研究生奖助体系,加强国际合作与交流,从而创建化学工程与技术学科研究生创新能力培养的新体系. 我国化学工程与技术专业已形成学科集群现象.学科集群现象有利于团队建设,与高校所在地产业集群存在一定的协同关系.单个高校某个学科的集群已经完成,区域性学科集群也具有了一定的规模,跨区域性学科集群还有待于进一步发展. 本文总结了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的发展,以及该学科具有特色的研究方向.对近五年该学科在学科建设、队伍建设、基地建设和人才培养等方面取得的长足发展进行了介绍,综述了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的未来发展方向和规划. 以,产品工程,和,一个平台+五个模块,为主线,重组和优化专业实验项目及教学内容,紧密结合广西资源特色和优势,构建学科交叉的化学工程与工艺专业实验创新教学体系,编写有地方特色的,化学工程与工艺专业实验,教材.以广西重点发展,14+10,产业集群战略为契机,促进化学工程与工艺专业实验室和国家级及自治区级重点实验室的一体化建设,在专业实验室的基础上建成了,国家非粮生物质能源工程技术研究中心热化学实验室,和自治区重点实验室,广西石化资源加工及过程强化技术实验室,.把科学研究引入专业实验教学,紧跟学科的发展前沿,拓展学生在化学工程与技术学科的新视野和专业实验知识,启迪学生实践创新的思维和智慧,培养了学生新技术和新产品的研发能力.以专业实验项目延伸为毕业设计和论文课题,把专业实验和毕业环节教学有机地结合起来,既提高了毕业设计与论文的教学质量水平又更新了专业实验装置. 近年来,随着科技的快速发展,化学工业的范围日益扩大,化学工程向能源、环境、生物、材料、电子和信息等跨学科领域不断发展,化学工程问题变得越来越复杂,对化工专业技术人才提出了更高的要求.工程意识是连接理论教育和工程实践的桥梁,是工程技术人员必须具备的最基本的素质之一.一些化工专业学生由于工程意识薄弱,毕业后适应性较差,实际工作能力低,合作和交流能力薄弱,在工作岗位上缺乏创新意识,难以将科学基础理论和应用技术科学应用于工程实践,直接影响到学生的就业和从业,其原因与教学中缺乏对学生工程意识的培养有关.因此,重视化工专业学生工程意识的培养,培养具有工程意识和国际视野,通晓国际规则,适应对外开放,拥有国际竞争优势,应对经济全球化挑战的化工专业工程技术人才对化工专业教育发展有十分重要的意义. 本文通过查阅大量文献资料,研究了国内外关于工程意识的研究现状,结合化学工程与工艺专业的培养目标、培养要求和课程设置设计调查问卷,对甘肃省某大学化学工程与工艺专业的xx级(大三)和201*(大一)学生进行抽样调查和访谈,分析目前化工专业学生工程意识培养的现状,发现存在的主要问题,为解决这些问题,根据我国化工专业教育的特点,借鉴国内高校化工专业卓越工程师培养方案,提出了培养化工专业学生工程意识的策略、途径并进行了教学设计研究. 化工专业学生工程意识培养中主要存在的问题是：缺少切实有效的新生引导教育、教学内容和课程体系有待改革和优化、工程实践教学基地建设不完善、产学研合作教育发展不完善、课程设计和毕业设计的灵活性不强、有些教师的工程意识薄弱、考核评价方式过于单一, 针对上述问题,采用课堂渗透法、他山借石法、文化熏陶法、环境塑造法、现实激励法、中试校正法等策略,通过加强新生工程意识引导教育、开展素质拓展训练、更新教学内容优化课程体系、加强化工专业工程实践基地建设、发展产学研合作教育、增强课程设计和毕业论文(设计)的灵活性、加强化工专业教师队伍建设等有效途径培养化工专业学生的工程意识：结合化工专业的培养模式,对培养学生工程意识的实践、教学活动进行了设计及优化,并以有机硫杀菌剂代森锌的合称为例对工程意识的培养进行了详细的阐述,使工程意识的培养从学生踏入校门伊始到毕业设计,贯穿整个学习生涯. 通过以上化工专业学生工程意识的培养研究,使学生树立工程意识,具备扎实的专业知识以及较强的综合素质与个人能力,成为化工行业急需的具有工程意识的工程技术人员. 针对应用化学专业硕士研究生实验技能的现状和存在的问题,本文从培养和提高研究生的实际动手能力、分析问题、解决问题能力和创新能力入手,提出在研究生培养过程中将高等化学工程与技术实验课程作为独立的课程进行建设的设想.并进一步从实验内容设置、实验