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大专护理专业论文提纲范文大专护理专业论文提纲格式模板 摘要 1-绪论 1-1 问题的提出 1-2 相关概念的厘定 1-3 国内外研究动态 1-4 研究的意义 1-5 研究思路及方法 2-成人大专护理专业课程改革的必要性 2-1 成人大专护理专业课程设置的现状 2-2 成人大专护理专业课程设置问题分析 2-3 成人大专护理专业课程改革的动因 3-成人大专护理专业课程目标的改革 3-1 当前成人大专护理专业培养目标的分析 3-2 成人大专护理专业学生应具备的职业能力 3-3 成人大专护理专业培养目标 4-成人大专护理专业课程设置改革的原则 4-1 紧扣专业培养目标调整课程设置 4-2 突出护理专业服务整体人的特点 4-3 课程设置体现时*展的前瞻性 4-4 借鉴国内外护理教育课程体系改革经验,进行课程整合 5-成人大专护理专业课程结构与内容改革 5-1 成人大专护理专业课程设置结构改革 5-2 成人大专护理专业课程内容改革 5-3 成人大专护理专业课程改革应处理好几个关系 6-成人大专护理专业的课程改革的条件保障 6-1 更新成人大专护理教育新理念 6-2 加强课程改革的政策研究与制度建设 6-3 制定突出护理能力培养的课程新标准 6-4 建立具有专业特色的成人大专护理教育评价体系 6-5 编写体现成人大专护理教育的特色教材 6-6 加大力度培训成人大专护理教育教师 结束语 _ 一、中文部分 (一) 著作类 (二) 期刊类 二、外文部分 中文摘要 第一章 前言 1-1 关于心理健康的研究 1-1-1 心理健康的概念 1-1-2 心理健康的标准 1-1-3 心理健康评价量表 1-1-4 护生心理健康的现状 1-2 关于父母教养方式的研究 1-2-1 国内外关于父母教养方式的研究 1-2-2 父母教养方式评价量表 1-2-3 与护生心理健康的关系研究 1-3 关于应对方式的研究 1-3-1 国内外关于应对方式的研究 1-3-2 应对方式评价量表 1-3-3 与护生心理健康的研究 1-3-4 与护生父母教养方式的研究 1-4 研究目的和意义 1-5 研究问题与假设 第二章 研究对象和方法 2-1 研究方法 2-2 研究对象 2-3 研究工具 2-3-1 基本情况问卷 2-3-2 症状自评量表(SCL-90) 2-3-3 父母教养方式评价量表（EMBU） 2-3-4 简易应对方式量表（SCSQ） 2-4 研究步骤 第三章 研究结果 3-1 心理健康的调查结果 3-1-1 与全国常模及大学生常模比较 3-1-2 护生心理健康的性别比较 3-1-3 护生心理健康的分科比较 3-1-4 护生心理健康的城乡比较 3-1-5 护生心理健康独生子女与非独生子女护生比较 3-1-6 护生心理健康的不同年级比较 3-1-7 护生心理健康的不同学历比较 3-1-8 护理专业学生心理问题检出率 3-2 父母教养方式的调查结果 3-2-1 护生父母教养方式的性别比较 3-2-2 护生父母教养方式的城乡比较 3-2-3 护生父母教养方式独生子女与非独生子女的比较 3-2-4 护生父母教养方式的学历比较 3-2-5 护生父母教养方式的父母亲不同文化程度比较 3-3 应对方式的调查结果 3-3-1 护生应对方式的性别比较 3-3-2 护生应对方式的学历比较 3-4 护理专业学生心理健康、父母教养方式和应对方式三因素间的相关分析 3-4-1 护理专业学生心理健康与父母教养方式的相关 3-4-2 护理专业学生心理健康与应对方式的相关 3-4-3 护理专业学生父母教养方式与应对方式的相关 3-5 护理专业学生心理健康、父母教养方式和应对方式三因素间的回归分析 第四章 讨论 4-1 心理健康的特征 4-1-1 护生心理健康总体状况 4-1-2 护生心理健康不同年级和不同学历的差异 4-1-3 护生心理健康其它方面的差异 4-2 父母教养方式的特征 4-2-1 护生父母教养方式的性别差异 4-2-2 护生父母教养方式的学历差异 4-2-3 护生父母不同文化程度的教养方式差异 4-2-4 护生父母教养方式其它方面的差异 4-3 应对方式的特征 4-3-1 护生应对方式的性别差异 4-3-2 护生应对方式的学历差异 4-4 护生心理健康与父母教养方式的相关 4-5 护生心理健康与应对方式的相关 4-6 护生父母教养方式与应对方式的相关 4-7 护生心理健康、父母教养方式和应对方式之间的回归分析 4-8 本研究的不足及对未来的展望 4-8-1 进一步扩大样本取样范围 4-8-2 进一步做干预性研究 第五章 结论及建议 5-1 结论 5-1-1 护生心理健康整体状况 5-1-2 护生父母教养方式状况 5-1-3 护生应对方式状况 5-1-4 护生心理健康、父母教养方式和应对方式三者的关系 5-2 建议 5-2-1 护理院校要高度重视学生心理健康教育 5-2-2 要定期开展心理调查 5-2-3 将心理健康教育渗入到学校教育中 5-2-4 加强开展个别心理咨询工作 5-2-5 密切配合家庭教育 _ 综述 护理专业学生心理健康及其影响因素研究进展 个人简介 中文摘要 英文摘要 前言 对象与方法 1- 护理人文关怀能力及其模型的理论研究 2- 量表的编制 3- 量表的检验 4 护理专业大学生人文关怀能力现况分析 结果 1- 护理人文关怀能力及其模型理论研究结果 2- 量表编制结果 3- 量表检验结果 4- 护理专业大学生人文关怀能力现况分析结果 讨论 1- 关于量表 2- 关于护理人文关怀教育改革的建议 结论 _ 综述 护理教育中的人文关怀研究进展 1 专题访谈提纲 2 护理专业大学生人文关怀能力