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大专计算机应用论文摘要范文大专计算机应用论文摘要写 随着社会现代化进程的不断发展和科学技术的日益更新,计算机的应用变得越来越广泛.大专教学主要是为了培养学生的实际操作能力,提升学生在社会中的适应力,那么大专计算机应用基础课程就要更加的注重对学对学生解决问题技巧的提升,提升学生的创新意识.本文主要是对目前大专计算机应用基础课程的教学现状进行分析,并提出几点具体提升教学效率的策略和手段. 大专院校的计算机应用课程的主要教学目标是提升大专生们的计算机水平,使得大专生们不仅掌握基本的计算机常识,还要熟练掌握使用计算机来分析和解决问题的技巧和方法,并且培养学生的计算机创新能力.因此,大专院校的计算机应用课程的教学基本原则是:内容讲求实用,方法讲求灵活,手段讲求创新,考核讲求能力.本文重点关注大专院校的计算机应用基础课程的教学改革内容,主要探讨了当前的教学现状、教学过程中存在的问题,最后提出了相应的可行性应对措施. 计算技术的飞速发展给大专院校的计算机应用基础课程教学提出了更高的目标和要求,需要大专院校切实提高学生计算机应用能力和信息素养,使学生掌握利用计算机分析问题和解决问题的方法与技能,培养他们的创新能力.但是当前我国大专院校的计算机应用基础课程教学的现状 _,还存在着如教学目标单一、大学生素质参差不齐等问题.因此,加快对大专院校计算机基础课程教学改革的步伐已经是大势所趋.本文通过大专院校计算机应用基础课程教学的现状入手,分析了教学中存在的问题,并提出了相应的改革策略,以期为大专院校计算机基础课程教学改革提供有价值的借鉴意义. 计算机的应用在当今世界十分普遍,并且在各行各业中都具有举足轻重的作用.对大专院校学生进行计算机应用基础的教育十分重要,但是在当前大专计算机应用基础课教学中存在着一些学生层次不均、教学设施不齐全、理论实践脱节等现象.为了使之不影响正常的教学效率和学生的学习效率,必须适当的调节上课结构,提高学生认识和教师的素质,进行计算机应用基础课教学的改革.本文主要针对当前计算机应用基础课教学中存在的问题和改革对策进行分析. 针对当前我国大专院校存在的计算机教学目标单一或混乱、大学生素质参差不齐以及褊狭的教学评价体系等问题,提出要将大专院校的计算机基础课程教学目标定位于社会需求,要根据社会需求与学生个人的学习层次选择或设计教材与教学方式方法,因需施教,因材施教,并建立考核指标体系来综合考评本院校计算机课程的教学成果. 大专是以培养技能型人才为主的院校,较强调各学科和专业的应用性教学.在这样的环境下,其学生在计算机应用能力上却存在一些问题.该文将针对就其中存在的问题提出几点见解. 目前,大专院校开设的计算机应用基础课程普遍存在着制约学生信息素质提高和发展、导致其教学质量难以得到保证的多种问题,要解决这些问题,就必须对该课程进行教学改革. 作为尝试,计算机应用基础课程在边防部队院校的民族大专班教学中采取了多样的考核方式,尤其是全国计算机等级考试的引入,产生了良好的评测效果,本文对计算机应用基础课程考试方式提出了几点建议. 通过对大专院校的非计算机专业学生的计算机能力培养进行分析,结合社会对非计算机专业学生计算机能力的需要,作者提出大专院校非计算机专业学生计算机能力培养需要及时更新知识,将计算机与专业课程相结合,以提高大专院校非计算机专业学生的计算机应用能力. 大专计算机教育是我国21世纪信息化教学的重要组成部分,是培养高素质信息化人才的重要方式.新时代大专计算机教学也应紧跟时代脚步,将新方法、新理念引入新时代大专计算机课程教学当中.传统教学方式内容单一,教学资源有限、教学方法呆板很难引起学生兴趣,使得教学效果很差.数字化教学大大丰富了大专计算机教学资料、提高了教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通,激发学生主观能动性、提高学生学习兴趣.教学资料数字化处理使其