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室内设计毕业论文提纲范文室内设计毕业论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 绪论 一、研究背景 二、研究目的 三、研究意义 四、研究方法 第一章 环境艺术设计概述 第一节 环境艺术发展史 第二节 环境艺术设计教育概况 一、国内环境艺术设计教育概况 二、国外艺术设计教育概况 第二章 湖南省高职院校环境艺术设计课程设置现状调查 第一节 湖南省高职院校环境艺术设计教育现状调查 一、湖南省高职院校环境艺术设计教育人才培养目标现状调查 二、湖南省高职院校环境艺术设计专业主要教学资源现状调查 三、湖南省高职院校环境艺术设计毕业生就业情况调查 第二节 湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置现状调查 一、湖南省高职院校环境艺术设计专业专业基础课程设置现状调查 二、湖南省高职院校环境艺术设计专业专业课程设置现状调查 第三节 湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置个案调查 一、长沙环境保护职业技术学院环境艺术设计专业课程设置现状调查 二、湖南艺术职业学院环境艺术设计专业课程设置现状调查 三、湖南科技职业学院环境艺术设计专业课程设置现状调查 第三章 湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置现状分析 第一节 湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置分析 一、湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置分析 二、目前湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置的弊端 第二节 湖南省高职院校环境艺术设计专业学生岗位能力分析 第三节 湖南省高职院校环境艺术设计专业教学资源分析 第四章 湖南省高职院校环境艺术设计专业课程设置的发展研究 第一节 国家教育改革的有关政策及法规 第二节 高职院校环境艺术专业课程设置的特色 一、高职院校环境艺术专业课教学的实用性 二、高职院校环境艺术专业中时间教学的连续性和渐进性 第三节 高职院校环境艺术设计专业课程设置的发展探讨 一、环境艺术课程内容组织新方案 二、环境艺术课程改革的不利因素 结论 _ 后记 摘要 第一章 前言 第一节 论文的选题和背景 一、课题研究背景 二、论题的引出以及研究的基本思路 三、主要概念的廓清 四、课题研究的意义和影响因素 第二节 中国建筑教育现状分析 一、各院校的培养方案和教学计划的比较 二、存在问题分析 三、建筑专业中的通识教育 第二章 中国建筑教育的发展历程及对教学模式的反思 第一节 中国建筑教育的演化与发展 一、历史溯源 二、中国建筑教育的演化与发展 第二节 当今中国建筑教育态势与市场的矛盾 一、建筑市场的繁荣促使开办建筑系的各类院校越来越多 二、学生毕业后的择业取向与现行建筑教学体系之间存在的差异 三、边缘化建筑学教育模式的引出 第三章 国外具代表性的建筑教育体系的发展及启示 第一节 国外建筑教育体系模式 一、欧洲体系 二、北美体系 三、国外建筑学科的发展趋势 第二节 几个具体的国外建筑教育模式 第三节 国外建筑学教育模式对课题的启示和影响 第四章 非主流建筑院校建筑教育的优劣势比对 第一节 非主流建筑院校建筑教育与资深建筑院校相比存在的不足 一、教学培养资质的差异 二、知名度及师资力量的悬殊 三、教学经验及教学条件的完善程度 四、学校对建筑学专业投入的关注和扶持力度 五、其它 第二节 边缘化带来的发展空间 一、非主流院校其它主流专业对本学科的影响和交融带来的多样化和创新空间 二、没有固定的传统模式束缚带来的发展空间 第五章 非主流建筑院校的边缘化建筑教育的发展方向 第一节 建筑就业市场的人才需求构成分析 一、建筑市场人才需求构成分析 二、建筑学专业毕业生就业方向构成分析 第二节 非主流建筑院校的边缘化建筑教育的发展方向 一、发展方向原则 二、可以尝试的发展方向初探 第六章 个案分析云南农业大学建筑工程学院 第一节 学校的现有状况 第二节 学校建筑工程学院存在的优势 第三节 建筑工程学院的建筑学科教学模式的发展方向研究 一、偏重工程技术方向的建筑学教学模式; 二、偏重室内设计方向的建筑学教学模式; 三、偏重于建筑经济管理方向的建筑学教学模式; 四、绘图员方向的建筑学教学模式; 五、农业建筑方向的发展; 六、其它:如成人再教育方向、与执业证书考取相结合等教学模式等; 第四节 建筑学科培养方案与教学计划 结语 :几个学校的建筑学培养方案及教学计划 _ 后记 中文摘要 英文摘要 第一部分 绪论 一、缘起 二、研究现状 三、方法与对象 四、目的及意义 第二部分 国内外环境艺术设计教育现状及发展趋势 一、国外环境艺术设计教育现状及发展趋势 二、 国内环境艺术设计教育现状及发展趋势 第三部分 桂林高校环境艺术设计课程教学现状与分析 一、桂林高校艺术设计教育的院校分类与专业设置 二、环境艺术设计教育与地方经济有机结合 三、桂林高校环境艺术设计课程研究现状与分析 四、桂林高校环境艺术设计教学研究现状与分析 第四部分 桂林高校环境艺术设计课程教学改革策略 一、人才培养目标及所需条件 二、开发课程资源强化办学特色 三、优化地方高校环境艺术设计课程结构 四、建立地方高校环境艺术设计课程教学体系 五、提高环境艺术设计师资队伍的素质 六、建立与完善环境艺术设计工作室 结语 注释 _ 攻读硕士期间论文目录 后记 中文摘要 第一章 景观与景观设计学科 1-1 景观的含义 1-1-1 景观的多重含义及其研究 1-2 景观设计学科 1-2-1 关于景观设计学 1-2-2 景观设计学科 第二章 国外LA学科教育 2-1 美国哈佛大学风景园林硕士学位的教学工作 2-1-1 教学理念：继承传统与迎接挑战 2-1-2 教学目标 2-1-3 教学管理：严谨高效 2-1-4 教学方法：基础与提高并重 2-2 英国的景观设计教育 2-2-1 英国的景观教育与实践 2-2-2 谢菲尔德大学景观学院风景园林硕士设计课程评介 2-3 日本园林专业的大学教育及千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程 2-3-1 日本园林专业的大学简介及研究室的设置状况 2-3-2 日本园林专业的大学教育方向及现状 2-3-3 日本千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程 2-3-4 课程介绍 2-3-5 海外交流及留学信息 2-4 法国国立凡尔赛高等风景园林学院教学体系简述 2-4-1 基本概况 2-4-2 教学体系 2-4-3 教学特点 2-5 总结国外LA学科教育的特点 2-5-1 培养目标 2-5-2 课程设置的指导思想 2-5-3 课程设置方案 第三章 国内LA学科教育 3-1 台湾景观专业的教育与实务 3-1-1 台湾景观专业教育的形成与发展 3-1-2 台湾景观专业行业的成型与发展 3-1-3 台湾景观专业教育与实务的大结合 3-2 创新与求实：香港大学园境学硕士课程设计介绍 3-2-1 基本概况 3-2-2 课程特点 3-2-3 课程作品介绍 3-3 大陆地区农林院校中的LA 学科 3-3-1 北京林业大学风景园林规划与设计学科的研究生教学体系 3-4 大陆地区建筑院校中的LA 学科 3-4-1 清华大学的景观设计教育 3-4-2 东南大学风景园林本科教育的思路与计划 3-4-3 同济大学景观学专业教育论 3-5 大陆地区艺术类院校中的LA 学科 3-5-1 *美术学院建筑学院 3-5-2 中国美院环境艺术设计系 3-5-3 天津美术学院设计艺术学院 3-5-4 天津大学建筑学院LA 学科教育 3-6 大陆地区地理学专业中的LA 学科 3-6-1 北京大学景观设计学研究院的办学方法与途径 3-7 综述 3-7-1 中国LA学科建设发展的历程与成就 3-7-2 这4类院校中LA学科各自的特点 3-7-3 中国LA学科发展中存在的问题 3-7-4 对于中国LA学科建设的一些建议 3-8 全国高校景观学（LA）专业教学研讨会会议纪要 3-8-1 会议纪要 3-9 LA 职业化道路的缺失和前景 3-9-1 职业化是行业发展的必然选择 3-9-2 职业化道路的制约因素和解决办法 3-9-3 LA 人力梯队的构建 第四章 建设具有 _的LA 学科体系 4-1 景观设计的内涵及发展 4-1-1 景观设计的内涵 4-1-2 景观设计的发展趋势 4-2 中国LA 学科的重大转变与对策 4-2-1 定性：加速学科专业观念转变 4-2-2 定位：实行学科专业的实质性扩展 4-2-3 定型：实施专业教育的大调整 4-2-4 定型：以现代景观规划设计的三元为导向 4-2-5 结论：中国LA 学科专业迫在眉睫的三大转变 4-3 关于建设中国LA 学科的一些思考 4-3-1 中国LA 专业教育与国外相