四川省九年级下学期第三单元自主练习检测语文试卷（鄂教版）

鄂教版九年级下第三单元自主练习检测题 第一部分：1、抄写下面的句子，并根据拼音写出汉字。我看了看他的手，那是一只满是zhuwn（）的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又愁苦的脸，满脸愁容，狼狈不kn（）。2、下面各组中没有错别字的一项是（）A、拮据栈桥恐吓迟疑不诀B、沉静张惶洋溢莫明其妙C、煞白恭维魁悟郑重其事D、商酌体统桑梓万费家私3、诗句填写。，天涯共此时。（张九龄望月怀远）灭烛怜光满，。（张九龄望月怀远）更深月色半人家，。（刘方平月夜）4、按要求写一段话。某学校高三年级举办学习方法交流会，还邀请了高一高二年级的学习委员参加。一开始，主持人说了一段开场白：“对今天交流的内容，许多学习好的同学作了认真的准备，下面请大家认真地听听他们的真知灼见吧！”结果，使本来比较活跃的气氛沉闷下来，造成了冷场两周以后，高二年级召开同样的会。某班学习委员担任主持人，他认真研究了高三交流会的冷场原因，说了一段很好的开场白。本来，因邀请了高三的优秀生，会场气氛显得严肃；主持人的开场白，一下子使会场气氛活跃起来，发言热烈。请写出这位主持人的开场白（限40字以内）5、下面句子排列顺序恰当的一项是（）春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声奏起来，雨点也似乎活泼起来。它们是多么淘气啊！洒在行人的雨伞下洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出光亮来洒到人家关着的窗玻璃上轻轻细细地洒在树叶上。ABCD第二部分：（一）父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”6为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”?7文中“有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”一句，表现了“家里人”怎样的心理？8、最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。”这句话，有照应上文的作用，找出它照应的句子。9、读了上文后，你认为于勒是个什么样的人？理由是什么？（二）一枚古币第一次世界大战以后，一些法国老战士回到他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错，弗朗科雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是穷苦。弗朗科雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。每年，这些老战士要举行一次团聚。这一年，他们在朱力斯格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌上，一一传着观赏，溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。举座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出搜身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。“你不同意搜身?”格兰汀问道。雷勃涨红着脸说：“是的，我反对搜身。”“你是否明白，拒绝搜身意味着什么吗?”金币的主人不客气地追问道。“我没偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查。但始终不见金币出来，于是注意力又转移到雷勃身上。“现在，你总不见得还坚持自己的意见吧?”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他，雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人间。意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的古金币。真相大白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。“不过，老弟，你也太固执了，既然金币没在你身上，当时何必反对搜身哩?”格兰汀嗔怪道。雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。“不，我那时确实是个贼啊!几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一顿啊。”10第一自然段在文中起了什么样的作用?11“雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍”暗示了什么?12、雷勃不允许搜身给他带来了怎样的后果?13这篇文章的结构非常巧妙，中间有三处出人意料，请概括说明。14文章最后一段写雷勃宁愿被人看成小偷也不愿让大家知道自己没有养家糊口的能力，被人当成乞丐，对此你有何评价。15请你简单概括一下雷勃的性格特征。（三）星逝他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。有人玄幻地解释，一颗是想象，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。“假如嗯，如果你有一百万，你会”“呵呵，爸爸不会有那么一天了”“那如果呢?”“没有如果!”“爸爸呀，只是如果”“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”一颗星碎了。13岁的时候，他陪爸爸散步。“爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列”“问题是你肚子里有几首诗?”“我们翻了辞典呀”“我总是让你多背诗词，你背了多少?”“你背几首我听听!”“”“今天晚上给我把唐诗三百首前五首背下来!”一颗星碎了。17岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说；“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可真是卖力气”“上课的时候?”“嗯也快下课了我同桌他”“还没有下课竟然搞娱乐活动!”“可我们今天的课堂任务已经完成了”“那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!”“爸”“不行，我明天得向学校反映一下!”只剩下两颗星。21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。爸爸走进来。“儿子，吃完饭休息一下再看吧。”“啊!知道了。”“这是谁的笔记呀?”“同学的。”“你自己的呢?”“我上课的时落下了几段，就”“别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么?”“我只是参照一下”“上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!”只剩下最后一颗星。27岁的时候。他带女友回家。“你们怎么认识的?”“啊，在个人。”“那是什么地方?”“一个迪厅就是跳舞的地方。”“什么，女孩子怎么去那种地方?”“爸爸，这都什么年代了，年轻人都喜欢!”“这女孩子大不稳重。我建议你再考虑考虑。”他没有了星星。几年后，他没了父亲。16、读完这篇小说，你认为本文在结构上有何特点?17、小说告诉我们如何教育子女，请谈谈你对此有何感想?18、“他没有了星星”，你是怎样理解这句话的?19、文章的题目叫“星逝”请结合文章内容谈谈你对这个题目是否满意?20、小说中的故事在你身上曾经发生过吗?最后结果如何?第三部分：写作请从以下两题中，任选一题作文。(一)题目：让我(二)小李和小王同时竞聘某单位的业务主管,复试那天，工作人员通知他俩马上到10楼去见总经理。可此时电梯口处已被人堵得水泄不通。小李急忙沿着楼梯走了上去，而小王则耐心地等在那里。结果小李被录用了。当小李问起其中的缘由时，总经理笑着说：“你比小王快了5分钟，更重要的是你在行动，而他在等待。”生活中，每个人都渴望成功，渴望在享受幸福和快乐和同时去回报社会、回报他人、回报大自然但有些人总是在等待观望中蹉跎了岁月，在遗憾叹息中改变了容颜。请结合自己的生活经历，以“心动不如行动”为话题，写一篇文章。要求：选择题目（一）先把题目补充完整作为标题，然后作文，文体不限；选择题目（二），题目自拟，文体不限。字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励2分）。鄂教版九年级下第三单元自主练习检测题参考答案：1、抄写工整，无错别字即可。汉字依次为：皱、纹、堪2、D（“诀、明、悟”书写有误。）3、海上生明月披衣觉露滋北斗阑干南斗斜4、那位高三的主持人造成冷场的原因是没有顾及听话者的心里感受，他这样一说，成绩好的同学不敢发言了，因为他们能够保证他们的发言就是真知灼见吗，他们有顾虑。主持人的话语中还隐藏着这样的信息：发言的就一定是成绩好的。那么即使成绩好的学生也不会发言了，因为这会给别人带来“不谦虚、自大”的评价和印象。成绩目前较差的学生就更不敢发言了。较好的说法比如：对今天要交流的内容，每位同学都很熟悉，请畅所欲言各抒己见，相信对大家会有启发的。5、B6因为接到于勒的两封信后，全家认为他一回来就能改变家里困难的境况。7表现了“家里人”对尽快过上富裕的生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。8也许要好几年不给你写信。9扣住文章内容回答即可。10为后文的发展作铺垫。11暗示雷勃不会偷古币。12被人视为小偷，声誉一落千丈，更穷了。13不同意搜身。在地板缝里发现了古币。口袋里装满了偷拿的食物。14自尊心极强，同时也反映当时的法国社会的冷酷。一切向钱看，贫穷比罪恶更容易遭人嘲笑和鄙视。15生活贫穷，但自尊心极强的人，他还是一个充满爱心的老人。16结构完整，前后照应，条理清晰。17、解析：反复品析课文，把握文章主旨，做到言之有理