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学生初中物理论文提纲范文学生初中物理论文提纲格式模板 摘要 1 引言 11 问题提出的背景 12 本问题的研究动态 13 本论文的选题意义及研究内容 2 初中学生物理学习评价理论研究 21 评价概念的界定及初中生物理学习评价的理论依据 211 评价概念的界定 212 初中生物理学习评价的理论依据 22 物理学特点及初中生心理特点分析 221 物理学特点分析 222 初中生心理特点分析 23 全日制义务教育物理课程标准中三维目标及其评价研究 231 知识与技能领域目标及其评价 232 过程与方法领域目标及其评价 233 情感态度领域目标及其评价 3 初中学生物理学习评价现状调查研究与分析 31 调查研究的过程与方法 32 调查结果统计分析 321 初中物理知识与技能方面评价现状 322 初中物理学习过程与方法方面评价现状 323 初中物理情感态度价值观方面评价现状 33 评价中存在问题的原因分析 331 家长方面的原因 332 学校方面的原因 333 社会方面的原因 4 初中学生物理学习评价中存在问题的相应对策 41 初中物理知识与技能方面评价的对策 411 改革考试评价方法 412 物理实验技能评价指标体系的构建 413 学生物理实验技能评价个案 42 初中物理学习过程与方法评价的对策 43 初中物理情感态度评价的对策 结束语 _ 期间学术论文目录 中文摘要 第1章 概述 1-1 问题的提出与背景 1-1-1 物理课程改革的背景 1-1-2 课堂教学中学生地位的变化 1-1-3 城乡结合部的界定和背景介绍 1-1-4 南通经济技术开发区基本情况介绍 1-1-5 开发区初中物理教学中存在的问题 1-2 物理学习动机研究现状综述 1-2-1 关于学习动机现状的研究 1-2-2 关于学习动机影响因素的理论研究 1-2-3 学习动机影响因素的研究情况 1-2-4 关于初中生物理学习动机现状和影响因素的研究 1-3 研究目的和意义 第2章 研究的理论基础 2-1 学习动机的概念 2-1-1 定义 2-1-2 学习动机与学习兴趣的关系 2-1-3 学习动机与学习目标的关系 2-2 学习动机的分类和作用 2-2-1 学习动机的分类 2-2-2 学习动机的作用 2-3 学习动机的理论 2-3-1 自我效能论 2-3-2 归因理论 2-3-3 驱力论 第3章 南通开发区城乡结合部初中学生物理学习动机现状初步调查 3-1 学生访谈 3-1-1 访谈对象 3-1-2 访谈过程 3-1-3 访谈结果和分析 3-2 调查问卷的初试 3-2-1 问卷设计 3-2-2 问卷初试 3-3 初中物理教师的问卷调查 3-3-1 调查目的 3-3-2 调查对象 3-3-3 调查工具 3-3-4 调查的实施 3-3-5 教师问卷调查结果与分析 第4章 南通开发区城乡结合部初中学生物理学习动机的调查和影响因素分析 4-1 调查对象的确定 4-2 调查问卷的编制 4-3 结果与分析 4-3-1 开发区初中生物理学习动机的总体情况分析 4-3-2 问卷的相关性分析 4-3-3 开发区初中物理学习动机的性别差异 4-3-4 开发区初中生物理学习动机的年级差异 4-3-5 开发区初中物理学习动机归因方面的分析 4-4 结论 第五章 结束语 5-1 对南通开发区城乡结合部初中物理教学的几点建议 5-1-1 加快推进新课程改革，进一步提高本地区初中学生物理学习动机 5-1-2 切实转变教育观念，培养和激发初中女生的物理学习动机 5-1-3 尊重中学生的身心发展规律，提出创新性的培养和激发策略 5-1-4 努力缓解学生压力，促进学生全面发展 5-1-5 统筹考虑多个因素，多方面激发加强中学生物理学习动机 5-1-6 通过引导学生对物理学习成败进行正确的归因 5-2 本研究的不足 _ 一：初中生对物理学习中学习动机影响因素看法的访谈 二：学生访谈记录1(其中T 代表研究者) 3：开发区初中生物理学习动机影响因素初测问卷 4：南通开发区关于初中学生物理学习动机影响因素的教师调查问卷 5：开发区初中生物理学习动机调查问卷表 6：城乡结合部初中学生物理学习动机影响因素初次问卷情况统计表 在读研期间的学术成果 0 前言 0-1 问题的提出 0-2 课题研究的目的 0-3 课题研究的意义 0-4 课题研究的方法 0-4-1 文献法 0-4-2 调查研究法 0-4-3 比较分析法 0-5 课题研究的思路 1 研究对象的历史与现状 1-1 羌族教育 1-2 羌族教育历史 1-3 羌族教育现状 1-4 茂县县情 1-4-1 茂县的历史 1-4-2 茂县的地理环境 1-4-3 茂县的人口 1-4-4 茂县的经济 1-4-5 茂县的教育 2 初中学生学习物理的特点 2-1 初中物理的特点 2-2 初中学生的生理特点 2-3 初中学生学习物理的心理特点 2-3-1 智力因素 2-3-2 非智力因素 3 调查结果和分析 3-1 对问卷调查的说明 3-1-1 选择茂县中学作为调查对象的原因 3-1-2 选择新都四中作为参照对象的原因 3-1-3 调查方法和过程 3-2 数据结果与对比分析 3-2-1 物理学习难易程度 3-2-2 学习动机 3-2-3 学生兴趣 3-2-4 学习方法 3-2-5 科学素养 3-3 羌族初中学生学习物理的现状 4 原因 4-1 课程因素 4-2 学生因素 4-3 教师因素 4-4 其它因素 4-4-1 语言因素 4-4-2 家庭因素 4-4-3 经济因素 4-4-4 宗教因素 5 改善羌族初中学生物理学习现状的建议 5-1 课程改革 5-1-1 在初中实施“绿色证书”教育 5-1-2 推广与完善羌汉双语教学 5-2 教师方面 5-2-1 提高教师素质 5-2-2 把培养学生的科学素养贯穿整个物理教学过程 参考书目 在校期间的科研成果 摘要 引言 0-1 研究背景 0-2 研究意义和目的 0-3 研究的方法、过程和内容 第1章 培养学生问题意识的理论研究 1-1 “问题”和“问题意识”概念的界定 1-2 培养学生问题意识的理论基础 第2章 初中物理问题意识及培养的现状调查研究 2-1 “初中物理问题意识现状”的学生调查研究 2-2 “培养初中学生物理问题意识现状”的教师调查研究 2-3 初中学生物理问题意识缺失的原因浅析 第3章 培养初中学生物理问题意识的原则及策略 3-1 培养初中学生物理问题意识的原则 3-2 培养初中学生物理问题意识的策略 第4章 初中物理教学中培养学生问题意识的实验研究 4-1 初中物理教学中培养学