小王子说课稿

小王子阅读指导教案首先，说到教材我指导七年级的阅读指导课，我选的书是小王子，这是七年级语文课本第三单元的童话。虽然这本书是一个童话，但它包含着深刻的人生哲学和现实意蕴。首先，说出目标知识目标：让学生在阅读中自学单词；理解作者的生活经历和他的作品之间的关系。技能目标：1.让学生学会使用网络和学校的图书资源。2.让学生学会独立阅读的方法，如：快速浏览和精读，阅读时注释，做阅读笔记，总结故事大纲，总结中心思想。情感目标：1.让学生感受纯真童话中小王子的纯真和真诚。认识到本质不能用眼睛看到，只有用心才能看清楚。如果你想获得友谊，你必须耐心等待，真诚地与他建立信任。2.让学生在阅读中获得快乐和智慧。三，教学的重点激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣，引导学生了解更多有用的书籍。四、教学难点指导学生使用不同的阅读方法，养成做注释和阅读笔记的习惯，理解文章的深层含义。五个，学生们说每个人都有基本的阅读能力，喜欢阅读，并有一定的分析能力。六、说教学法：使用多媒体、自主阅读和小组合作学习方法七.教学过程一.进口1.播放小王子视频，激发学生阅读兴趣。2.让学生们分享他们课后收集的小王子的介绍(放映幻灯片补充：这是一本童话寓言书，1943年在纽约出版，是20世纪流传最广的童话，翻译成100多种语言，只读不到圣经。20世纪末，它的作者和小王子被印在50法郎的封面上。)，再次激发学生的阅读兴趣。3.看这本书的封面，找出作者。教学生阅读封面也是理解作品的一个窗口。介绍这本书的作者。(幻灯片：圣埃克苏佩里出生于法国里昂。他喜欢冒险和自由。他既是飞行员又是作家。1935年，在从巴黎到西贡的长途飞行中，他掉进了利比亚沙漠，几天后才被发现。小王子的写作背景是从这次空难的经历中酝酿出来的。让学生知道一部作品与其作者的经历密切相关。其次，理清文章的脉络，了解文章的主要人物1.理清上下文在老师的推荐下，这些天每个人都读过这本书。现在请和你的同学分享小王子的故事。让两个学生分别讲述故事，一个详细，一个简短。这本书的主角，小王子，旅行到了这个星球，因为他和一朵玫瑰不和。他知道地球上的狐狸，也知道很多，所以他在蛇的帮助下回到了b612星球。我是小王子的朋友，也是这本书的叙述者。这本书是闪回的开始，也值得一提。从故事梗概中，总结了文章中的主要人物。它们分别代表什么？请分组讨论。然后交换讨论的结果。让学生先回答，然后老师总结：玫瑰-骄傲而脆弱的美好生活。狐狸理解、智慧和爱的使者。小王子-纯真、可爱和真诚的化身。(用幻灯片单独放映)除了地球，谁分别在六个行星上相遇？(幻灯片显示了六个角色：325个国王，326个敬礼，327个酒鬼，328个商人，329个莱特曼，330个地理学家)第一次阅读时，我发现这六个星球上的成年人很有趣。当课后再次阅读时，我意识到每个人都代表着什么样的人。小王子想告诉我们什么？第三，享受阅读1.教学生“浏览”什么是浏览？它是用你的眼睛快速浏览过去，对一些内容有一个大致的了解，而不是一行一行地阅读。总结这一部分的内容并交流故事：(放映幻灯片：小王子遇见了狐狸。狐狸把它告诉了小王子，并告诉了小王子一个秘密：()。它告诉小王子不要忘记：对于那些你已经驯化的人，你会()。)2.接下来，请用精读法(边读边画草图和注释)重读第21节，这样学生就能画出最能打动他的句子，然后让学生动情地大声朗读。课后，把它们从积累册中抽出来，这样学生就能养成记笔记的好习惯。给学生留下深刻印象的句子是：1.“麦田与我无关。令人沮丧。然而，你有一头金发。想想吧，如果你驯服了我，那该多好啊！小麦也是金黄色的，这让我想起了你。我想听听麦田里的风声”人们在商店里购买所有现成的商品，但是他们找不到商店来购买友谊。从那以后，人们就没有真正的朋友了！3.人们只能用自己的心去看事物的本质，而光靠眼睛是看不到的。4.“是你花在玫瑰上的时间和精力让她变得如此重要。”你总是对你驯服的对象负责。3.浅析“驯服”(1)让学生明白“驯服”是建立联系和相互信任(2)在人与人之间建立信任并不容易。请再读第21章，并在阅读时发表评论。总结建立信任的方法：(1)这需要耐心。(2)还需要法律。(3)仍然需要责任。(4)仍然需要时间。(3)理解文章的意思：小王子驯服狐狸的同时，狐狸也改变了小王子。狐狸让小王子意识到他的玫瑰在世界上是独一无二的，因为小王子为他的玫瑰付出了很多，给她浇水，抓毛虫，盖玻璃，听玫瑰吹牛和抱怨，他对他的玫瑰负责。同样，让学生了解交朋友的秘密：要交朋友，你必须建立关系，相互信任，树立责任感，并用心洞察一切。六.美国的推荐向学生推荐一些世界名著，利用学